Manuel - Prof de maths - Paris 5e
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C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Manuel organisera avec soin votre premier cours de Maths.

Manuel

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Manuel - Prof de maths - Paris 5e
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Professeur de Mathématiques Pédagogue et Expérimenté propose Cours particuliers et Stages de qualité en math - Tout niveau (Lycée, Prépa, Université) - avec suivi - Améliorez vos Notes

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Lieux du cours

Ambassadeur

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À propos de Manuel

Transforme ta passion pour les mathématiques en succès scolaire!

Avec plus de 12 ans d'expérience en cours particuliers et soutien scolaire, j'ai accompagné des élèves de tous horizons : collégiens, lycéens (Filières générales : Première et Terminale Spé Maths, Terminale Maths Expertes, ou équivalents anciennes filières S et ES, Terminale Maths complémentaires ou filières pros ou technologiques telles que STI2D, STD2A, STL, STMG) et étudiants en classes préparatoires (MPSI, PCSI, ECG, ECT, PTSI, BCPST, MP, PC, PSI, BL, incluant toute classe étoilée) université (L1/L2/L3/M1 de Mathématiques fondamentales et appliquées ou autres licences scientifiques ou économiques) ou BTS.

Je propose également de l'aide pour la préparation de concours prestigieux comme les Olympiades de Maths de Première, le Concours Général des Lycées en Maths et le Tescia.

Mon approche personnalisée a permis à chacun de progresser significativement, que ce soit par une amélioration des notes ou une réussite éclatante aux examens comme le bac.

Je m'engage à adapter mes méthodes à tes besoins spécifiques pour t'aider à comprendre et maîtriser les concepts mathématiques. Ensemble, nous transformerons tes défis en réussites.

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À propos du cours

  • Tous niveaux
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Découvrez la Poésie des Mathématiques!

Vous cherchez à transformer votre expérience des mathématiques? Je suis là pour vous guider, du collège à l'université, avec des cours personnalisés et adaptés à vos besoins. Mon approche unique vise non seulement à améliorer vos résultats, mais aussi à vous faire apprécier la beauté des idées logiques.

Pourquoi choisir mes cours?
- Méthodologie sur mesure pour chaque élève
- Suivi attentif et exercices adaptés
- Cours en petits groupes pour une émulation positive
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Tarifs

Tarif

  • 80€

Tarifs packs

  • 5h : 400€
  • 10h : 800€

webcam

  • 80€/h

Précisions

Le tarif indiqué est valable à partir du niveau Collège. Il augmente en fonction du niveau scolaire de l'élève. Il est réduit pour des cours en petits groupes.

Plus précisément, les Tarifs horaires en petits groupes que je propose sont de 40€/Personne Collège --- 48€/Personne Lycée -- 54€/Personne Supérieur (BTS/Prépa/Écoles/Université/Concours), valables à partir de deux personnes.
Pour trois personnes, les tarifs sont de 30€/Personne Collège --- 34€/Personne Lycée -- 38€/Personne Supérieur (BTS/Prépa/Écoles/Université/Concours).

Les Tarifs horaires en individuel, sont de 80€ Collège -- 84€ Lycée -- 90€ Supérieur (BTS/Prépa/Écoles/Université/Concours).

Notez que ces prix incluent plus que ce qu'on pourrait penser à priori : dépassement des horaires « stricts », disponibilité pour du soutien par mail et textos, etc… et ce pour chaque élève !

Je fournis des factures mensuelles qui seront envoyés automatiquement sur votre mail le mois suivant. Malheureusement, les cours étant par webcam, ces factures n'ouvrent pas droit à une réduction d'impôt. Il est cependant possible que certaines mutuelles ou certains CE proposent un remboursement partiel sur présentation des dites factures.

Le règlement se fait 48h avant chaque séance (excepté lorsque les séances sont réservés en urgence bien sûr).
Tout cours qui n'est pas annulé au moins 48h à l'avance est entièrement dû, sauf en cas de circonstance exceptionnelle justifiée.
Je précise également qu'au delà de 15 minutes de retard, le temps passé ne sera pas rattrapé. De plus, je me réserve le droit de considérer la séance comme annulée au dernier moment (donc entièrement due).

Si vous désirez prendre un nombre conséquent d'heures, je propose des réductions par pack de 5h, 10h ou 20h.

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Mon intérêt pour les Mathématiques est arrivé relativement "tard". Vers la seconde.
    Au Collège, ce n'était vraiment pas mon fort, ni une matière pour laquelle j'avais beaucoup de goût.
    Je pense que cela était dû au fait que, fondamentalement, je ne comprenais pas grand chose à ce que j'apprenais.
    En fait, j'étais même très loin d'imaginer que les Mathématiques soient un monde que l'on pouvait réellement saisir.
    La révélation s'est faite quand, grâce à l'aide de plusieurs profs bienveillants, j'ai commencé à percevoir le sens profond des notions abordées jusque là.

