Professeur AMBASSADEUR, soutien scolaire en maths, sciences physiques, chimie et aide aux devoirs

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Souvent en arrière, à mes années de collège surtout celles de lycée, j'avais déjà une certaine aptitude à répondre aux questions de mes camarades de classes (des questions liées aux maths et aux sciences en générale) qui ne comprenaient pas trop bien les leçons, ou qui se préparaient pour réussir leurs évaluations et examens de dernière minute. Quoique aujourd'hui, je me rends compte que les même questions se persistent toujours dans les yeux des nouveaux élèves qui cherchent à renouer avec la matière ou à améliorer leurs connaissances en science. La déduction était évidente: les bases ne sont pas bien expliquées et acquises. Ma motivation s'est nourrie autour de ce but de pouvoir répondre à toutes les questions qui pourront servir à mieux comprendre les maths et les sciences.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Dans mes cours j'essaie de transmettre la curiosité et l'intérêt à la matière et se poser les questions qu'il faut. En Maths, et en Physique, j'essaie toujours d'aider l'élève à faire des liaisons avec la vie réelle, pour appréhender l'intérêt du problème proposé dans le quotidien. L'important est de se concentrer sur la méthode et pas sur le résultat afin de faire le liens de l'analyse et l'algèbre avec la géométrie et la trigonométrie. Pour moi, les Maths représentent l'outil le plus pertinent et générique à appliquer dans les beaucoup de secteur. Faire de l'économie ou une analyse de données sans une bonne compréhension des Maths ne consiste pas en un travail satisfaisant intellectuellement.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Quatre modèles ont marqué ma vie scolaire et étudiante. D'abord mes parents qui m'ont inculqué depuis tout petit le goût du travail bien fait, bien compris avec les petits détails pour en débutant en maths à savoir la lecture, la documentation, la table de multiplication et sans oublier les quatre opérations de la journée que j'appelle aujourd'hui les quatres impératifs de l'excellence. Ensuite il y a eu mon prof de maths au collège qui était particulièrement exigeant avec moi parce qu'il voyait certainement un petit potentiel en moi qu'il fallait parfaire avec de la rigueur et de la discipline. Et enfin le dernier, mon prof de fac, un docteur en maths avec qui j'essaie tous les jours de repousser les limites de la sciences et des maths à travers la recherche.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Un expert à mon sens est celui qui sait et accepte de descendre pour se mettre au niveau de l'élève et gravir ensemble toutes les difficultés que peut rencontrer son élève. Avec un bon expert on doit surtout retrouver du calme, de la patience et de la justesse dans sa pédagogie.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Après l'obtention de mon bac, que je n'ai pas obtenu en France, j'ai voulu me lancer dans des études très avancées dans le domaine de la science, alors j'ai postulé dans les plus grandes universités françaises et malheureusement aucunes d'elles n'a voulu m'intégrer dans leurs rangs, j'ai compris qu'avec ce bac étrangers en poche bien que très méritant d'ailleurs, la porte de l'excellence universitaire ne me sera jamais ouvert alors j'ai réitérer mes candidatures sauf que cette fois ci j'ai postulé dans des formations beaucoup plus modestes et j'ai était accepté en BTS Assistance Technique d'Ingénieur oú j'ai eu le bon dossier qui permis d'être finalement admis dans une grande université en faisant ce que j'aime. Pour faire bref je m'en suis tenu à cette citation de Pasteur << Un esprit se sculpte et se façonne, c'est vous qui en avait les outils, pour cela restez ouvert et curieux, attendez-vous au meilleur et vous ne verrez que le meilleur, c'est de là que vient la chance du débutant, un débutant n'a aucune idée de ce qu'il est impossible de faire alors il tente et réussit, bannissez impossible de votre langage, supprimez aussi toujours, tout le monde et tout le temps, soyez attentif et bienveillant, émerveillez vous de petit détail, ralentissez s'il le faut et les opportunités deviendront visibles, il ne restera plus qu'à les saisir, c'est un véritable entraînement au quotidien car nous penchons par habitude sur une vision complexe de nos vies, hors cette vision n'est qu'une interprétation de la réalité, vivez dans le présent, soyez à deux 2% dedans, profitez de chaque instant, ne faite jamais une chose en vous projetant dans une autre, le levier de la réussite est à l'instant t, c'est lui qui déclenche l'instant t+1 >>.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  En effet, ça jamais était évident surtout au lycée, les maths et la physique commençaient à être plus difficiles mais mes plus grandes difficultés étaient dans les langues. Pour ce qui est des sciences en terminale j'ai même dû prendre un prof pour me redonner de la confiance et la stabilité pour mieux aborder le Bac. Les problèmes que j'éprouvais en maths étaient liés à la trigonométrie, l'arithmétique et les études de fonctions complexes. Mais à force de persévérance et de volonté, c'est une vieille histoire dorénavant.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'éprouve une grande passion pour la physique, l'astrophysique et l'astronomie. Moi mes délires c'est les études, les sciences, la recherche, la quête de l'inconnue, souvent en décalage avec mes amis mais à chacun ses délires.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Mon ambition d'aider les autres à renouer avec la matière, apporter des réponses à leurs questions, qu'ils réussissent leurs examens. Mais aussi ce travail d'ouverture en restant au contact de nouvelles personnes tous uniques dans leurs différences.