Michel - Prof de maths - Paris 4e
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  • Maths

Ingénieur Télécom et diplômé en Mathématiques (DEA) propose cours de maths pour élèves curieux et ambitieux — méthode rigoureuse et bienveillante

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Recommandé

Michel a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos de Michel

Fort d’un parcours complet en mathématiques — de Math Sup/Spé à un DEA de mathématiques appliquées et une maîtrise de mathématiques pures — j’ai acquis une solide culture scientifique et une réelle expérience de l’exigence intellectuelle. Je souhaite aujourd’hui mettre cette expertise au service des élèves de collège, lycée ou prépa, en leur offrant un accompagnement rigoureux, méthodique et bienveillant. J’accorde une grande importance à la clarté des explications, à la structuration du raisonnement et à la confiance mutuelle entre élève et enseignant.

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À propos du cours

  • Tous niveaux
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Français

Passionné de mathématiques depuis toujours, j’ai suivi un parcours scientifique complet : Math Sup/Spé, école d’ingénieur Télécom, DEA de mathématiques appliquées et maîtrise de mathématiques pures. Je souhaite aujourd’hui transmettre cette passion et aider les élèves à mieux comprendre, mieux raisonner et aller plus loin que ce que propose souvent le cadre scolaire. Ma démarche repose sur deux axes complémentaires, selon le niveau et les besoins de l’élève : Renforcement et maîtrise des bases Pour les élèves souhaitant consolider leurs acquis, je m’attache à : Reprendre les notions fondamentales du programme avec clarté et rigueur ; Identifier les éventuelles lacunes et y remédier durablement ; Construire des méthodes de travail efficaces (raisonnement, rédaction, gestion du temps) ; Donner du sens aux notions, pour éviter l’apprentissage mécanique. Approfondissement et ouverture Pour les élèves déjà à l’aise en mathématiques, je propose : La découverte de concepts plus avancés, adaptés à leur rythme et à leur curiosité (logique, analyse, notions de fonctions, raisonnement par récurrence, etc.) ; L’étude anticipée de thèmes qui seront abordés plus tard dans leur parcours, afin de prendre de l’avance et de mieux comprendre les fondements ; Des problèmes ouverts ou plus abstraits pour développer la créativité et le goût du raisonnement mathématique. Cette approche permet aux élèves motivés de dépasser le cadre scolaire, d’entretenir leur curiosité et de prendre confiance dans leur potentiel. Déroulement type d’un cours Échange rapide pour identifier les besoins du moment ou le thème du jour ; Explications claires et structurées des notions ; Exercices ciblés, progressifs ou de perfectionnement selon le profil ; Bilan en fin de séance avec conseils de travail personnel. Mes spécificités en tant que professeur Double formation en mathématiques pures et appliquées, apportant à la fois rigueur théorique et sens concret ; Grande capacité d’adaptation au niveau et à la personnalité de l’élève ; Pédagogie exigeante mais bienveillante, centrée sur la compréhension profonde et la curiosité intellectuelle. Public visé Élèves de collège souhaitant maîtriser les bases ou s’initier à des notions plus avancées ; Élèves de lycée (toutes filières) désireux d’approfondir, de prendre de l’avance ou de préparer une orientation scientifique. Élèves de classes préparatoires, pour des missions ponctuelles : révisions ciblées, préparation aux concours, ou travail sur des notions spécifiques. (L’expérience montre qu’un suivi régulier est souvent difficile à maintenir en prépa, le rythme laissant peu de temps pour un accompagnement continu.)

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