François - Prof de maths - Paris 5e
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François

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Ambassadeur

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À propos de François

Professeur de maths, actuellement en poste en classe préparatoire scientifique.

Examinateur pour l'oral du concours Mines-Ponts.

J'ai passé l'agrégation de mathématiques  avec un classement de 18ème sur 323 admis.

Diplômé de l'école des Ponts et Chaussées.

Je suis depuis cinq ans des élèves en prépa scientifique.

Objectif : les aider à décrocher l'école qu'ils souhaitent grâce à une méthodologie complètement adaptée à l'élève.

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À propos du cours

  • Supérieur
  • niveaux :

    Supérieur

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

[COACHING POUR ELEVES DU SUPERIEUR]

Pour me voir enseigner, référez-vous à la vidéo Youtube en bas de l'annonce. Vous m'y verrez résoudre un exercice typique de début de Sup (la première année de classe préparatoire scientifique).

■ QUELQUES QUESTIONS POSÉES PAR LES ÉLÈVES EN PRÉPA?



Que faire pendant les vacances?

Les vacances sont un moment charnière de la classe prépa. Tout d’abord, si on en ressent le besoin, il est indispensable de se reposer pour revenir frais à la rentrée, c’est le plus important. Ensuite, contrairement au lycée, il faut travailler pendant les vacances. Tout d’abord, puisque vos professeurs vont sûrement vous donner du travail. Ensuite, car les chapitres passent très vite au cours de l’année sans qu’on ait le temps de bien les approfondir, il est très important pour bien mémoriser de revenir sur ce que vous avez fait depuis les vacances précédentes.
Il n’y a pas un volume horaire précis à réaliser quotidiennement, mais à mon avis, entre 4h et 6h par jour sont une bonne cible.

Comment se motiver pendant les vacances?

C’est plus compliqué que pendant l’année bien sûr. Quelques pistes de réflexion :
- travailler avec d’autres amis de votre classe, avec qui on s’entend bien, mais pas trop
- travailler à l’extérieur de chez soi, à la bibliothèque, en co-working ou dans des cafés
- se faire un planning. Même si on ne le suit pas parfaitement, ça fixe un cadre.
- prendre des cours particuliers ou faire un stage dans une boîte à prépa. En fonction de si on préfère être seul avec le prof ou se motiver
avec d’autres.




■ MA SOLUTION :

En partant d'un diagnostic précis, je propose à mes élèves quelque chose à cheval entre le coaching et les cours de maths.

Le constat que j'ai fait est que les élèves ont autant besoin d'un professeur de mathématiques que d'un coach prépa, qui les soutient dans cette phase particulièrement intense de leurs études.

Les deux me paraissent nécessaires : ils peuvent bénéficier de mon expérience en maths pour s’approprier plus rapidement les concepts, choisir les bons exercices, cibler précisément ce qui diminue leur note en maths et y remédier.

Mais aussi profiter de mon expérience tout d’abord d’un prof qui est passé exactement par le même chemin, puis qui a accompagné des dizaines d’élèves sur le même chemin.

Cela pour les inévitables baisses de régime et autres difficultés inhérentes à un passage en classe préparatoire.

Au fur et à mesure des cours, j’essaie de leur instiller les bons “mindsets”, nécessaires à la réussite.

Le but est évidemment de les rendre indépendants à terme.

■ LE CONTACT AVEC LES PARENTS :

Je discute régulièrement avec les parents si ces derniers le souhaitent. Cet échange me semble ESSENTIEL pour plusieurs raisons :

- Je ne vois pas ce que voient les parents, c'est-à-dire la "face cachée de la Lune". Les élèves se comportent très différemment avec moi que seuls / en famille. Avoir ces informations me permet de davantage cibler le coaching.

- A contrario, les élèves se sentent souvent plus à l'aise pour parler avec moi de certaines choses dont ils ne peuvent / veulent pas parler avec leurs parents ; je peux ainsi faire remonter cette information aux parents afin de mieux nous coordonner.

