Patricia - Prof de maths - Lyon
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Patricia

  • Tarif 55€
  • Réponse 1h
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Patricia - Prof de maths - Lyon
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  • Maths
  • Préparation bac scientifique

Enseignante maths en prépa, colleur CPGE, diplômée Ingénieur de l’École des Mines, ayant 12 ans d’expérience dans l’enseignement, propose cours de soutien en terminale et classe préparatoire.

  • Maths
  • Préparation bac scientifique

Lieux du cours

À propos de Patricia

Ingénieur diplômée de l’École des Mines, ayant travaillé 15 ans dans l’informatique bancaire (gestion de salles de marchés), je me suis tournée vers l’enseignement il y a une quinzaine d’années.
Mon activité professionnelle principale est l’enseignement des mathématiques à l’EPITA, en cycle préparatoire et en cycle ingénieur.
Colleuse depuis une dizaine d’années en CPGE, je suis également correctrice aux concours ECRICOME et EMLYON en mathématiques.
J’accompagne en mathématiques plusieurs étudiants en CPGE, essentiellement en HGG/ESH pour les préparer aux concours (HEC, ESSEC, EMLyon, EDHEC, Ecricome).
J’accompagne également des élèves de Terminale S pour les préparer au mieux aux épreuves du baccalauréat et consolider leur socle de connaissances et leur méthodologie en vue des études post-bac, et j’ai eu l’immense plaisir de les voir progresser et obtenir de belles mentions au bac. Je prépare certains de ces élèves de Terminale aux concours Post-bac.


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À propos du cours

  • Terminale
  • Formation pour adultes
  • Supérieur
  • +1

    • niveaux :

    Terminale

    Formation pour adultes

    Supérieur

    BTS

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

De mon point de vue, l’envie et la curiosité sont des moteurs essentiels de l’apprentissage, je travaille donc toujours avec cette préoccupation de les susciter et les développer auprès de mes élèves.
Chaque élève a sa propre manière d'appréhender ou de comprendre un problème. Il existe de très nombreux cheminements pour expliquer une même notion. Je m’adapte donc au fonctionnement de chacun d’entre eux, afin qu’ils puissent d’une part apprendre à construire des démarches scientifiques avec leurs propres points forts, d’autre part apprendre à connaître leurs points faibles pour mieux les contrôler.
De nombreuses difficultés apparaissent par perte de confiance progressive de l’élève ou de l’étudiant. Le stress et la peur de ne pas réussir peuvent annihiler alors cette envie et cette curiosité.
Lorsque je travaille avec des jeunes confrontés à cela, je commence par évaluer les lacunes qui pourraient exister sur le socle de connaissances, afin de remettre en place, à l’aide d’applicatifs simples puis progressivement plus complexes, toutes les bases et les automatismes indispensables aux approfondissements. On ne peut construire sa maison sur des sables mouvants ou sur des terrains fragiles. Cela crée un cadre très rassurant pour l’élève.
Par expérience, cette étape se franchit très bien en étant très méthodique et progressif, et permet au jeune de reprendre peu à peu confiance. On peut alors donner envie d’aller plus loin, et passer à la phase d’approfondissement permettant à l’élève de travailler de manière de plus en plus autonome.
Je propose à mes élèves à la fin de chaque séance des exercices à faire chez eux dans la lignée de ce que nous avons travaillé en cours pour s’assurer que les points abordés ont bien été acquis. Ils peuvent ainsi me les renvoyer une fois terminés par mail à leur convenance avant la séance suivante, pour que je puisse les corriger et déceler ainsi ce qui n’aurait pas été bien compris. Ainsi nous gagnons du temps pour la séance suivante.
Je travaille aussi sur leurs devoirs faits en classe de manière à ce que les élèves apprennent à transformer leurs éventuels « échecs » passés en réussite : de mon point de vue, une épreuve de mathématiques est comme une épreuve sportive, quand on ne la « réussit pas », il faut savoir prendre du recul et analyser ce qui ne s’est pas bien déroulé pour mieux rebondir et en tirer profit... et cela s’apprend aussi.
Étant d’un naturel très enthousiaste, je tente de communiquer mon dynamisme, toujours avec bienveillance, à mes élèves, avec des résultats très probants depuis douze ans.
De nature très sportive, j’ai longtemps cultivé auprès des jeunes cet enthousiasme dans le cadre associatif : après des années de compétitions en ski acrobatique, j’ai encadré il y a quinze ans pendant plusieurs années des jeunes dans le club sportif dans lequel j’avais évolué (j’ai reçu dans le cadre de cet engagement la médaille de bronze de la jeunesse, des sports et de l’engagement associatif).
J’aime faire ce parallèle entre la progression dans une matière scientifique et celle dans le sport, elle requiert finalement des qualités communes que chacun est apte à développer, comme la persévérance et la résilience.

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Tarifs

Tarif

  • 55€

Tarifs packs

  • 5h : 275€
  • 10h : 550€

webcam

  • 55€/h

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