1^er cours offert

Robin

5 (38 évaluations)

Tarif 60€
Réponse 7h
Élèves
Nombre d'élèves que Robin a accompagné depuis son arrivée sur Superprof
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5 (38 évaluations)

60€/h

1^er cours offert

Maths
Physique
Physique - Chimie
Préparation bac scientifique
Grand Oral maths

Maths et Phy-Ch : TDA/H, DYS, TSA --> Apprenez autrement. Master de sciences cognitives | Prof et coach 13 ans d'xp . Votre enfant n’est pas "inapte", libérez-le du découragement.

Maths
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Physique - Chimie
Préparation bac scientifique
Grand Oral maths

Lieux du cours

- webcam
- chez vous ou lieu public : déplacement jusqu'à 10 km depuis Marseille 6e

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Robin organisera avec soin votre premier cours de Maths.

À propos de Robin

Il était une fois...

Un élève qui avait l'envie de réussir...

....Mais qui n'arrivait pas à suivre, en classe.

Un élève qui sortait de chaque cours de maths...

La tête pas plus remplie que quand il y était entré (énormes difficultés de concentration, dispersion...).

Cet élève a dû inventer des techniques nouvelles, pour réussir... Malgré un retard se creusant chaque jour.

Cet ancien élève, c'est moi.

Et malgré des passages au tableau catastrophiques durant ma scolarité...

... J'ai obtenu la note de 19 en Maths (et 18 en Physique-Chimie), au Bac Scientifique.

Avec du recul, je peux maintenant dire pourquoi, malgré tout, j'ai fini par réussir :

--> J'ai développé des méthodes de travail particulières, personnalisées, et propres au fonctionnement de mon cerveau.

Et depuis, aidé des dernières recherches en neurosciences, sciences cognitives et ingénierie pédagogique, j'ai conçu, structuré et testé différentes méthodes qui augmentent nettement les chances de réussite de mes élèves en maths/physique-chimie, et dans les autres matières via le coaching orga/méthodo spécialisé élèves neuro-atypiques et selon chaque élève.

Selon leur profil. Selon leur fonctionnement. Selon leur cerveau.

Aujourd'hui, mon travail va bien au-delà des maths : il s'agit d'aider mes élèves à retrouver confiance, à "apprendre à apprendre" pour la vie, et à se sentir capables à nouveau.

Parce que si votre enfant se décourage, s'épuise ou perd confiance, il n'a pas besoin d'un "autre prof".

Il a besoin d'un prof qui comprend son fonctionnement cognitif, et qui l'aide à retrouver confiance, calme et méthode.

---------------

MAIS, QUI SUIS-JE, POUR PRÉTENDRE FAIRE RÉUSSIR VOS ENFANTS EN MATHÉMATIQUES ?

--> Robin, 30 ans.

--> Professeur particulier expérimenté de mathématiques.

--> Et coach en gestion mentale (concentration, mémorisation, organisation) par les neurosciences et sciences cognitives.

Mon expérience :

--> Bac scientifique mention TB (malgré de grosses lacunes de concentration)

--> Master 2 de sciences cognitives et neurosciences.

--> Formé à l'ingénierie pédagogique.

--> 13 ans d'expérience en tant que professeur particulier et 8 ans d'expérience en tant que coach scolaire : gestion de l'organisation, concentration et autonomie au travail, ainsi que gestion du stress. Spécialisé dans l'aide aux élèves neuro-atypiques (TDA/H, dys, ...) et présentant des troubles de l'apprentissage.

--> Aujourd'hui, environ 80 % de mes élèves sont TDA, TDA/H ou dyscalculiques. Chaque année. Ce n'est pas une spécialité affichée : c'est mon quotidien. Votre enfant ne sera pas l'exception de mon planning.

---------------

QUELQUES ÉLÈVES, ET CE QUI A CHANGÉ POUR EUX

De nombreux élèves accompagnés et coachés pour reprendre confiance, reprendre pied, et envisager l'avenir différemment.

→ Des élèves qui ont retrouvé confiance, appris à se concentrer autrement, et repris plaisir à apprendre :

* SOLWEIG, 6ème, dyscalculique et TDA/H - quand rien ne tenait.

Son père me disait qu'ils avaient l'impression de "construire sur du sable" : tout ce qu'elle apprenait disparaissait dans les semaines qui suivaient. Des heures de travail qui semblaient ne servir à rien. Et des tables de multiplication qui n'arrivaient jamais à être maîtrisées.

Un an plus tard : 20/20 à un interrogatoire sur les tables, questions posées dans le désordre, en 7 minutes.

Et des notes qui tournent maintenant, globalement, autour de 15-16.

* AMBRINE, TDA/H : d'une concentration quasi impossible à deux heures d'attention continue, avec plaisir et curiosité.

Ambrine, aux gros soucis d'attention et de concentration, dont la maman n'en revenait pas qu'elle reste concentrée 2h de suite (grâce à la mise en place d'une méthode d'apprentissage interactive personnalisée), et en vienne à réclamer le cours suivant.

D'après elle, aucun des différents profs qu'elle a essayés avec Ambrine n'avait réussi cela (pour le témoignage complet de la maman d'Ambrine et Samara, voir mon interview Superprof, plus bas sur cette page).

* SACHA, un ado qui passait plus de 7h par jour sur son téléphone et négligeait cours et révisions.

Un des derniers messages de sa mère :

"Merci encore pour ce que vous faite pour Sacha, il est devenu un autre enfant, merci "

Et Sacha qui me disait que depuis qu'il a mis en place mes conseils, il ne se sent plus dans un "brouillard permanent" :

- il se sent plus détendu, mieux concentré

- il s'est rapproché de sa famille

- il a énormément gagné en autonomie

- il a décroché de superbes notes (des 15 et des 17, contre des 7 et des 8 avant nos cours, grosso modo)

- il s'est mis récemment à lire

- et il me dit même se sentir globalement plus heureux

* ROY, TDA/H, en décrochage scolaire.

Il ne travaillait quasiment plus et passait l'essentiel de son temps sur les jeux vidéo. Au vu de ses notes, le redoublement était sérieusement envisagé : son passage en Terminale paraissait improbable.

Nous avons commencé fin mars. Le vrai déblocage est arrivé en juin : en un mois et demi, il a rattrapé la moitié du programme de maths et de physique-chimie.

Résultat : 11 à l'épreuve anticipée de maths, et 9 en physique-chimie. Deux matières qu'on pensait perdues. (Et 10 à l'écrit de français, 14 à l'oral - où je n'ai aucun mérite, excepté sur le volet organisation et méthodo)

Le message de sa mère :

"11 c'est en maths et 9 en physique-chimie. Nous sommes fiers de lui pour les 2 matières car on a pensé à redoubler. Pareil en français : malgré de grosses difficultés, il a réussi a avoir 10 à l'écrit et 14 à l'oral. Donc il passe en terminal ! C'est une bonne idée de continuer des cours de maths 1x par semaine + travail en autonomie. Est-ce que ça serait possible à partir de la semaine prochaine ?"

Et les mots de Roy, lors de notre dernier cours de l'année :

"C'est grâce à toi. J'étais au fond du trou..."

