Sylvain - Prof de français - Paris 17e

Sylvain

Ambassadeur

  • Tarif horaire 60€
  • Temps de réponse 1h
  • Nombre d’élèves 50+
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Professeur diplômé de l'Ecole Normale Supérieure et de Sciences Po Paris : cours de français et préparation concours à Paris

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Sylvain organisera avec soin votre premier cours de Français.

À propos du cours

Pour 2020-21 : uniquement, compte tenu du contexte et sauf exception, des cours par Skype.
Merci également, en me contactant, de me préciser au mieux la nature de votre demande afin que je puisse vous répondre aisément - et donc d'éviter le message automatique de prise de cours.

Normalien, professeur certifié de français et diplômé de Sciences Po, je propose des cours pour des lycéens et jeunes étudiants motivés, pour approfondir leurs cours, préparer et réussir examens et concours (baccalauréat, ENS, IEP, écoles de commerce, etc.). Mon parcours pluridisciplinaire me permet d'intervenir dans plusieurs disciplines : français, histoire, géographie, économie, philosophie, culture générale.
Habitué des concours, j'ai développé une méthodologie personnelle qui m'a permis d'être lauréat de deux grandes écoles : l'Ecole Normale Supérieure et Sciences Po Paris. J'affectionne ainsi tout particulièrement les préparations de concours auprès d'élèves et étudiants qui veulent se perfectionner. Les cours sont adaptés au niveau des élèves et aux objectifs visés. Je ne me substitue en aucune façon aux enseignements reçus en classe et préfère approfondir ces derniers et ouvrir de nouvelles perspectives à l'élève.

J'ai, en 2017, douze ans d'expérience de soutien scolaire et d'enseignement à domicile. Je prépare chaque année des élèves au baccalauréat, au Concours général de français, au concours de l'ENS et/ou au concours de Sciences-Po.

Remarques générales
Je donne des cours particuliers à plein temps. Je m'engage donc sur une disponibilité annuelle auprès de mes élèves. Je travaille également 7 jours sur 7, et en soirée si c'est nécessaire.
Suite à plusieurs conversations avec des parents d'élèves portant sur d'autres professeurs qu'ils avaient pu contacter, je tiens à préciser que je m'engage aussi entièrement à être ponctuel et à ne pas annuler de cours au dernier moment.
Un cours, sauf cas particuliers, dure 2 heures (minimum). Je me déplace dans Paris et la proche banlieue.

Remarques concernant les cours de français
La majorité de mes élèves sont en première, filières ES/S. Les problèmes qu'ils rencontrent me sont tout à fait familiers. Je suis néanmoins toujours heureux d'accompagner des élèves d'autres classes, depuis le collège jusqu'au supérieur.
Pour le baccalauréat, sauf cas très particuliers (il y en a toujours, soyons honnêtes), aucun de mes élèves ne descend en dessous de 10 à l'écrit, 15 à l'oral. Les progressions sont parfois spectaculaires, et la plupart de mes élèves atteignent au moins 16 de moyenne en français. En 2017, je suis heureux de vous annoncer que j'ai enfin eu deux 20/20, à l'écrit et à l'oral (deux filles!) !
Pour l'écrit du bac, l'accent est principalement mis sur la préparation du commentaire et de la dissertation. Depuis plusieurs années, et pour les élèves qui ne brillent pas particulièrement au commentaire de texte, je les oriente vers la dissertation, mieux notée, plus facile à préparer et plus intéressante en termes de culture générale. Cela donne souvent de belles surprises.
Pour l'oral, un seul mot d'ordre : l'entraînement !
Les qualités pour réussir : de l'enthousiasme, de la politesse, une envie de progresser et du sérieux.

