Je base donc mes cours sur une approche centrée vis à vis des ressources propres à chaque élève. La méthodologie sollicitée est particulièrement efficace pour les élèves ayant des troubles cognitifs ou autres.
J'ai une approche intégrale qui me permet de rendre à l'enfant la maîtrise de son propre apprentissage pour qu'il devienne l'acteur principal de son développement.
Éducateur sportif possédant un Bpjeps APT et BAFA. Travaillant avec tous les publics (enfants, adolescents, adultes, seniors), vous avez le choix entre des cours individuels ou collectifs. Pédagogue, polyvalent et motivé je base mes cours sur des exercices et jeux ludiques en apportant des compétences (dextérité, motricité, agilité, intellectuelles ...
je suis enseignante Montessori et j'ai une licence de psychologie où je me suis surtout intéressée à la psychologie cognitive, c'est à dire comment apprendre, quelles sont les méthodes qui fonctionnent (méthode de Singapour, etc...). J'évalue dans un premier temps les spécificités de chaque élève et j'adapte mon enseignement en fonction de chacun.
S'épanouir au quotidien et dans les apprentissages c'est possible! Riche de nombreuses expériences auprès d'enfants porteurs de handicaps et de leurs familles, j'ai les compétences nécessaires pour proposer un accompagnement adapté à chacun.
J'adapte avant tout mon enseignement à l'enfant, à ses particularités et à sa personnalité. Je donne confiance en lui, je mets en valeur ses compétences et l'aide à accepter et à dépasser ses difficultés. Le blocage scolaire peut être dû à une anxiété, à une peur de l'échec ; il est important d'en prendre conscience.
Ma méthode d'enseignement est basée sur les cours, les livres, les cahiers de devoirs.Je suis aussi très intéressée par la méthode Montessori.Je m'adapte aux niveaux des élèves ainsi qu'à leur handicap.Je connais tous les types de handicap.On m'a diagnostiquée haute Potentielle il y a un an.
Les cours s'adressent à des personnes handicapés ayant des difficultés à apprendre en fonction de leur problème. Je diversifie ma méthode de travail en fonction de l'élève selon sa manière la plus apte à retenir.
Je pense qu'un cours d'une heure peut être long pour une personne TDAH ou ayant des TSA, c'est pour quoi, je pense que des sessions de 30 à 45 minutes seraient plus astucieux. Il est très important que je réponde à la demande de la personne, de ce fait, je saurai faire preuve d'ingéniosité et d'adaptation pour que le cours soit tout à fait individualisé et adapté à la personne.
J'aborde l'apprenant dans sa globalité en considérant les sphères psycho affective, cognitive, instrumentale et sociale. Je construis mes cours pour révéler le potentiel, le talent, la force de l'enfant, adolescent en m'appuyant sur les neurosciences et l'éducation positive.
Travail avec des groupes . Enseignement basé sur des supports qui tient compte des difficultés des élèves. Rigueur, exigence, pragmatisme. Aider à retrouver les bases essentielles de la lecture et l'écriture . Maîtriser les apprentissages fondamentaux et savoir les réinvestir en toute autonomie.
Retraité, ancien chef d’entreprise, enseignant, chef d’établissements collège et lycée, formateur d’enseignants et de directeurs, je propose l’accompagnement des jeunes avec mon association « imagine ton avenir » qui comprend orthopédagogue, éducatrice spécialisée sur la parentalité, neuropsychologue, ergothérapeute.
Professeur des écoles propose des cours de soutien scolaire et de méthodologie Professeur des écoles, titulaire d'un Master et précédemment formée en journalisme, je fais en sorte que mes élèves soient acteurs de leurs apprentissages. Je privilégie la compréhension à la mémorisation seule.
Mes cours se baseront sur vos choix. Nous ferons en sorte que vous appreniez ce que vous souhaitez, en utilisant la méthode vous convenant le mieux, je sais très bien m'adapter. Je peux proposer des cours très classiques, dans le même style que ce que vous pouvez faire en cours, ou beaucoup plus libres, avec l'aide de vidéos, musiques...etc.
En liaison avec le travail effectué avec les enseignants (traces écrites ou rencontres), j'essaierai de circonvenir au maximum les difficultés de chacune des personnes que j'aurai en charge.