* NATHAN (6,5 de moyenne en Maths) - de la frustration à la fierté.

Jamais diagnostiqué, mais avec un fonctionnement qui, selon moi, ressemblait fortement à un TDA/H.

Il a obtenu la note de 20/20 (meilleure note de la classe - aucun autre élève n'ayant eu cette note) sur un contrôle de probabilités coefficient 3, après 5 jours de cours intensifs (2h/jour) avec moi.

Succès, selon moi, principalement dû à la mise en place d'une nouvelle méthode de concentration (la méthode du faisceau).

* ABEL, de la démotivation à la réussite durable.

Il obtenait rarement la moyenne, et a fini l'année avec des notes supérieures à 15.

Entre autres…

(Et si vous vous demandez par où commencer : le premier cours est offert, sans aucun engagement. Je détaille en bas de cette page ce qu'on y fait exactement.)

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VOICI CE QU'EN DISENT LES PARENTS

Ces avis sont publiés sur ma fiche Google :

* DELPHINE, maman de Louise (4/20 de moyenne en maths, HPI et trouble de l'apprentissage) :

"Robin a vraiment une approche adaptée aux profils atypiques. Ma fille a fait énormément de progrès en un petit mois et elle suit les cours avec enthousiasme malgré ses lacunes (4/20 de moyenne en maths). Robin a pris le temps d'analyser les bilans orthophoniques et de comprendre le fonctionnement et le mode de raisonnement de ma fille, d'appréhender ses difficultés et d'adapter sa méthode d'enseignement à son profil. [...] Côté parent, le suivi hebdomadaire est complet et très clair, les échanges sont réguliers ce qui permet aux parents de pouvoir suivre le travail à faire et les points à approfondir. Si vous avez un enfant avec de grosses difficultés liées à un trouble d'apprentissage ou simplement en décrochage, je recommande vraiment Robin."

Et ce message reçu en cours d'accompagnement :

"J'ai rarement vu Louise aussi enthousiaste en revanche, je suis vraiment contente pour elle ️ Merci beaucoup "

* SANDRINE, maman de Baptiste (Première, spécialité maths) :

"Robin est un professeur très pédagogue et psychologue, très accessible et professionnel avec des retours très détaillés après chaque cours. De plus, ses compétences de coaching en terme d'organisation de planning, de techniques de mémorisation et d'apprentissage, de conseils diététiques, de gestion de sommeil et de l'utilisation des écrans complètent vraiment son accompagnement personnalisé. Mon fils est transformé, il gagne en confiance, écoute les conseils de Robin. Ses notes et son moral sont bien meilleurs. C'est un grand soulagement pour nous les parents de voir que notre fils acquiert grâce à Robin toutes les capacités pour la réussite de sa scolarité au lycée et pour ses études supérieures à venir."

Baptiste a finalement obtenu 18/20 à l'épreuve anticipée de maths.

* CÉCILE, maman de Gaël, accompagné durant deux ans, en Première puis en Terminale spécialité maths :

"Robin est un excellent professeur. Il a accompagné notre fils durant 2 ans, en 1 ere et et terminale, spécialité maths. Les apports des séances vont bien au delà de cette discipline. Il sait s'adapter au niveau de l'élève pour l'aider à progresser au mieux. Il propose également diverses approches pédagogiques en intégrant du coaching afin d'acquérir des habitudes de travail efficaces. Après chaque séance, nous somme informés de manière détaillée des points abordés et du déroulé du cours. Cela nous a permis de suivre les progrès de notre fils et nous lui en sommes reconnaissants. Nous recommandons vivement !"

* MERIEM, maman de Ryan (TDA) - un accompagnement encore récent, et j'aime publier aussi ceux-là :

"Parfait ! Depuis quelques mois, Robin accompagne mon fils Ryan dans des séances de coaching adaptées à son TDA. Son travail est remarquable. Il se distingue par une écoute profonde et une compréhension très fine du fonctionnement d'un adolescent présentant un TDA. À chaque séance, il prend le temps de cerner les besoins, d'explorer de nouvelles pistes et d'ajuster ses méthodes, avec une patience et une créativité rares. Robin adopte une approche rigoureuse fondée sur les sciences cognitives. Il travaille de manière très concrète sur la concentration, la mémorisation, la correction des habitudes contre-productives et la mise en place de routines adaptées au fonctionnement de Ryan. Séance après séance, il recherche des optimisations réalistes, compatibles avec son rythme et ses capacités. Malgré le caractère relativement récent de cet accompagnement, de premières petites avancées sont déjà observées et de petites évolutions positives se dessinent. Robin offre un cadre solide, cohérent et rassurant, qui permet à Ryan d'avancer. Chaque rendez-vous est pour nous une véritable bouffée d'espoir. Nous recommandons Robin sans réserve."

Ryan a terminé l'année avec 15 de moyenne générale.

* ELISA, en licence 1, que je coache depuis plusieurs semaines concernant l'organisation de son travail selon sa personnalité et les spécificités de son fonctionnement :

"Vraiment génial ! Robin est un professeur doux et compréhensif, qui prend sincèrement le temps de m'écouter.

Ses conseils sont facilement applicables sur le long terme et très réalistes. Cela fait maintenant quelques mois que je suis son élève et je suis très satisfaite ! Chaque cours apporte de la nouveauté et complète le précédent. On a mis en place des habitudes réalisables et qui tiennent !

On fait beaucoup de tests pour voir ce qui marche le mieux avec moi et cette approche est idéale : je n'ai pas la pression de devoir être parfaite puisqu'on étudie comment je fonctionne. On a créé des habitudes et des conseils adaptés à qui je suis, et si je n'arrive pas à tenir une habitude, on regarde comment l'améliorer en faisant de plus petites étapes.

Bref ce prof est génial, il m'a redonné confiance en moi et en mes capacités.

Moi qui pensais avoir zéro discipline au-delà de 2 semaines, je découvre que je peux tenir des mois ! Un grand merci à lui :)"

(L'avis est publié sur mon annonce de coaching en organisation.)

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CONCRÈTEMENT, COMMENT ON TRAVAILLE ENSEMBLE

--> J'accompagne des élèves du primaire à la Terminale, jusqu'à la spécialité mathématiques.

--> Si votre enfant a un bilan orthophonique, neuropsychologique, ou un PAP/PPS, envoyez-le-moi : je le lis, et j'adapte ma méthode à ce qu'il contient. Ces documents décrivent précisément comment il raisonne et où ça bloque - c'est dommage qu'ils dorment dans un tiroir.

--> Le coaching en organisation, méthode, concentration et gestion du stress est inclus dans le cours de maths, sans aucun supplément. C'est exactement le travail décrit par Elisa ci-dessus - sauf qu'ici, il fait partie du cours. C'est ce qui fait qu'un cours avec moi n'est pas un cours de maths de plus.

--> Ce coaching couvre aussi ce qui se passe autour du travail : sommeil, écrans, rythme de vie. C'est souvent là que se joue la concentration du lendemain.

--> Avec les parents, on fait équipe. Un retour de ma part à la fin de chaque séance, et un échange régulier par WhatsApp entre les cours. Vous n'êtes jamais dans le flou : vous savez ce qu'on travaille, ce qui avance, et ce sur quoi ça coince encore.

