Mounir - Prof de maths - Paris 8e
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Mounir - Prof de maths - Paris 8e

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Mounir organisera avec soin votre premier cours de Maths.

Mounir

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  • Tarif 40€
  • Réponse 2h
  • Élèves

    Nombre d'élèves que Mounir a accompagné depuis son arrivée sur Superprof

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Mounir - Prof de maths - Paris 8e
  • 5 (438 évaluations)

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  • Maths
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  • Physique - Chimie
  • Préparation bac scientifique
  • Algèbre

🟩🟩 Professeur 5 ★ ancien de l'X - Stage de pré-rentrée & pré-admission pour 2026/2027 (Témoignages Vidéo ci-dessous)

  • Maths
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Lieux du cours

    • Chez Mounir : Paris 8e

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    • chez vous ou lieu public : déplacement jusqu'à 40 km depuis Paris 8e

Ambassadeur

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À propos de Mounir

En bref, des faits que vous pouvez vérifier vous-même :

✓ Ancien élève de l'École polytechnique (l'X) : vérifiable en recherchant « Mounir KHATTARA » dans l'annuaire des anciens élèves de l'X.

✓ Des centaines de progressions documentées sur Superprof et sur d'autres plateformes d'avis (vidéo YouTube ci-dessous) : Robert, de 5/20 en fin de première à 20/20 au bac ; Rudi, de 7,5 à 19 en dix mois ; Maï-Ly, de 6 à 13 en deux mois ; et des centaines d'autres parcours.

✓ 437 évaluations sur Superprof depuis octobre 2017. La date de mon premier avis est toujours visible en bas de cette annonce.

✓ Derrière chaque avis, un accompagnement continu de plusieurs mois ou de plusieurs années. Je ne propose pas de cours ponctuels.

✓ Des outils exclusifs et une méthode éprouvée qui vous seront présentés lors de notre premier échange : je conçois l'accompagnement de chaque élève et supervise personnellement sa progression.

Cliquez sur « Contacter » pour me présenter la situation et les besoins de votre enfant : le premier entretien est offert.

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Un peu plus sur moi :

Je me souviens encore de ce jour au lycée. Ma toute première note en mathématiques : un 7/20, écrit en rouge en haut de la copie.

Au collège, tout allait bien, je n'avais jamais rencontré de grandes difficultés. Alors ce 7/20, je ne l'ai pas vu venir. Sur le moment, j'aurais pu en conclure que je n'étais simplement "pas fait pour les maths".

C'est la conclusion que tirent beaucoup d'élèves après un premier échec. Mon professeur et mes parents ne m'ont pas laissé m'y installer : je me suis remis au travail.

La suite leur a donné raison. De ce 7/20, je suis passé à 20/20 en mathématiques au bac, puis j'ai intégré l'École polytechnique.

C'est pour ça que la note de départ d'un élève ne m'inquiète jamais. Je sais, pour l'avoir vécu, qu'elle ne dit rien de ce qui est possible ensuite.

Entre 2011 et 2017, pendant mes études supérieures, j'ai accompagné des dizaines de collégiens et de lycéens en maths et en physique-chimie. Élève après élève, les mêmes progressions se répétaient, et j'ai compris que j'avais trouvé ma vocation.

En 2017, j'en ai fait mon métier. Depuis, je perfectionne mes méthodes et mes outils, et les résultats de mes élèves suivent la même courbe quel que soit leur niveau initial et quel que soit leur besoin.

Le premier échange est offert. Vous me présenterez vos besoins et ce que vous visez, je vous dirai comment nous pouvons y arriver ensemble.

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À propos du cours

  • Tous niveaux
  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

1) Stage intensif
2) Accompagnement continu individuel

*** Stage intensif (idéal pour les nouveaux élèves) ***
- Objectif pour l'élève : lever des blocages, découvrir ma méthode, obtenir un diagnostic net de sa situation ;
– groupes de 4 élèves maximum ;
– mathématiques et/ou physique-chimie ;
– deux jours consécutifs : 3 heures de travail avec moi et 3 heures de travail personnel guidé ;
– via mon outil dédié aux cours à distance ;
– à l'issue : un bilan détaillé sur la situation de l'élève et mes recommandations pour la suite ;
– 100 € TTC : 3 heures à 40 €/h, les 30 premières minutes étant offertes. Non éligible au crédit d'impôt.

