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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Cela fait maintenant plus de trois ans que je donne des cours particuliers de mathématiques à des collégiens. Pourtant, dans ma jeunesse, notamment pendant mes années de collège, je n’ai pas toujours été à l’aise avec cette matière. À l’époque, je peinais souvent à comprendre, non pas par manque de volonté, mais simplement parce que je n’avais pas encore la bonne méthode pour apprendre efficacement et raisonner par moi-même.
  
  Tout a changé le jour où mes parents m’ont trouvé un professeur particulier. Ce professeur a complètement transformé ma vision des mathématiques. Grâce à sa pédagogie claire et à sa manière de m’expliquer les concepts en profondeur, j’ai enfin compris comment apprendre et réfléchir par moi-même. Très vite, j’ai commencé à progresser de manière spectaculaire et à aimer les maths. À partir de là, je n’ai plus jamais eu besoin d’aide en maths, ni au lycée, ni durant mes études supérieures.
  
  Aujourd’hui, ce qui me motive à enseigner, c’est justement de transmettre cette méthode et cette passion à mes élèves. Je ne suis pas un simple professeur particulier : c’est un véritable métier que j’exerce en parallèle de mes études, avec la conviction profonde que chacun peut réussir en mathématiques à condition d’avoir le bon accompagnement.
  
  Rien ne me rend plus heureux que de voir mes élèves vivre ce fameux déclic : ce moment où tout s’éclaire, où les maths cessent d’être un obstacle pour devenir un jeu de logique fascinant. C’est à ce moment-là qu’ils commencent à prendre goût à la matière, à la comprendre en profondeur… et parfois même à l’aimer autant que moi 🤫

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne les mathématiques aux élèves de collège qui rencontrent des difficultés dans cette matière, qui ont accumulé du retard ou qui souhaitent simplement progresser afin de se donner toutes les chances de réussir leur parcours au lycée et dans leurs études supérieures.
  
  J’adore enseigner les mathématiques aux collégiens, c’est une discipline qui me passionne profondément. J’aime particulièrement aborder des thèmes comme les fractions, les différents théorèmes, ou encore la géométrie, car ce sont souvent ceux qui posent le plus de difficultés aux élèves de collège. Mais ce sont aussi ceux qui me procurent le plus grand plaisir lorsque, après mes explications, tout devient clair pour eux. Voir ce moment où le déclic se produit, où les notions qui semblaient compliquées deviennent limpides, est pour moi la plus belle récompense.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J’ai eu plusieurs professeurs particuliers avant que mes parents ne me trouvent le bon, celui qui a réellement su m’aider à progresser en mathématiques et dans les sciences en général. Sa méthode d’enseignement m’a profondément marqué et m’a servi d’inspiration lorsque j’ai commencé à donner mes propres cours particuliers à des collégiens.
  
  Au fil du temps, j’ai affiné et perfectionné cette méthode pendant plus de deux ans, jusqu’à en faire une sorte de nectar pédagogique : une approche concentrée, simple et efficace, qui transmet l’essentiel du savoir tout en aidant mes élèves à comprendre en profondeur.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour moi, être un bon professeur de mathématiques ne se résume pas à bien maîtriser la matière. Il faut avant tout savoir se mettre à la place de l’élève. Comprendre ses blocages, ses peurs, et surtout, la manière dont il raisonne. C’est seulement à partir de là qu’on peut adapter sa pédagogie et rendre les mathématiques accessibles à tous.
  
  La patience est également essentielle : chaque élève apprend à son rythme, et il faut savoir l’accompagner sans le brusquer. La pédagogie et la clarté dans les explications sont tout aussi importantes — savoir expliquer simplement ce qui paraît complexe, c’est ce qui fait la différence entre un bon et un excellent professeur.
  
  Enfin, je pense qu’un bon enseignant doit avant tout aimer transmettre. C’est cette passion qui donne envie à l’élève de progresser, qui rend les cours vivants et qui transforme parfois une simple matière en véritable plaisir.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, pendant un cours avec un élève de 3ᵉ, on travaillait sur le théorème de Thalès. J’étais en train de lui expliquer la logique du raisonnement, super concentré, quand je me rends compte que j’avais inversé deux côtés dans mon propre schéma.
  Je m’arrête, je regarde le dessin et je dis : « Bon… si on regarde bien les côtés, là, c’est plus Thalès… c’est Picasso ! ».
  
  Mon élève a explosé de rire, et depuis, il se souvient parfaitement de la configuration du théorème de Thalès. Il est même devenu très à l’aise avec ce chapitre, et de temps en temps, il me charrie encore en me lançant : « Moi non plus, je ne suis plus un grand artiste maintenant, Monsieur ! » ou encore : « Attention, Monsieur, ne refaites pas un chef-d’œuvre ! ».

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! Comme beaucoup d’élèves, j’ai moi aussi connu des difficultés à l’école, notamment en mathématiques. Pendant mes années de collège, ce n’était clairement pas ma matière préférée : je comprenais les formules, mais je n’arrivais pas à les relier entre elles, ni à raisonner par moi-même. J’avais l’impression d’apprendre sans vraiment comprendre.
  
  Tout a changé le jour où j’ai eu la chance de tomber sur un professeur particulier qui a su m’expliquer les mathématiques autrement, avec une méthode claire, logique et adaptée à ma façon de réfléchir. Grâce à lui, j’ai découvert que les maths pouvaient être simples, cohérentes, et même passionnantes quand on les aborde de la bonne manière.
  
  C’est d’ailleurs cette expérience qui m’a donné envie, plus tard, de devenir professeur particulier à mon tour, pour aider mes élèves à vivre, eux aussi, ce moment de déclic où tout devient limpide.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis quelqu’un de très discipliné, qui aime le travail bien fait. En dehors des cours, je fais beaucoup de sport et j’aime tester de nouvelles activités, je suis assez curieux de nature. Quand je suis en repos ou en vacances, j’apprécie particulièrement les aventures improvisées, les journées un peu spontanées, où rien n’est vraiment prévu à l’avance. Ce sont souvent les moments les plus mémorables !

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Mes parents d’élèves disent souvent de moi que je suis un professeur bienveillant, patient et à l’écoute, qui sait toujours trouver les bons mots pour expliquer les choses. J’essaie vraiment d’adapter mon discours à chaque élève, pour qu’il comprenne à son rythme et prenne confiance en lui.
  
  Au fil des années, j’ai aussi structuré ma méthode d’apprentissage de manière à ce qu’elle fonctionne avec tous les profils d’élèves : qu’ils soient en difficulté, en recherche de rigueur ou simplement désireux de progresser. Cette méthode repose sur une approche progressive et logique, qui permet à chacun de comprendre en profondeur et d’acquérir une vraie autonomie en mathématiques.