Remarques concernant les cours de philosophie
Je prépare mes élèves à la fois à l'explication de texte et à la dissertation – dont les méthodes et les logiques diffèrent largement des épreuves de français de première.
L'accent est mis sur la méthodologie et le développement d'une réflexion philosophique, plus que sur l'apprentissage de doctrines philosophiques ou de « citations ». Cette partie du travail est supposée faite par l'élève en classe. Si tel n'est pas le cas, il est évidemment possible d'infléchir les cours dans cette direction.

matières

  • Français
  • Orthographe
  • Préparation bac français
  • +2

    Philosophie

    Langue et littérature françaises

langues

  • Français

niveaux

  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • +4

    Formation pour adultes

    Terminale

    BTS

    Supérieur

À propos de Sylvain

Je suis professeur de l'Education nationale mais ai décidé de me consacrer depuis plus de dix ans aux cours particuliers.
Je donne ainsi des cours particuliers auprès d'élèves et d'étudiants aux profils divers. La majorité de mes élèves sont en première et préparent l'épreuve de français du baccalauréat. Pour une bonne partie d'entre eux, nous continuons l'expérience avec la philosophie en terminale. J'ai également préparé des élèves au concours de l'ENS, de Sciences Po Paris, des IEP de Province, des concours que j'ai passés et réussis.

J'ai également une expérience d'enseignement dans plusieurs instituts privés, spécialisés dans la préparation des concours aux grandes écoles (IEP, Ecoles de commerce, etc.).

Je contribue, enfin, au sein d'une entreprise de production spécialisée, au développement de contenus pédagogiques innovants, disponibles sur les sites de France Télévision et de Canalsat.

Tarifs

packs

  • 5h : 300€
  • 10h : 600€

webcam

  • 60€/h

En savoir plus sur Sylvain

  • 01

    Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    J’ai donné mes premiers cours particuliers juste après mon bac à la petite sœur d’un ami, tout à fait en dilettante. J’en ai redonné ensuite quelques-uns durant ma scolarité à l’Ecole normale supérieure. Mais c’est après mes études à l’ENS, Sciences Po et après un passage de deux ans au Collège de France que je m’y suis véritablement mis. Cela a commencé par deux ou trois élèves, puis les demandes ont afflué et je me suis rendu compte que je pouvais très bien m’y consacrer à plein-temps. Et c’est ce que je fais depuis maintenant six ans !

  • 02

    Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    La matière principale que j’enseigne est le français (je suis professeur certifié de français !). Vu mon parcours, j’ai une préférence pour l’enseignement de la littérature, donc plutôt avec des lycéens et des étudiants. Toutefois, les aspects réputés moins « sexy » du français (orthographe, grammaire) ont également un charme indéniable quand on les aborde intelligemment et que l’élève a la volonté de comprendre et de progresser.
    Compte tenu de mes études pluridisciplinaires, j’ai également la possibilité et le plaisir d’enseigner d’autres matières : la philosophie, l’histoire-géographie, l’économie, la culture générale. Beaucoup d’élèves que j’ai eus en première pour le français souhaitent continuer l’année suivante en philosophie.
    Il n’y a donc pas véritablement de thèmes sur lesquels je me sentirais moins à l’aise, tant que l’on reste dans les domaines que je maîtrise. Il ne faudrait pas me demander d’enseigner la chimie ou le yoga… Ce qui compte n’est pas le thème, mais l’élève : s’il est en demande, tout ira merveilleusement ; s’il est forcé, il et je souffrirons…

  • 03

    Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

    Il est assez classique de dire que l’on a été inspiré par un ou des professeur(s). J’ai des souvenirs plus ou moins précis de mes professeurs de lycée et de classe préparatoire, qui m’ont tous plus ou moins marqué à des degrés plus ou moins inconscients (cela fait beaucoup de « plus ou moins »). S’il faut mentionner un professeur, ce serait sûrement ma professeure de lettres de khâgne, qui m’a porté à bout de bras pendant deux ans, m’a encouragé, m’a engueulé, m’a dit des choses extrêmement réconfortantes quand il le fallait et m’a accompagné jusqu’à mon entrée à l’ENS. Je lui dois évidemment beaucoup de choses.
    Mais, bien évidemment, comme pour tout le monde, mon véritable modèle est ma mère, qui est beaucoup plus intelligente que moi, ce que j’apprends petit à petit à accepter.
    Ce qui nous amène à un troisième modèle, plus littéraire : Proust, dont la Recherche est largement écrite pour sa mère. C’est mon cœur, le livre et l’auteur auxquels je finis toujours par revenir, à la fois livre de chevet et livre de travail et auteur qui berce et guide ma vie. Ce serait trop long à développer ici, mais il suffit d’un cours avec moi pour m’entendre parler de Proust (même en économie je crois).