Soyons clairs : sur deux jours, un élève lève des blocages et expérimente une méthode ; il ne transforme pas sa scolarité. Les progressions décrites dans les avis de ce profil sont le fruit d'un accompagnement continu de plusieurs mois.

*** Accompagnement continu individuel ***

Pour en bénéficier, je dois d'abord connaître l'élève. Deux possibilités : le mini-stage, ou un entretien offert de 30 minutes (l'élève et au moins un parent).

Bouton "Contacter" : précisez-moi la classe, la matière et le besoin de l'élève.

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Votre enfant est unique. Ses difficultés, elles, j'ai probablement déjà aidé d'autres élèves à les surmonter. Voici celles que je rencontre régulièrement depuis 2011. Cherchez les siennes :

CONFIANCE PERDUE
• Il se croit « pas fait pour les maths » à cause de ses notes.
• Il se décourage ou abandonne dès qu'un exercice semble difficile.
• Il connaît son cours, mais panique le jour du contrôle.
• Il se compare aux autres et se dévalorise.
• Les mathématiques sont devenues une source de tension à la maison.

DU TRAVAIL, MAIS PEU DE RÉSULTATS
• Il travaille sérieusement, mais ses notes ne suivent pas.
• Il apprend par coeur sans réellement comprendre.
• Il sait refaire les exercices corrigés, mais bloque devant un exercice nouveau.
• Il perd des points à cause de sa rédaction, d'étapes sautées ou d'erreurs d'inattention.
• Il connaît les formules sans savoir quand les utiliser.
• Il ne termine jamais ses contrôles, faute de méthode ou de gestion du temps.

CADRE ET MÉTHODE
• Il manque de régularité et travaille toujours au dernier moment.
• Il ne sait pas comment apprendre efficacement un cours ou préparer un contrôle.
• Ses cours sont incomplets, ses exercices non faits ou son organisation insuffisante.
• Il ne travaille que lorsque quelqu'un reste à côté de lui.
• Personne à la maison ne peut plus réellement l'aider.

RETARD, CHUTE DES NOTES OU TRANSITION DIFFICILE
• Ses bases sont fragiles : fractions, calcul littéral, équations ou raisonnement.
• Le passage dans sa nouvelle classe a été un choc.
• Il doute de sa capacité à réussir ses spécialités ou à prendre l’option maths expertes.
• Il revient d'une longue absence ou d'un autre système scolaire.
• Il rencontre ses premières vraies difficultés dans un établissement exigeant.
• Un passage limite, une réorientation ou un redoublement est envisagé.

DÉJÀ ESSAYÉ DES COURS PARTICULIERS, DÉJÀ DÉÇU
• Des cours particuliers sans méthode, sans suivi ou sans continuité.
• Un intervenant qui faisait les exercices à sa place.
• Une plateforme sur laquelle le professeur change régulièrement.
• Des stages en grand groupe, sans véritable personnalisation.
• Le soutien proposé par l'établissement ne suffit plus.
• Des applications et des vidéos qui l'occupent sans le faire progresser.

PROFILS ET CONTRAINTES PARTICULIERS
• Haut potentiel : il s'ennuie et ses notes ne reflètent pas ses capacités.
• À l'aise à l'oral, mais en difficulté à l'écrit.
• Timide, il a besoin d'un cadre sécurisant pour oser chercher et se tromper.
• Troubles de l'attention ou troubles dys, avec un suivi parallèle par des spécialistes.
• Emploi du temps atypique : sport intensif, conservatoire ou candidat libre

VISER PLUS HAUT
• Atteindre la moyenne nécessaire pour sécuriser une orientation ou une admission.
• Renforcer son dossier Parcoursup dès la première.
• Réussir les épreuves de spécialité et le Grand oral.
• Préparer une classe préparatoire scientifique dès la terminale.
• Viser médecine, PASS/LAS ou les concours post-bac.
• Prendre de l'avance sur le programme et viser les premières places de sa classe.

Tous différents. Tous accompagnés selon la même logique : comprendre d'abord, progresser ensuite.

ET VOTRE ENFANT ?

