Professeur de mathématiques expérimenté ( niveaux: quatrième  à terminale (ES/S) ). Paris intra muros uniquement

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai commencé à donner des cours particuliers lorsque j'ai débuté mes études de Physique après l'obtention de mon baccalauréat. Au départ, ayant besoin d'argent de poche c'est ma mère, alors enseignante en mathématiques, qui m'a conseillé de donner des cours de mathématiques. J'y ai rapidement pris goût lorsque j'ai vu les premiers résultats de mes élèves apparaitre. Après ma thèse, c'est donc naturellement que j'ai poursuivi dans cette voie.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'ai étudié la physique car j'étais curieux du monde qui nous entoure, je voulais découvrir les phénomènes physique et ainsi comprendre des choses simples comme pourquoi le ciel est bleu ou rouge orangée au moment du couché de soleil. Les mathématiques y sont fondamentales car elles permettent de mettre en équation tout problème physique. J'ai enseigné de nombreuses disciplines au cours de mon doctorat et de l'année qui a suivie : Le traitement du signal, l'électronique , les télécoms….
  
  Vous me direz "pourquoi enseignez vous les mathématiques ? »
  
  J'aime enseigner cette matière car celle-ci est le commencement de tout apprentissage scientifique.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Richard Feynman dans son cours de Physique. Il y explique notamment les relations de Snell-Descartes. Vous savez, ce sont ces fameuses formules qui décrivent le changement de direction de la lumière au niveau d'une interface entre deux milieux ayant des indices optiques différents. En conclusion la lumière choisit toujours le parcours le plus rapide pour aller d'un point à un autre, comme si elle avait analysé au préalable les durées de tous les parcours possibles pour choisir le plus court, magique non ?

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Ne voulez-vous pas plutôt dire bon professeur ? Etre expert, c'est bien mais face à un élève en cours particuliers, il ne s'agit pas de montrer qu'on maitrise son sujet mais bien de guider l'élève pour qu'il trouve seul la solution au problème posé. Pour cela, il faut savoir illustrer des situations mathématiques avec des choses concrètes c'est à dire qui parlent à l'élève.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Une anecdote que l'on raconte souvent aux lycéens lorsqu'ils apprennent les suites de nombres et qui m'a beaucoup marqué lorsque j'étais moi-même élève de terminale: Comment calculeriez vous la somme des entiers allant de 1 à 1000 ?
  Gauss, célèbre mathématicien, a résolut le problème à l'âge de 8 ans d'une façon magnifique en moins de 2 minutes en transformant cette somme en une simple multiplication: Je ne vous en dis pas plus mais promis, je vous la raconterai si nous avons l'occasion de travailler ensemble ;-)

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Evidemment ! Dire le contraire serait un mensonge
  Comme tous les élèves, il m'est arrivé de m'arracher les cheveux sur un devoir maison sans parvenir à trouver la solution.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  La musique ou les arts du cirque mais cela reste un loisir.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je m'adapte à chacun de mes élèves et de leur niveau. Mon objectif : donner le goût pour la matière si l'élève ne l'a pas encore et lui permettre d'atteindre ses objectifs en lui inculquant les méthodes et astuces nécessaires pour y parvenir.