■ UNE SEANCE TYPE :

➜ Je donne à l’élève des exercices à préparer avant le cours. S’il a le temps bien entendu dans l’emploi du temps chargé en prépa. Cela rend le cours plus efficace.
➜ Eclaircissement des points de cours obscurs ;
➜ On corrige les exercices ensemble.
➜ Au fil des cours, je prodigue à l'élève des conseils méthodologiques, liés à ce que j’ai expliqué plus haut ;

■ QUELQUES ANECDOTES :

Pour l'anecdote, un de mes meilleurs amis, élève en MP* à Louis-Le-Grand, a eu un 6 à un oral blanc juste avant de passer les oraux de Polytechnique. Il a fini par intégrer Polytechnique... en étant troisième au classement.

J'ai moi-même, pendant mes années de prépa, fréquemment raté des écrits ou des colles.

Un autre de mes amis n'a pas reussi à passer en MP*, mais "simplement" en MP, à la fin de sa première année. Il était furieux sur le coup... mais il a travaillé avec un acharnement redoublé... et il a fini à Centrale Paris.

Les échecs font partie du jeu en prépa, il faut les accepter, en tirer les leçons sans les prendre à coeur pour autant.

■ SEANCES DE PREPARATION A L'ECRIT :

La méthodologie de l'écrit est souvent négligée en classe prépa.

J'ai eu aux écrits de meilleures notes que des camarades aussi forts que moi.

Tout simplement parce que je savais comment être le plus efficace.

C'est pourquoi je consacre certaines séances à faire un problème d'écrit (choisi avec soin) avec mon élève.

Il est facile de gagner ENTRE 2 et 3 POINTS sans s'améliorer en maths !


■ SEANCES DE PREPARATION A L'ORAL :

De même que pour les écrits, les aspects non mathématiques des oraux sont complètement négligés en prépa.

Cela peut coûter aux élèves ENTRE 1 ET 3 POINTS dans mon expérience de colleur,

Ce sont souvent les mêmes problèmes qui reviennent.

Ils ne sont pas très compliqués à régler, mais mon expérience de colleur me rend parfait pour aider les élèves à les résoudre.

■ Où ONT LIEU LES COURS?

Les cours ont en général lieu à mon domicile dans le cinquième arrondissement ou par Zoom.

Si le cours est en distanciel, j’envoie à la fin du cours les notes que j’ai réalisées sur mon iPad afin que l’élève puisse revoir si jamais il en a besoin.

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François offre son premier cours, il vous permettra de pratiquer votre première leçon et d'adapter vos besoins à vos prochains cours

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    J'ai commencé à donner des cours particuliers il y a maintenant 3 ans. J'adore transmettre, voir les élèves progresser et surtout les faire réussir.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Même si j'aime bien enseigner aux élèves dans le Secondaire, j'ai beaucoup plus de plaisir à enseigner dans le Supérieur. Mon penchant va particulièrement vers l'analyse de Prépa, niveau L2-L3.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    J'ai été très inspiré par le professeur particulier qui m'a suivi pendant ma prépa : c'est vraiment lui qui m'a appris à faire des maths, à passer d'un élève moyen en début de Sup à un des premiers de ma classe en fin de Spé.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Faire énormément d'exercices, mais ne pas se contenter d'apprendre bêtement le corrigé : il faut avoir très bien compris la méthode pour pouvoir l'appliquer sur une question similaire le jour de l'épreuve.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    J'avais tellement peu confiance en moi à l'époque que le premier jour du concours Mines-Ponts, après la première épreuve de maths que je pensais avoir raté, j'ai envoyé un e-mail désespéré à mon prof de maths pour lui demander s'il ne valait pas mieux tout arrêter. Finalement, j'ai eu 17...
    Aujourd'hui, je coache mes élèves pour les aider à ne pas dramatiser un échec en colle ou en DS.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Je n'étais pas particulièrement fort en maths en Terminale : j'ai eu 4/20 à mon premier contrôle, même si je me suis bien corrigé pendant l'année. En revanche, j'avais des résultats catastrophiques en SVT.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Je suis passioné par les maths (heureusement). Sinon, j'aime beaucoup tout ce qui tourne autour du développement personnel : le sport ou la méditation.
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Le plaisir que j'ai à transmettre aux élèves tout ce que j'ai appris en 7 ans de mathématiques dans le Supérieur, l'envie de les voir réussir aussi, enfin le fait que je serai professeur et agrégé l'an prochain.
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