  • 04

    Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    C’est une vaste question, dont la ou les réponses varie(nt) largement au fur et à mesure de l’expérience acquise. Autrement dit, je n’aurais certainement pas eu la même réponse il y a deux ans ou quatre.
    Aujourd’hui, je dirais que les qualités requises pour être un bon professeur de français sont un subtil dosage de compétences techniques (orthographe, grammaire, histoire et analyse littéraires…) et d’écoute de l’élève. Mais il faut aussi savoir un peu oublier ce que l’on a pu apprendre, surtout à l’université et dans les grandes écoles pour se mettre au niveau de l’élève et le faire progresser ensuite.
    Je préfère ainsi les cours où je me mets « en danger », en étudiant des textes que je ne connais pas (même s’il y en a de moins en moins) ou des sujets de dissertation jamais traités. Cela permet à l’élève de voir ce que je suis capable de faire « à son niveau », c’est-à-dire sans préparation spécifique antérieure.
    Bref, en un mot, la qualité requise est l’expérience : on apprend beaucoup plus en donnant des cours qu’en prenant des cours !

  • 05

    Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Question difficile, sans tomber dans le récit de soi.
    Une chose que je dis parfois à mes élèves qui, selon moi, ont besoin de l’entendre. J’ai eu une scolarité parfois compliquée, avec un redoublement en seconde. Mais j’ai su rebondir, comprendre pourquoi j’allais à l’école (réussir personnellement, faire taire ceux qui ne croyaient pas en moi, choisir mon avenir professionnel), et mes notes ont rapidement remonté jusqu’à être premier en classe prépa, intégrer Normale Sup puis Sciences po. Autrement dit, pas de fatalité : on peut toujours se reprendre et réussir.

  • 06

    Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

    Évidemment, l’école est un lieu de cristallisation des difficultés à la fois scolaires et personnelles. S’il fallait en mentionner une, je dirais que j’étais un enfant très bègue, conséquemment introverti et effacé, toujours meilleur à l’écrit qu’à l’oral. En grandissant, les choses évoluent heureusement dans le bon sens : je passe aujourd’hui mes journées à parler sans problème !

  • 07

    Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Mes passions sont largement mon métier : la littérature, les arts sous toutes leurs formes, le contact humain, l’enseignement, ce qui est somme toute assez logique. Enseigner est une manière de découvrir plein de nouvelles choses pour moi, notamment dans d’autres champs que la littérature – que je connais tout de même déjà en long et en large. Je me passionne ainsi de plus en plus en ce moment pour la musique (classique), l’opéra, etc.

  • 08

    Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Question assez ouverte… Trois illustrations y répondront peut-être :
    Je donne des cours depuis cinq ans à une adulte, tous les matins, qui souhaite se consacrer à la culture pour son enrichissement personnel. Nous sommes évidemment devenus très proches et le plaisir est toujours intact, pour moi comme je le suppose pour elle ;
    Mon emploi du temps est aujourd’hui quasiment déjà rempli dès le début de l’année par le retour d’élèves des années précédentes, les petites sœurs et petits frères et les recommandations. Bien sûr, je reste ouvert à de nouveaux élèves ;
    Quatre élèves que j’ai eus en première et en terminale S sont cette année (2018-2019) en classe préparatoire littéraire. J’aime à penser que j’y suis pour quelque chose. Je suis évidemment encore en contact avec eux et prends un immense plaisir à voir leur parcours et leur épanouissement.

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