--> Je n'accompagne qu'environ 25 élèves par semaine. Ce n'est pas une posture commerciale, c'est une contrainte d'horaires : mes élèves ne sont disponibles qu'en fin de journée, et la plupart s'inscrivent pour l'année entière. En pratique, mes créneaux se remplissent vite, et surtout en début d'année.

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LE PREMIER COURS EST OFFERT, SANS AUCUN BESOIN D'ENGAGEMENT

Et ce n'est pas un cours de démonstration. Voici ce qu'on y fait :

--> On parle de son fonctionnement et de ses habitudes actuelles. Comment il travaille, comment il révise, à quel moment de la journée, avec quoi autour de lui, ce qui le bloque, ce qui l'épuise... Et ce qui se passe dans sa tête, précisément, quand il ouvre son cahier de maths.

--> Si je peux (en fonction de ce qu'il m'aura partagé), je lui donne déjà une ou deux techniques "game changer" d'organisation ou d'habitude, tirées de mes 13 ans d'expérience et choisies selon ce que je viens de comprendre de son profil. Des techniques qu'il peut mettre en place dès la semaine suivante, même s'il ne me rappelle jamais.

--> Puis on fait des maths, des vraies. D'une part pour que je puisse commencer à évaluer son niveau réel et l'endroit où les bases ont lâché. D'autre part (et c'est au moins aussi important) pour que lui évalue ma pédagogie et ma façon de fonctionner. Le courant doit passer, sinon rien ne marchera.

--> Et à la fin, je vous dis honnêtement si je peux l'aider, et comment. Si ce n'est pas le bon accompagnement pour lui, je vous le dirai (et je vous orienterai).

Ensemble, nous faisons de chaque progrès une victoire sur le découragement !

À propos du cours

Mettez fin à la souffrance de votre enfant avec les Maths et la Physique-Chimie. Permettez-lui de reprendre confiance en lui, et permettez-lui de réaliser que oui, pour lui aussi, c'est possible !

Mon travail de professeur (13 ans d'expérience) et de coach en sciences cognitives (8 ans d'expérience), spécialiste des élèves en grande difficulté (TDA/H, difficultés de concentration, de compréhension, manque de motivation ou d'autonomie, troubles dys, ...), consiste en plusieurs points :

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1. L'AXE ESSENTIEL, EN PARALLÈLE DE TOUT LE RESTE

--> Cerner les optimisations possibles de certaines fonctions cognitives et/ou habitudes à grand effet sur la réussite : concentration, mémorisation, et les habitudes qui les sabotent sans qu'on s'en rende compte.

C'est souvent là que se trouvent les points de bascule. Un élève qui travaille deux heures dans de mauvaises conditions retient moins qu'un élève qui travaille quarante minutes dans les bonnes. Et personne ne le lui a jamais expliqué.

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2. MA MÉTHODOLOGIE DE TRAVAIL LORS DES COURS DE MATHS

--> Lui redonner confiance en ses capacités. C'est souvent l'étape obligatoire avant toute autre chose, et ça se travaille (grâce à la pédagogie positive).

--> Cerner et consolider les bases peu solides, pour qu'il arrête de subir chaque nouveau chapitre faute d'avoir compris le précédent.

--> Parvenir à la compréhension d'un cours en profondeur, au lieu de l'apprendre par cœur sans le comprendre - jusqu'à ce que les exercices associés deviennent faciles.

--> Mettre en place des mécanismes de résolution d'exercices types qui tiennent jusqu'au contrôle, et bien après, en s'appuyant sur la répétition espacée (courbe de l'oubli, méthode des J).

--> Co-créer avec lui des fiches synthétisant les formules à connaître et les mécanismes de résolution d'exos types. Un format d'un nouveau type, que je nomme "fiches auto-explicatives" : elles sont conçues pour qu'il puisse les relire seul, sans moi et sans vous.

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3. ET SURTOUT : LE RENDRE AUTONOME

Mon objectif principal est de rendre l'élève autonome pour sa réussite DURABLE, grâce à différents outils et méthodes à l'efficacité documentée par la recherche.

Organisation du travail, concentration, méthode, gestion du stress d'examens, ..., entre autres, seront abordés.

Parce qu'un élève qui a besoin de son prof pour réussir n'a pas vraiment progressé. Il a juste changé de béquille.

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LA NOUVELLE ÉPREUVE ANTICIPÉE DE MATHS (FIN DE PREMIÈRE)

Depuis juin 2026, tous les élèves de Première passent une épreuve de mathématiques au baccalauréat - qu'ils aient pris la spécialité maths ou non. Deux heures, sans calculatrice, avec une première partie sous forme de QCM d'automatismes.

C'est précisément le format qui pénalise le plus un élève TDA/H ou dyscalculique : du calcul rapide, sous chronomètre, sans filet.

Sur cette toute première session, Baptiste a obtenu 18. Et Roy, en décrochage scolaire complet quelques mois plus tôt, a obtenu 11 - sa famille envisageait le redoublement.

Les automatismes, ça se construit. Y compris chez un élève qui n'a jamais réussi à retenir ses tables de multiplication.

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POURQUOI CETTE APPROCHE PLUTÔT QU'UNE AUTRE ?

Ce n'est pas une préférence personnelle : c'est ce que montre la recherche.

Les entraînements cognitifs informatisés (type "entraînement de la mémoire de travail") ont été largement évalués. Le constat des méta-analyses est constant : l'enfant progresse sur l'exercice entraîné, mais ce progrès ne se transfère quasiment pas aux symptômes ni aux résultats scolaires (Cortese et al., 2015 ; Westwood et al., 2023, Molecular Psychiatry - 36 essais randomisés).

En revanche, l'entraînement aux compétences d'organisation et de méthode de travail figure aujourd'hui parmi les rares interventions classées "bien établies" pour les élèves TDA/H (Evans et al., 2018). La méta-analyse de Bikic et al. (2017 - 12 essais, 1054 enfants) retrouve des gains nets en organisation, et des gains réels sur la performance scolaire évaluée par les enseignants comme sur la moyenne générale.

Autrement dit : ce qui déplace durablement les résultats, ce sont des méthodes de travail adaptées au fonctionnement de l'élève, installées puis maintenues dans la durée. C'est le cœur de mon accompagnement.

(Ce travail ne remplace ni un suivi médical, ni un bilan neuropsychologique, ni les aménagements scolaires : il les complète.)

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LES OUVRAGES QUI ONT NOURRI MA MÉTHODE

En addition des découvertes récentes en neurosciences et sciences cognitives, quelques ouvrages sont pour moi des références incontournables pour qui veut réussir ses années d'études, par les méthodes efficaces qu'ils apportent :

- Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines - Stanislas Dehaene (les 4 piliers de l'apprentissage selon les neurosciences)

- Mets-toi ça dans la tête ! (pourquoi relire son cours ne sert presque à rien, et ce qui fonctionne vraiment : récupération active, répétition espacée)

- Deep Work (pourquoi et comment travailler en profondeur)

- The Talent Code (quelle est la recette du talent dans un domaine donné ? Réponse : il se construit, il ne se reçoit pas)

- Atomic Habits (fonctionner en permanence à la "volonté" ne marchera pas : il faut mettre en place des habitudes !)