Etudiante en master MEEF afin de devenir professeur des écoles. J'ai exercé la profession de professeur des écoles en maternelle et primaire depuis 1 an et demi. Je pourrais donc leur apporter mon soutient en m'appuyant sur des méthodes variées (alphas pour apprentissage de la lecture, appui sur du matériel de manipulation en primaire...
Je suis explicitement formée à l'exclusion sociale par l'OUC (Universitat Oberta de Catalunya), accréditée avec certification d'études et j'ai travaillé dans le milieu en Catalogne et en France. A vrai dire, toujours en formation dans la même Université en train de faire un Master en difficultés d'apprentissage.
Verbal Behavior, EDSM (méthode de Denver), Essential For Living, Montessori, LSF (langue des signes), PECS,Teach et PCMA (gestion des comportements de crise).
Ma méthode est basée sur un programme d'intégration des réflexes. Ce programme comprend des mouvements et des activités reproduisant les schèmes de mouvements les plus précoces.
Concernant ma méthodologie, je n'en ai pas une particulièrement. Je considère que chaque enfant est différent et a donc une méthode d'apprentissage différente. J'observe et j'analyse et puise ensuite dans mes connaissances en psychologie pour proposer une méthode adaptée à votre enfant.
Accompagnant collectif (AESHco) au sein d'une unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS), futur éducateur spécialisé, je propose d'aider tout·e jeune en difficulté dans les apprentissages, dans toutes les matières jusqu'au niveau Terminale L. Ayant travaillé avec des personnes de 3 à 18 ans, je suis au service de jeunes de tout âge.
Professeur des écoles depuis 8 ans dans l'enseignement spécialisé, j'adapte les méthodes d'apprentissage. Je suis titulaire du CAPPEI, diplôme permettant d'enseigner auprès des élèves présentant des troubles cognitifs et des troubles envahissants du développement. Je propose des cours et du soutien pour les élèves en élémentaire jusqu'en 5ème.
Enseignante depuis 16 ans, j'ai 11 ans d'expérience en CP -CE1, je peux donc donner des cours de soutien en lecture. Actuellement en formation de graphothérapeute, je peux aider un enfant dysgraphique ou présentant des troubles de l'écriture.
Avant toute chose, c'est une relation de confiance et d'envie de réussir. C'est ensemble que l'on progresse, ce n'est pas les uns sans les autres. C'est toute une équipe pédagogique ( l'enfant, le(s) parent(s) et les professionnels ( de l'éducation, médico-psychopédagogiques, etc...
Je propose des ateliers pour apprendre à se concentrer grâce à des cartes stratégies efficaces et adaptées aux enfants avec Tdah. Les ateliers peuvent être en petits groupes autour d'une problématique commune ou en individuels. Je peux ponctuellement aider quand un enfant est bloqué dans les apprentissages.
J'ai eu le plaisir de travailler pendant 4 mois au sein d'un ITEP présentant la particularité d'accueillir des enfants et adolescents présentant un éventail de pathologies très large et qui demande donc une adaptation constante et ien créativité importante.
Ma méthode s'adapte aux élèves. Par exemple pour enseigner les mathématiques à un jeune dyslexique, dysphasique ou sourd je passerais peu par l'écrit, beaucoup par le visuel et la manipulation. J'essaie toujours d'instaurer un climat agréable, sans pression, et de remonter la confiance en soi et en ses capacités de chaque élève.
Adepte des méthodes syllabiques, je ne renonce pas à l'apprentissage "global" de certains mots, comme les plus courants. J'aime renforcer et soutenir ces diverses approches par la méthode "gestuelle". Cette pratique de Borel Maisonny constitue une approche ludique de la lecture puisqu'elle consiste à associer chaque phonème à un geste précis.
Chaque enfant apprend d'une certaine façon. Il me faut simplement connaître ce fonctionnement et l'utiliser dans l'assimilation de nouvelles connaissances. J'ai déjà travaillé avec des enfants diagnostiqués précoces et d'autres atteint de troubles autistiques, de dyslexie ou de dysorthographie.
Je mets en place de nombreux éléments pour les élèves dont je m'occupe : exercices, leçons, explications des leçons, entraînements aux contrôles avec des exercices, lecture, exercices oraux et écrits, échanges multiples, méthodologie de travail, organisation. J'essaye de créer des outils et d'adopter des méthodes pédagogiques et ludiques (jeux, cartes mentales...