Cliquez sur « Contacter » et décrivez-moi sa situation actuelle, sa principale difficulté et son objectif. Trois phrases suffisent.
Je vous répondrai afin de fixer un entretien offert de 30 minutes.

Cet entretien est sans engagement, dans les deux sens. S'il apparaît que mon accompagnement ne correspond pas aux besoins de votre enfant, je vous le dirai clairement. Vous pourrez naturellement faire de même. Dans tous les cas, vous repartirez avec une première analyse de sa situation et des priorités à travailler.

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Tarifs

Tarif

  • 40€

Tarifs packs

  • 5h : 200€
  • 10h : 400€

cours offert

Mounir offre son premier cours, il vous permettra de pratiquer votre première leçon et d'adapter vos besoins à vos prochains cours

  • 30mn

webcam

  • 40€/h

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  • Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Je dirais que mon intérêt pour les mathématiques et la physique s'est développé progressivement tout au long de ma scolarité. Toutefois, c'est en classe de seconde, au lycée, que j'en suis véritablement tombé amoureux.
    Partager mes connaissances a toujours été une passion profonde. J'ai commencé à donner des cours particuliers juste après le baccalauréat, en parallèle de mes études supérieures. À la fin de mes études en 2017, j'ai décidé de bâtir ma carrière autour de mes passions et de mes compétences, ce qui m'a conduit à créer l'organisme d’accompagnement scolaire que je dirige aujourd'hui.
    Grâce à une concentration et un engagement constants dans mon activité au fil des années, j'ai pu concevoir et perfectionner les systèmes et outils nécessaires pour rendre les résultats de mon accompagnement plus fiables et efficaces.
  • Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Pour moi, l'enseignement, c'est bien plus que transmettre des connaissances ; c'est créer une connexion avec chaque élève. J'aime explorer les sujets en les adaptant aux centres d'intérêt de chacun, car je suis convaincu que c'est en faisant des liens entre leurs passions et les concepts à apprendre que l'on éveille vraiment leur curiosité et leur motivation. Même les thèmes les plus complexes ou moins populaires deviennent captivants lorsqu'ils sont abordés de manière à parler à l'élève et à susciter son engagement.
  • 3. Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

    L'un de mes plus grands modèles a été mon professeur de mathématiques au lycée. Il avait une passion inébranlable pour sa matière et parvenait à maintenir cet enthousiasme, même face à une classe parfois désintéressée. Son approche était unique : il nous a appris non seulement à être rigoureux et patients, mais il a aussi montré l'importance de l'engagement personnel. Toujours disponible pour répondre à nos questions, même en dehors des heures de cours, il incarnait la passion pour l'enseignement et l'empathie pour ses élèves. Grâce à son dévouement et à sa méthode, notre classe a obtenu une moyenne remarquablement élevée en mathématiques au bac, démontrant ainsi l'efficacité de son investissement et m'inspirant à suivre ses pas.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Pour moi, un bon professeur particulier doit posséder plusieurs qualités essentielles :

    - Une capacité à captiver et inspirer : Un enseignant doit savoir capter l’attention des élèves et les engager dans chaque discussion avec passion et authenticité.

    - Des objectifs pédagogiques clairs : Chaque cours doit avoir des objectifs précis et mesurables, et l’enseignant doit guider ses élèves vers ces objectifs de manière structurée.

    - Une communication ouverte et efficace : Il est crucial de maintenir un dialogue constant avec les parents pour les tenir informés des progrès et des défis de leur enfant, et pour les impliquer dans le processus éducatif.

    - Des attentes élevées et bienveillantes : Un bon enseignant croit en le potentiel de ses élèves, les pousse à donner le meilleur d’eux-mêmes, tout en les soutenant de manière bienveillante.