- La méthode Kaizen (la méthode des petits pas, essentielle et complémentaire de la mise en place d'habitudes durables)

- The One Thing (la priorisation du travail)

- Entre autres ...

Vous pouvez les lire (je vous le conseille !), mais sachez que je partage l'essentiel de leurs applications concrètes pour réussir en Maths à vos enfants, au fil de l'eau, lorsque je détecte que cela se révèle pertinent et nécessaire.

Cela en format coaching personnalisé, sans frais supplémentaires.

Ces méthodes et techniques que j'enseignerai à vos enfants me servent tous les jours, pour mes élèves et pour moi-même.

Et pas qu'en maths... car l'application de ces connaissances pourra entraîner une évolution significative des résultats dans les différentes matières abordées en classe.

Mais surtout, elle leur servira, je l'espère, toute leur vie.

---------------

À SAVOIR

De bons résultats durables ne s'obtiennent que par la mise en place d'une organisation et d'une méthode de travail efficaces, d'une capacité de concentration musclée, d'une gestion intelligente de son niveau de volonté (oui, c'est comme un muscle !), et d'une bonne gestion du stress lors des examens.

Les mauvais résultats durables, ou les résultats en dents de scie, sont souvent dus à une incompréhension du fonctionnement du cerveau, à la mise en place de mauvaises méthodes de travail, à la méconnaissance des moyens d'action VRAIMENT efficaces, à de mauvaises habitudes.

Aucune de ces causes n'est une question d'intelligence. Et aucune n'est définitive.

---------------

Votre enfant a peut-être un profil cognitif atypique, un cerveau qui apprend autrement.

Mais il n'est pas inapte, il apprend simplement différemment.

Mettez fin à sa souffrance avec les Maths et la Physique-Chimie.

Permettez-lui de reprendre confiance en lui.

Et permettez-lui de réaliser que oui, pour lui aussi, c'est possible !

Avis

Tous nos avis sont contrôlés par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves avec Robin.

Les évaluations regroupent tous les avis certifiés
ainsi que les recommandations laissées sur Robin

R

Romy
16/09/2026
- 5
Parfait ! Robin est un professeur rare.
Ma fille Romy avait de très grosses difficultés en mathématiques en classe de terminale.
Elle a commencé à prendre des cours avec un premier professeur (ingénieur), mais ça ne l'a absolument pas fait progresser.
Avec Robin j'ai tout de suite senti que les choses étaient différentes, il a dès le départ été totalement à l'écoute de ma fille et de son fonctionnement. Il a été pour elle un professeur "sur mesure", car il a adapté sa pédagogie au fonctionnement de ma fille.
Avec Robin ça n'est pas à l'élève de s'adapter, mais au professeur de trouver la pédagogie adaptée à son élève.
Et c'est là sa très grande force, en plus de sa patience et de sa douceur.

Merci Robin !

Sylvie (Professeur des Écoles maman de Romy)
Lire la suite Réponse de Robin

R

Romy
16/09/2026
Parfait ! Robin est un professeur rare.
Ma fille Romy avait de très grosses difficultés en mathématiques en classe de terminale.
Elle a commencé à prendre des cours avec un premier professeur (ingénieur), mais ça ne l'a absolument pas fait progresser.
Avec Robin j'ai tout de suite senti que les choses étaient différentes, il a dès le départ été totalement à l'écoute de ma fille et de son fonctionnement. Il a été pour elle un professeur "sur mesure", car il a adapté sa pédagogie au fonctionnement de ma fille.
Avec Robin ça n'est pas à l'élève de s'adapter, mais au professeur de trouver la pédagogie adaptée à son élève.
Et c'est là sa très grande force, en plus de sa patience et de sa douceur.

Merci Robin !

Sylvie (Professeur des Écoles maman de Romy)
J

Jl
05/08/2026
- 5
Parfait ! Robin assure les cours de maths pour notre fille. Il a su trouver la méthode qui fonctionne avec elle, elle progresse bien elle est toujours partante pour le cours. Je recommande !
Réponse de Robin Lire la suite Réponse de Robin

J

Jl
05/08/2026
Parfait ! Robin assure les cours de maths pour notre fille. Il a su trouver la méthode qui fonctionne avec elle, elle progresse bien elle est toujours partante pour le cours. Je recommande !

Réponse de Robin
Merci pour ce retour ! Ce n'était pas facile au début (Gabrielle-Rose est très vive, tellement qu'elle a parfois du mal à canaliser toute cette énergie). Mais on a fini par trouver la méthode qui fonctionne et la garde attentive. Format "jeu vidéo" : Maths rendues ludiques sur le tableau blanc, avec un "monde" nouveau à chaque séance (le monde marin, le monde de l'espace... choisi par elle), un passage de niveau par nombre de réponses justes, des "vies" attribuées à chaque début de cours qui se perdent à chaque erreur, des pièces d'or gagnées à chaque réussite, une petite boutique où dépenser ses pièces d'or à chaque fin de cours pour de nouveaux équipements de personnages... Cela change tout, le format la mobilise complètement, elle est infiniment plus concentrée, écoute vraiment ce que je lui dis, on couvre presque trois fois plus de choses à chaque séance. On progresse enfin vraiment. Bravo à elle de jouer le jeu à fond !
- Réponse de Robin : 17/09/2026
  Merci pour ce retour ! Ce n'était pas facile au début (Gabrielle-Rose est très vive, tellement qu'elle a parfois du mal à canaliser toute cette énergie). Mais on a fini par trouver la méthode qui fonctionne et la garde attentive. Format "jeu vidéo" : Maths rendues ludiques sur le tableau blanc, avec un "monde" nouveau à chaque séance (le monde marin, le monde de l'espace... choisi par elle), un passage de niveau par nombre de réponses justes, des "vies" attribuées à chaque début de cours qui se perdent à chaque erreur, des pièces d'or gagnées à chaque réussite, une petite boutique où dépenser ses pièces d'or à chaque fin de cours pour de nouveaux équipements de personnages... Cela change tout, le format la mobilise complètement, elle est infiniment plus concentrée, écoute vraiment ce que je lui dis, on couvre presque trois fois plus de choses à chaque séance. On progresse enfin vraiment. Bravo à elle de jouer le jeu à fond !
C

Caro Samuel
03/08/2026
- 5
Parfait ! "Nous avons fait appel à Robin, professeur de mathématiques, pour accompagner notre fils Samuel en classe de première, et nous en sommes très satisfaits. Sa méthode est extrêmement sérieuse et rigoureuse, avec des comptes rendus détaillés après chaque séance qui nous permettaient de suivre précisément les progrès réalisés. Samuel avait au départ des difficultés d'organisation, un manque de confiance en lui, et des lacunes sur certaines notions de base en mathématiques. Grâce à un accompagnement patient et structuré, il a non seulement consolidé ses fondamentaux, mais aussi retrouvé confiance en ses capacités. Sa note a considérablement augmenté et il a obtenu de très bons résultats en mathématiques au bac de première. Nous recommandons vivement ce professeur."
Lire la suite Réponse de Robin