    Pour ce qui est des cours particuliers, mon intérêt s'est manifesté un peu plus tard: vers la Terminale/Université.
    En passant du temps de révision avec d'autres élèves, je me suis rendu compte qu'il était possible de partager avec les autres ce qui avait toujours été obscure, et ce de manière très efficace.
    Petit à petit, j'ai pris de plus en plus goût à voir cette lumière s'allumer dans les yeux de ceux qui écoutaient mes explications, tout comme elle avait été allumée dans mes yeux plusieurs fois.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Ah les Mathématiques ! Par où commencer ? Il y a beaucoup de parties que j'affectionne tout particulièrement comme l'Algèbre, la Logique, etc...
    Mais si je dois en choisir une, je dirais que j'aime beaucoup la partie que l'on nomme "Analyse". Il s'agit en gros de l'étude des Fonctions (des opérations qui transforment des nombres en d'autres nombres), par le biais de différents outils (limite, dérivabilité, intégrale...) qui nous permettent de mieux saisir leur comportement et d'obtenir toute sorte de renseignements utiles.
    Pourquoi ce thème précis? Je trouve que c'est un domaine des Mathématiques qui combine à merveille la généralité de l'abstraction et le très concret de concepts intuitifs.
    Par contre, j'aime beaucoup moins la Géométrie...😂
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Il y a eu pas mal de Professeurs qui m'ont inspiré ; ce serait un peu long de tous les décrire.
    Je vais plutôt m'attarder sur une oeuvre fort sympathique qui a beaucoup joué dans mon choix d'orientation : La Symphonie des nombres premiers.
    Un très beau livre, qui retrace l'histoire et les avancées concernant les nombres premiers, et tout l'intérêt de la résolution des problèmes les concernant aujourd'hui.
    Je l'ai trouvé très accessible, et en le lisant ce fut - je pense - la première fois que je voyageais sur les traces de nombreux mathématiciens.
    Leurs questionnements, leurs recherches, et les notions qu'ils essayaient de comprendre étaient si bien décrites que j'avais le sentiment - pour la première fois - de partir à l'aventure, de voyager pour explorer des contrées inconnues, d'observer et étudier toutes sortes de créatures mystérieuses…
    Bref, un grand coup de cœur!
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Les capacités innées aident, on ne va pas se mentir.
    Mais clairement, la persévérance, la hargne à vouloir comprendre le pourquoi du comment, l'humilité et l'imagination sont les meilleurs atouts de celui qui veut explorer les paysages mathématiques.
    Beaucoup d'enseignants et de chercheurs sont de cet avis.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Une anecdote particulière, qui illustre très bien une des raisons pour lesquelles j'aime enseigner les Maths, s'est passée avec un de mes premiers élèves: Juan.
    Juan souhaitait changer d'emploi et a décidé de suivre une formation (à un âge assez "mûr") pour valider un diplôme qui nécessitait un niveau de Mathématiques équivalent à du Bac+1. Précisons que son niveau dépassait à peine le Collège!
    Les cours se toujours très bien passés. Mais malheureusement, à cause de certaines situations personnelles, il a dû interrompre sa formation.
    Le jour où il me l'a annoncé, ça n'a pas été facile à digérer. Mais il a tenu à quand même continuer les cours de Maths le plus longtemps possible, tant il les appréciait.
    Il disait qu'il avait enfin le sentiment d'y arriver et de réussir à faire des choses qu'il ne se serait jamais pensé capable de faire.
    Et effectivement, cela se voyait dans ses progrès et sa compréhension… à tel point qu'on a pu digresser quelques fois sur des notions bien au delà du programme qu'on suivait!
    Et les questions et remarques pertinentes qu'il faisait montraient que ça le captivait!
    Quelques temps après, lors d'un des derniers cours, il m'a avoué que son parcours de vie aurait été bien différent s'il avait saisi pendant sa scolarité tout ce qu'il avait appris tout récemment.
    Comment ne pas continuer après ce genre de compliments? 😊
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Comme je le précisais juste avant, au Collège je n'avais pas beaucoup de goût pour les maths.
    Je n'étais pas un mauvais élève, mais je n'arrivais pas beaucoup à progresser.
    Et même jusqu'à bien après, il m'est arrivé d'avoir des bas (en Maths ou dans d'autres matières).
    Et il faut aussi avouer que l'intérêt et la motivation n'étaient pas toujours au rendez-vous...
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    De manière générale, apprendre énormément de choses et partager mes connaissances.
    D'ailleurs, je passe un temps considérable à partager des connaissances et valeurs utiles de manière bénévole.
    J'aimais beaucoup le dessin, mais il faut que je m'y remette plus sérieusement...😂...et enfin j'aime énormément danser !
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Je m'efforce de bien comprendre les difficultés des élèves et de me mettre à leur place.
    Ayant eu des difficultés avec les Maths, je peux comprendre dans une bonne mesure ce que traversent la plupart de mes élèves.
    Je fais aussi de mon mieux pour prendre des exemples parlants, raconter des histoires intéressantes, et illustrer les concepts avec des analogies de la vie de tous les jours; tout ça dans le but de faire mieux appréhender, voire embrasser, l'abstraction mathématique, à priori intimidante.
    Et évidemment, j'affectionne énormément ma matière et tous les élèves dont je m'occupe !
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