    - Une maîtrise approfondie du programme : Au-delà d'une connaissance approfondie de la matière, un enseignant doit aussi bien comprendre le curriculum et les méthodes pédagogiques les plus efficaces pour s'assurer que l'apprentissage soit complet et engageant.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Je me souviens de mon tout premier cours de mécanique quantique. L'amphithéâtre était bondé d'étudiants, le tableau couvert d'équations que nous n'avions jamais vues, et très vite, l'atmosphère est devenue électrique. Certains étudiants échangeaient des regards perplexes, visiblement déconcertés. À un moment, un étudiant, ne cachant plus sa confusion, a commencé à ranger discrètement ses affaires, prêt à quitter la salle. Le professeur, remarquant la scène, l'a interpellé avec un sourire bienveillant : "Où allez-vous ?" L'étudiant a répondu honnêtement qu'il ne comprenait rien au cours. Le professeur, sans se départir de son calme, a répliqué sur un ton amusé : "Bienvenue au club ! Croyez-vous que vos collègues ont compris ?" Cette phrase a brisé la glace et transformé l'ambiance dans l'amphi : plusieurs étudiants ont éclaté de rire, et dès lors, nous nous sommes sentis plus à l'aise pour poser nos questions.
    Le professeur a ensuite cité Richard Feynman, en expliquant que "personne ne comprend vraiment la mécanique quantique." Cette expérience m’a appris que l'enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à créer un environnement où chacun se sent libre et encouragé à apprendre, même au milieu des incertitudes et des difficultés.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

    Bien sûr, les difficultés sont inévitables dans tout parcours d'apprentissage, et j'en ai moi-même rencontré plusieurs. Pour moi, chaque défi est une occasion de sortir de notre zone de confort, de réfléchir plus profondément et de nous surpasser. Ce sont ces obstacles qui nous offrent l'opportunité de grandir, d'enrichir notre savoir et de renforcer notre caractère.
    Pour vous donner un exemple concret, ma première note en mathématiques au lycée a été un 7 sur 20. Ce résultat m’a choqué, car j'avais toujours eu de bonnes notes au collège. Ce moment de découragement a en réalité marqué un tournant décisif dans ma vie. J'ai pris conscience que, pour atteindre mes objectifs, je devais redoubler d'efforts et changer ma manière de travailler. Grâce au soutien de mes professeurs et de mes parents, j'ai réussi à surmonter cette difficulté : j'ai obtenu 20 sur 20 au bac en mathématiques, puis intégré l'École Polytechnique.
    Cette transformation a ouvert des portes vers des établissements prestigieux, des centres de recherche, et des opportunités que je n'aurais jamais pu imaginer si je n'avais pas traversé cette période de doute et d'échec. Finalement, ces moments difficiles m'ont appris que la persévérance et la capacité à se relever après un échec sont les véritables moteurs de la réussite.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    L’éducation et l’entrepreneuriat sont mes véritables passions. Pour moi, ce n’est pas seulement un métier, mais un mode de vie. J'apprécie la possibilité de progresser chaque jour en apprenant et en partageant mes connaissances. C'est un défi constant qui m'incite à découvrir jusqu'où je peux aller pour être utile et avoir un impact positif dans la vie des autres.
    En dehors de cela, je suis passionné par les arts martiaux et le sport en général, qui m'apportent équilibre, discipline, et énergie dans tout ce que j’entreprends.
  • Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Une véritable passion pour l’enseignement : Diplômé de l'X, j'avais de nombreuses opportunités à la fin de mes études, mais j'ai choisi d'entreprendre dans le domaine de l'enseignement et de l'accompagnement scolaire par passion. Rien ne me motive plus que de voir un élève comprendre, progresser et dépasser ses propres attentes.
    Une approche innovante et exclusive : Depuis 2017, j'ai conçu des systèmes d'accompagnement sur-mesure et investi dans une plateforme et des outils exclusifs qui offrent un suivi personnalisé, des résultats fiables et un accompagnement de qualité. Je suis constamment à la recherche de nouvelles méthodes et technologies pour perfectionner ces outils, afin d'améliorer encore davantage l'expérience de mes élèves et de maximiser leur réussite. Mon objectif est de continuer à repousser sans cesse nos limites pour garantir des progrès durables et une satisfaction client toujours plus grande.
    Des résultats prouvés : J'ai aidé des centaines d'élèves à progresser, et plusieurs dizaines à transformer leur scolarité. Avec moi et mon équipe, les progrès spectaculaires en mathématiques et en physique ne sont pas rares : Victoire est passée de 9 à 19, Rudy de 7 à 19, et Robert a atteint 20/20 au Bac après être parti de 5 en première. Vous pouvez découvrir ces résultats en lisant les avis ou en visionnant les témoignages dans la vidéo de cette annonce.
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