C

Caro Samuel
03/08/2026
Parfait ! "Nous avons fait appel à Robin, professeur de mathématiques, pour accompagner notre fils Samuel en classe de première, et nous en sommes très satisfaits. Sa méthode est extrêmement sérieuse et rigoureuse, avec des comptes rendus détaillés après chaque séance qui nous permettaient de suivre précisément les progrès réalisés. Samuel avait au départ des difficultés d'organisation, un manque de confiance en lui, et des lacunes sur certaines notions de base en mathématiques. Grâce à un accompagnement patient et structuré, il a non seulement consolidé ses fondamentaux, mais aussi retrouvé confiance en ses capacités. Sa note a considérablement augmenté et il a obtenu de très bons résultats en mathématiques au bac de première. Nous recommandons vivement ce professeur."
S

Sylvaine
22/05/2026
- 5
Parfait ! Approche et pédagogie adaptées au profil de mon fils qui présente un trouble de l'attention. Mon fils a bien apprécié son premier cours, il a beaucoup aimé la façon dont Robin anime son cours et explique les notions. Il a beaucoup mieux compris les notions abordées en physique.
Lire la suite Réponse de Robin

S

Sylvaine
22/05/2026
Parfait ! Approche et pédagogie adaptées au profil de mon fils qui présente un trouble de l'attention. Mon fils a bien apprécié son premier cours, il a beaucoup aimé la façon dont Robin anime son cours et explique les notions. Il a beaucoup mieux compris les notions abordées en physique.
C

Cécile
19/03/2026
- 5
Parfait ! 1000 mercis à Robin pour sa pédagogie, sa bienveillance, ses conseils et la qualité de son enseignement remarquable ! Notre fille Alice, qui, en appliquant la méthode, commence à comprendre les mathématiques malgré sa dyscalculie ! Elle plafonnait à 5/20 en 3e depuis le début de l'année et en moins de 6 semaines de cours avec Robin, elle a réussi à décrocher un 12 puis un 18/20 ! Elle reprend confiance en elle ! Je recommande évidemment Robin à 200 %, qui est extraordinaire !
Réponse de Robin Lire la suite Réponse de Robin

C

Cécile
19/03/2026
Parfait ! 1000 mercis à Robin pour sa pédagogie, sa bienveillance, ses conseils et la qualité de son enseignement remarquable ! Notre fille Alice, qui, en appliquant la méthode, commence à comprendre les mathématiques malgré sa dyscalculie ! Elle plafonnait à 5/20 en 3e depuis le début de l'année et en moins de 6 semaines de cours avec Robin, elle a réussi à décrocher un 12 puis un 18/20 ! Elle reprend confiance en elle ! Je recommande évidemment Robin à 200 %, qui est extraordinaire !

Réponse de Robin
Alice est une élève extrêmement méritante. Travailleuse, motivée, volontaire... Toute cette énergie et ce sérieux ne payaient pas, avec des notes qui dépassaient rarement la moyenne. Alice écoute mes conseils et les applique avec un sérieux exemplaire ! Et ça paie, grâce notamment à ce 18/20 qu'elle vient d'avoir en évaluation sur table ! Encore bravo, il faut continuer comme ça, nous allons continuer à pousser cette méthode pour que les habitudes tiennent sur la durée et pour que les excellentes notes continuent à tomber !
- Réponse de Robin : 19/03/2026
  Alice est une élève extrêmement méritante. Travailleuse, motivée, volontaire... Toute cette énergie et ce sérieux ne payaient pas, avec des notes qui dépassaient rarement la moyenne. Alice écoute mes conseils et les applique avec un sérieux exemplaire ! Et ça paie, grâce notamment à ce 18/20 qu'elle vient d'avoir en évaluation sur table ! Encore bravo, il faut continuer comme ça, nous allons continuer à pousser cette méthode pour que les habitudes tiennent sur la durée et pour que les excellentes notes continuent à tomber !
M

Margaux
05/03/2026
- 5
Parfait ! Parfait.
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M

Margaux
05/03/2026
Parfait ! Parfait.
C

Caroline
31/01/2026
- 5
Parfait ! Très pédagogue, Robin sait s'adapter à l'élève. Enseignement de qualité.
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C

Caroline
31/01/2026
Parfait ! Très pédagogue, Robin sait s'adapter à l'élève. Enseignement de qualité.
Q

QUANG HUY
09/12/2025
- 5
Parfait ! Excellent ! Robin accompagne ma fille en première qui a un TDA. Il est patient et pédagogue. A recommander
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Q

QUANG HUY
09/12/2025
Parfait ! Excellent ! Robin accompagne ma fille en première qui a un TDA. Il est patient et pédagogue. A recommander
L

Lou
02/10/2025
- 5
Parfait ! Robin est parfait, sérieux, attentif, souple. Je le recommande vivement !
Lire la suite Réponse de Robin

L

Lou
02/10/2025
Parfait ! Robin est parfait, sérieux, attentif, souple. Je le recommande vivement !
N

Nathalie
08/09/2025
- 5
Parfait ! Robin est un tres bon professeur. Pedagogue et interessant. Notre fils a pu suivre ses cours pendant un an, et tout s'est tres bien passé. Je recommande vivement RObin. ( + des tres bons outils pédagogiques )
Lire la suite Réponse de Robin

N

Nathalie
08/09/2025
Parfait ! Robin est un tres bon professeur. Pedagogue et interessant. Notre fils a pu suivre ses cours pendant un an, et tout s'est tres bien passé. Je recommande vivement RObin. ( + des tres bons outils pédagogiques )
E

Eve
08/05/2025
- 5
Parfait ! Trops bien je comprend
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E

Eve
08/05/2025
Parfait ! Trops bien je comprend
F

Florence
07/04/2025
- 5
Parfait ! Très bonne pédagogie et à l’écoute
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F

Florence
07/04/2025
Parfait ! Très bonne pédagogie et à l’écoute
Sophie
22/03/2025
- 5
Parfait ! Mon fils trouve les explication de claire et efficace. Il trouve aussi que Robin a une bonne pédagogie et qu'il est sympathique.

En tant que parent, je suis satisfaite. Robin n'hésite pas à faire un compte rendu si nécessaire aux parents pour expliquer les réussites, les difficultés de l'élève...

Nous le recommandons vivement.
Lire la suite Réponse de Robin

Sophie
22/03/2025
Parfait ! Mon fils trouve les explication de claire et efficace. Il trouve aussi que Robin a une bonne pédagogie et qu'il est sympathique.

En tant que parent, je suis satisfaite. Robin n'hésite pas à faire un compte rendu si nécessaire aux parents pour expliquer les réussites, les difficultés de l'élève...

Nous le recommandons vivement.
S

Soledad
22/11/2024
- 5
Parfait ! Robin, explique tres tres bien! Je recommande.
Réponse de Robin Lire la suite Réponse de Robin

S

Soledad
22/11/2024
Parfait ! Robin, explique tres tres bien! Je recommande.

Réponse de Robin
Sebastian est motivé et attentif durant chacune de nos séances, c'est un vrai plaisir et très encourageant !
- Réponse de Robin : 29/11/2024
  Sebastian est motivé et attentif durant chacune de nos séances, c'est un vrai plaisir et très encourageant !
A

Alexandra
20/09/2024
- 5
Parfait ! Parfait! Un très bon premier contact avec ma fille et de très bons conseils tant sur la méthodologie que sur le fond. Robin a su la rassurer pour l’apprentissage des maths.
Réponse de Robin Lire la suite Réponse de Robin

A

Alexandra
20/09/2024
Parfait ! Parfait! Un très bon premier contact avec ma fille et de très bons conseils tant sur la méthodologie que sur le fond. Robin a su la rassurer pour l’apprentissage des maths.

Réponse de Robin
Merci Alexandra! J'ai senti Romy à l'écoute de ce dont nous avons parlé, et motivée durant le cours. C'est super, et prometteur pour la suite.
- Réponse de Robin : 20/09/2024
  Merci Alexandra! J'ai senti Romy à l'écoute de ce dont nous avons parlé, et motivée durant le cours. C'est super, et prometteur pour la suite.
G

Gihane
12/09/2024
- 5
Parfait ! Robin est très pédagogue,il a pris le temps qu'il faut pour mettre à l'aise et en confiance ma fille.
Réponse de Robin Lire la suite Réponse de Robin

G

Gihane
12/09/2024
Parfait ! Robin est très pédagogue,il a pris le temps qu'il faut pour mettre à l'aise et en confiance ma fille.

Réponse de Robin
Merci! Malgré ses difficultés j'ai senti Nour volontaire pendant cette séance, en espérant qu'elle continue sur la même lancée! C'est super aussi de vous voir si investi auprès d'elle
- Réponse de Robin : 13/09/2024
  Merci! Malgré ses difficultés j'ai senti Nour volontaire pendant cette séance, en espérant qu'elle continue sur la même lancée! C'est super aussi de vous voir si investi auprès d'elle
M

Myriam
22/12/2023
- 5
Parfait ! Super approche pédagogique ! Je recommande
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M

Myriam
22/12/2023
Parfait ! Super approche pédagogique ! Je recommande
C

CAROLINE
05/12/2023
- 5
Parfait ! Très bon premier contact, Robin a su gagner la sympathie de mon fils malgré sa réticence à avoir un cours particulier !
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C

CAROLINE
05/12/2023
Parfait ! Très bon premier contact, Robin a su gagner la sympathie de mon fils malgré sa réticence à avoir un cours particulier !
P

Pascale
03/05/2023
- 4
Excellent ! Mon fils est content car il a compris les inéquations Robin prend le temps d’expliquer le cours avec patience et gentillesse et fait faire des exercices pour s’assurer que c’est acquis.
Lire la suite Réponse de Robin

P

Pascale
03/05/2023
Excellent ! Mon fils est content car il a compris les inéquations Robin prend le temps d’expliquer le cours avec patience et gentillesse et fait faire des exercices pour s’assurer que c’est acquis.
S

Sophie
03/04/2023
- 5
Parfait ! Ecouter, mettre en confiance ! Explications claires.
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S

Sophie
03/04/2023
Parfait ! Ecouter, mettre en confiance ! Explications claires.
L

Lola
29/03/2023
- 5
Parfait ! Super !
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L

Lola
29/03/2023
Parfait ! Super !
H

Helene
24/03/2023
- 5
Parfait ! Mon fils est très content de ses cours avec Robin. Il est très pédagogue, patient, sympathique et lui a permis de considérablement augmenter ses résultats en peu de temps, en lui donnant des conseils méthodologiques qui se révèlent très efficaces. Merci Robin !
Lire la suite Réponse de Robin

H

Helene
24/03/2023
Parfait ! Mon fils est très content de ses cours avec Robin. Il est très pédagogue, patient, sympathique et lui a permis de considérablement augmenter ses résultats en peu de temps, en lui donnant des conseils méthodologiques qui se révèlent très efficaces. Merci Robin !
A

Amandine
16/02/2023
- 5
Parfait ! A l’écoute parfait!!
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A

Amandine
16/02/2023
Parfait ! A l’écoute parfait!!

Réponse de Robin
Super ! En travaillant méthodiquement les façons de répondre à chaque exo type, et en les travaillant régulièrement, je pense vraiment que ça va le faire pour le concours ! Je pense que tout passe vraiment par la mise en place d'une méthode rigoureuse de résolution du chaque exo, et s'y tenir : il faut décomposer au maximum les étapes, ne jamais prendre de raccourci, pour tenter d'éliminer la moindre possibilité d'erreur (notamment d'inattention). Parce que les bases sont là ! On continuera aussi à exploiter le fait que ta mémoire soit très visuelle pour faciliter la mémorisation des concepts à connaitre. Et à notre prochain cours, il faut que je pense à te parler de la création d'un plan de révision basé sur la loi de la répétition espacée, si tu ne connais pas. Et il faudra aussi qu'on parle de méthodes pour augmenter la concentration, je pense que ça peut aussi jouer un grand rôle pour toi (faute d'inattention, encore)
- Réponse de Robin : 17/02/2023
  Super ! En travaillant méthodiquement les façons de répondre à chaque exo type, et en les travaillant régulièrement, je pense vraiment que ça va le faire pour le concours ! Je pense que tout passe vraiment par la mise en place d'une méthode rigoureuse de résolution du chaque exo, et s'y tenir : il faut décomposer au maximum les étapes, ne jamais prendre de raccourci, pour tenter d'éliminer la moindre possibilité d'erreur (notamment d'inattention). Parce que les bases sont là ! On continuera aussi à exploiter le fait que ta mémoire soit très visuelle pour faciliter la mémorisation des concepts à connaitre. Et à notre prochain cours, il faut que je pense à te parler de la création d'un plan de révision basé sur la loi de la répétition espacée, si tu ne connais pas. Et il faudra aussi qu'on parle de méthodes pour augmenter la concentration, je pense que ça peut aussi jouer un grand rôle pour toi (faute d'inattention, encore)
S

Souad
14/01/2023
- 5
Parfait ! Très bon professeur. Robin a su m'expliquer simplement les choses que je n'arrivais pas à comprendre pour mon contrôle de séquence. Rien à voir avec les profs de YouTube. Je recommande fortement. Merci encore !
Réponse de Robin Lire la suite Réponse de Robin

S

Souad
14/01/2023
Parfait ! Très bon professeur. Robin a su m'expliquer simplement les choses que je n'arrivais pas à comprendre pour mon contrôle de séquence. Rien à voir avec les profs de YouTube. Je recommande fortement. Merci encore !

Réponse de Robin
Souad est une élève volontaire et motivée, dont les bases (et notamment le calcul littéral) sont à renforcer.

Une belle progression est possible par un travail régulier sur les méthodes de résolution d’exos types essentiels.

C’est très bien, et il faut rester motivé, car le potentiel est là !
- Réponse de Robin : 07/02/2023
  Souad est une élève volontaire et motivée, dont les bases (et notamment le calcul littéral) sont à renforcer.
  
  Une belle progression est possible par un travail régulier sur les méthodes de résolution d’exos types essentiels.
  
  C’est très bien, et il faut rester motivé, car le potentiel est là !
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Les recommandations proviennent des proches et des connaissances de ce professeur de Maths.

G

Gaël
04/10/2025
Je suis très satisfait de mes cours avec Robin. C’est un professeur à l’écoute et qui sait s’adapter à mes besoins. Les explications sont claires. Je recommande vivement !
Lire la suite

G
Gaël
Je suis très satisfait de mes cours avec Robin. C’est un professeur à l’écoute et qui sait s’adapter à mes besoins. Les explications sont claires. Je recommande vivement !
R

ROZENN
05/09/2025
J’aime beaucoup les maths avec Robin car il prend le temps de bien m’expliquer en utilisant des moyens mnémotechniques.
Et en plus il est très gentil !
Tilio
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R
ROZENN
J’aime beaucoup les maths avec Robin car il prend le temps de bien m’expliquer en utilisant des moyens mnémotechniques.
Et en plus il est très gentil !
Tilio
B

Béatrice
05/09/2025
Robin est un professeur de mathématiques exemplaire. Il est très à l’écoute de ses élèves et arrive à les motiver tout en leur donnant des méthodes de travail efficaces. L’une de mes filles a vraiment progressé grâce à lui et ses derniers résultats en maths ont été remarqués sur son bulletin scolaire.
Lire la suite

B
Béatrice
Robin est un professeur de mathématiques exemplaire. Il est très à l’écoute de ses élèves et arrive à les motiver tout en leur donnant des méthodes de travail efficaces. L’une de mes filles a vraiment progressé grâce à lui et ses derniers résultats en maths ont été remarqués sur son bulletin scolaire.
E

Etienne
18/07/2024
Super coach. J'ai suivi des cours avec Robin pendant 2 mois, et je vois maintenant de vraies différences dans ma methode d'organisation de travail. Je sens aussi que j'ai bien plus d'outils utiles pour continuer toute seule! Bref, je vous recommande vivement Robin et ce coaching
Lire la suite

E
Etienne
Super coach. J'ai suivi des cours avec Robin pendant 2 mois, et je vois maintenant de vraies différences dans ma methode d'organisation de travail. Je sens aussi que j'ai bien plus d'outils utiles pour continuer toute seule! Bref, je vous recommande vivement Robin et ce coaching
P

Pascal
17/11/2023
Déterminant..
Le travail sur ma gestion du stress avec Robin a changé beaucoup de choses pour moi.
J’ai réussi à arrêter de nombreuses mauvaises habitudes et pensées négatives qui avaient des effets pervers sur moi, et qui amplifiaient ce stress. Et j’applique maintenant son plan d’action à chaque événement important et stressant dans ma vie, et enfin la différence est très claire.
Nous avons mis en place un plan d’habitudes bénéfiques, et je ressens une vraie différence là aussi, je sens revenir en moi un enthousiasme et une joie de vivre que je n’avaient pas ressentis depuis un moment.
Je me suis vraiment senti écouté et accompagné avec beaucoup de bienveillance durant toute la démarche.
Merci encore.
Pascal.

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P
Pascal
Déterminant..
Le travail sur ma gestion du stress avec Robin a changé beaucoup de choses pour moi.
J’ai réussi à arrêter de nombreuses mauvaises habitudes et pensées négatives qui avaient des effets pervers sur moi, et qui amplifiaient ce stress. Et j’applique maintenant son plan d’action à chaque événement important et stressant dans ma vie, et enfin la différence est très claire.
Nous avons mis en place un plan d’habitudes bénéfiques, et je ressens une vraie différence là aussi, je sens revenir en moi un enthousiasme et une joie de vivre que je n’avaient pas ressentis depuis un moment.
Je me suis vraiment senti écouté et accompagné avec beaucoup de bienveillance durant toute la démarche.
Merci encore.
Pascal.
L

Léa
17/11/2023
J’avais de gros problèmes de stress, depuis presque toujours. Stress lié à mes études, lors d’examens par exemple, mais aussi dans plusieurs autres contextes. J’ai consulté plusieurs psychologues, une sophrologue, et j’ai fait quelques séances d’hypnose.
Mais je n’ai jamais vu de vraies différences.
J’ai testé une première séance avec Robin, dans ma recherche de nouvelles méthodes, et j’ai été (très) agréablement surpris, j’ai adoré, en fait.
Approche très pragmatique, basée sur un gros niveau connaissances du domaine, qui a consisté à cerner d’abord les différentes causes de mon stress et mal-être, avant d’établir un plan d’action personnalisé.
Mais surtout, ça a marché !! J’ai tout suivi à la lettre, et la différence a été très nette…
Et nous continuons un travail de fond pour désamorcer les causes profondes, mais je me sens déjà tellement mieux!
Merci encore Robin!
Je recommande vivement à ceux qui n’ont pas trouvé de solutions à leur problème de stress chronique. N’hésitez surtout pas…
Lire la suite

L
Léa
J’avais de gros problèmes de stress, depuis presque toujours. Stress lié à mes études, lors d’examens par exemple, mais aussi dans plusieurs autres contextes. J’ai consulté plusieurs psychologues, une sophrologue, et j’ai fait quelques séances d’hypnose.
Mais je n’ai jamais vu de vraies différences.
J’ai testé une première séance avec Robin, dans ma recherche de nouvelles méthodes, et j’ai été (très) agréablement surpris, j’ai adoré, en fait.
Approche très pragmatique, basée sur un gros niveau connaissances du domaine, qui a consisté à cerner d’abord les différentes causes de mon stress et mal-être, avant d’établir un plan d’action personnalisé.
Mais surtout, ça a marché !! J’ai tout suivi à la lettre, et la différence a été très nette…
Et nous continuons un travail de fond pour désamorcer les causes profondes, mais je me sens déjà tellement mieux!
Merci encore Robin!
Je recommande vivement à ceux qui n’ont pas trouvé de solutions à leur problème de stress chronique. N’hésitez surtout pas…
S

Stéphanie
26/01/2023
Nous sommes très contents du travail de Robin. Les notes de notre fils ont sensiblement progressées. Le suivi hors-cours des devoirs est aussi quelque chose de super. Je recommande vivement.

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S
Stéphanie
Nous sommes très contents du travail de Robin. Les notes de notre fils ont sensiblement progressées. Le suivi hors-cours des devoirs est aussi quelque chose de super. Je recommande vivement.
A

Antoine
26/01/2023
Très bon professeur, très à l’écoute et pédagogue, et beaucoup de connaissances sur ce qui entoure l’apprentissage et autre.

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A
Antoine
Très bon professeur, très à l’écoute et pédagogue, et beaucoup de connaissances sur ce qui entoure l’apprentissage et autre.
K

Kenza
25/01/2023
Robin explique très bien et il m'a beaucoup aidée à rattraper mon retard. Je recommande.
Lire la suite

K
Kenza
Robin explique très bien et il m'a beaucoup aidée à rattraper mon retard. Je recommande.
E

Enzo
18/01/2023
Vraiment un bon professeur. Mes notes ont augmentées de plusieurs points, et on peut dire que c'est grace a lui, car ma prof de maths est vraiment pas super. On a aussi mis en place des habitudes pour augmenter ma concentration quand je travaille, j'y croyais pas trop au début, mais maintenant je vois que ça marche.
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E
Enzo
Vraiment un bon professeur. Mes notes ont augmentées de plusieurs points, et on peut dire que c'est grace a lui, car ma prof de maths est vraiment pas super. On a aussi mis en place des habitudes pour augmenter ma concentration quand je travaille, j'y croyais pas trop au début, mais maintenant je vois que ça marche.
I

Isabelle
18/01/2023
Excellent professeur, qui sait se servir de ses connaissances sur le fonctionnement du cerveau pour les appliquer à des méthodes d'apprentissage personnalisées. Je recommande vivement. Merci encore Robin, et bonne continuation :)
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I
Isabelle
Excellent professeur, qui sait se servir de ses connaissances sur le fonctionnement du cerveau pour les appliquer à des méthodes d'apprentissage personnalisées. Je recommande vivement. Merci encore Robin, et bonne continuation :)
F

Fred
15/01/2023
Robin a suivi notre fille durant 1 an, et ses résultats en mathématiques se sont sensiblement améliorés. Emily semble avoir retrouvé confiance en elle. Merci beaucoup Robin. Je recommande vivement.

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F
Fred
Robin a suivi notre fille durant 1 an, et ses résultats en mathématiques se sont sensiblement améliorés. Emily semble avoir retrouvé confiance en elle. Merci beaucoup Robin. Je recommande vivement.
J

Julie
06/01/2023
Robin fait preuve de beaucoup de pédagogie, et mon fils a beaucoup apprécié ses cours.
Lire la suite

J
Julie
Robin fait preuve de beaucoup de pédagogie, et mon fils a beaucoup apprécié ses cours.
A

Aurélie
01/06/2022
Grâce à la bienveillance et au sérieux de Robin, notre fils a fait de gros progrès en maths en acquérant plus de rigueur, de méthode et d'organisation dans son travail. Il a également gagné en confiance et ne s'est pas découragé. Un grand merci, Robin, pour votre travail
Aurélie
Lire la suite

A
Aurélie
Grâce à la bienveillance et au sérieux de Robin, notre fils a fait de gros progrès en maths en acquérant plus de rigueur, de méthode et d'organisation dans son travail. Il a également gagné en confiance et ne s'est pas découragé. Un grand merci, Robin, pour votre travail
Aurélie
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Tarif

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5h : 300€
10h : 600€

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30mn

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Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?
J'ai toujours été passionné par la pédagogie en général, depuis assez jeune.

Les maths me plaisent surtout lorsqu'il s'agit de les expliquer. Car c'est pour moi particulièrement facile (de les expliquer) : non car j'étais un élève avec beaucoup de facilité, mais au contraire car j'avais des difficultés et que j'ai appris à m'en sortir seul. Je pense donc être particulièrement bien placé pour expliquer tous types de notions à des élèves qui ont des difficultés à les comprendre et les assimiler.

Anecdote : en seconde, le prof de maths me cédait parfois sa place pour expliquer des notions que certains ne comprenaient pas.
Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !
Je ne préfère pas une notion mathématique en particulier, car comme je l'ai dit, ce qui me passionne est de faire comprendre plus que la matière en elle-même, même si je la trouve belle.

Cela peut paraitre étrange, mais j'ai une préférence pour les notions que les élèves ont toujours eu du mal à comprendre : car je me passionne à chercher le bon angle, la bonne approche, pour que cela devienne simple et facile pour l'élève et pour qu'il ait compris pour de bon ce concept.
Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !
Mon professeur de 1ere et Terminal : rigoureux et pédagogue. J'ai appris grâce à lui l'importance d'une rigueur de raisonnement et de rédaction, en dehors de la simple résolution mathématique.
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?
Pour un niveau jusqu'à la terminale : je dirais que c'est forcément avoir d'abord assimilé et compris en profondeur tous les concepts abordés avec les élèves. Mais surtout, pour ces niveaux, la qualité principale est la pédagogie. S'y ajoute l'écoute, l'empathie, et la sympathie, essentielles à la création d'une relation avec l'élève, afin de le motiver plus facilement, et de travailler véritablement ensemble (nous sommes une équipe).
Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?
Je vous la remet : En seconde, le prof de maths me cédait parfois sa place pour expliquer des notions que certains ne comprenaient pas.

Et ils comprenaient.

Je me souvient encore du commentaire d'une camarade qui m'avait beaucoup touché : "Robin, tu es un prof en OR"
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…
Oui, et en maths !! C'était même un calvaire, car je sortais de chaque cours la tête absolument vide, n'ayant rien compris.

J'ai donc du développer des stratégies spécifiques pour combler ces grosses lacunes.

Et sans jamais avoir eu de prof particulier, j'ai réussi à obtenir 19/20 au BAC. J'en suis fier, mais surtout, je me sers maintenant de ce que j'avais alors mis en place pour aider mes élèves, même les plus en difficultés.
Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).
J'aime lire (les livre de développement personnels et d'entreprenariat), j'aime voyager, j'aime la plongée, la chasse sous marine, la randonnée... et j'aime enseigner.
Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?
Je pense vraiment que c'est ma capacité de pédagogie, et mon adaptabilité à chaque profil d'élève (mon master 2 de sciences cognitives m'aide probablement pour cela) : je pense notamment à une petite de CE2 qui a d'énormes difficultés de concentration, pour laquelle la maman n'arrivait pas à trouver un prof avec qui cela marchait (car elle ne se concentre à aucun moment lors d'un cours classique, je l'ai vu) : j'ai mis en place un jeu (en visio : je sais par expérience que la visio fonctionne mieux avec les élèves ayant des difficultés attentionnelles, contrairement à ce que beaucoup croient) : et chaque cours est un "chapitre" du jeu, dans lequel elle gagne des trophées, combat des monstres, puis peut s'acheter des accessoires avec les trophées gagnés, etc.. Ca a incroyablement bien marché. Sa mère m'a dit qu'elle n'en revenait pas. Que ce n'était pas la même.
Je vous colle son témoignage (non dispo sur Superprof, car lien fait grâce aux petites annonces) :

"Comme convenu voici mon retour pour les cours des filles. Désolée du retard ça m'est complètement sorti de la tête.

J'étais très septique concernant les cours de maths en visio pour mes deux filles de 9 et 11 ans.
Surtout concernant celle de 9 ans qui est une enfant qui a énormément de mal à se concentrer et qui n'est pas investie du tout à l'école.
Dès le premier cours, Robin a su trouver la pédagogie nécessaire pour qu'elle soit impliquée. Ses cours sont ludiques et ma fille ne décroche à aucun moment. Elle se languie même ses prochains cours. Il a su en quelques heures lui faire comprendre des notions de maths qu'elle avait énormément de difficultés à intégrer.
Robin me fait un compte rendu à chaque fin de cours et m'envoie un pdf de tout ce qui a été fait, ce qui me permet de suivre leur progrès.
Merci pour votre adaptabilité, votre pédagogique et votre patiente. Je suis plus que ravie d'avoir tenté malgré mes a priori. Cela m'a permis de découvrir que finalement, le côté visio est une approche qui leur correspond mieux que le presentiel.

Mme B. Rebecca"

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