Hishem - Prof d'aide aux devoirs - Bobigny
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Hishem

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  • Aide aux devoirs
  • Soutien scolaire
  • Méthodologie
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Diplômé d’un Master de Sciences Po Paris et du CNSAD, étudiant à 42 et Assas, je propose du soutien scolaire du collège aux CPGE et à Sciences Po, avec une approche critique de l’IA : apprendre à la m

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Hishem a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos d'Hishem

Je m'appelle Hishem, j'ai 28 ans et mon parcours s'est construit autour d'une curiosité qui ne m'a jamais vraiment quitté : comprendre le monde, explorer différentes disciplines et transmettre ce que j'apprends.

De l'éducation prioritaire aux grandes écoles

Originaire de Bobigny, en Seine-Saint-Denis, j'ai grandi dans un environnement où l'accès aux grandes écoles pouvait sembler lointain.

J'ai pourtant intégré Sciences Po Paris, où j'ai obtenu un Bachelor, puis un Master 2 en Affaires publiques, spécialité Administration publique.

Passionné également par le théâtre, j'ai ensuite intégré le Conservatoire National Supérieur d'Art Dramatique (CNSAD – PSL), dont je suis diplômé.

Ma curiosité m'a conduit à poursuivre mon parcours à l'École 42, où j'étudie l'informatique et la programmation, ainsi qu'à l'Université Paris-Panthéon-Assas.

Ces formations m'ont permis de découvrir des univers très différents : les sciences humaines et politiques, les arts de la scène, le droit et l'informatique.

Elles m'ont surtout appris qu'il n'existe pas une seule manière de comprendre ou de résoudre un problème.

Un parcours raconté dans L'Étudiant

Mon histoire a fait l'objet d'un portrait dans le journal L'Étudiant, consacré à mon cheminement de l'éducation prioritaire aux parcours d'excellence.

Vous pouvez retrouver cet article ici :

(information cachée)

Ce parcours a renforcé une conviction qui m'accompagne aujourd'hui : les ambitions d'un élève ne devraient jamais être limitées par son origine sociale, son établissement scolaire ou son sentiment de ne pas être à sa place.

Une expérience concrète de la transmission

L'enseignement occupe depuis plusieurs années une place importante dans mes engagements associatifs.

J'ai accompagné des collégiens rencontrant des difficultés scolaires, participé à la préparation de lycéens issus de l'éducation prioritaire aux admissions de Sciences Po et enseigné le français à des adultes allophones.

Ces expériences m'ont appris que les difficultés ne viennent pas toujours d'un manque de connaissances. Elles peuvent également naître d'une méthode inadaptée, d'un manque de confiance ou simplement de l'absence d'une personne capable d'expliquer les choses autrement.

Pourquoi j'enseigne

Mes études à Sciences Po m'ont transmis le goût de l'analyse et de la rigueur intellectuelle. Le théâtre m'a appris l'importance de l'écoute, de la présence et de la relation humaine. L'École 42 m'a confronté à une pédagogie fondée sur l'autonomie, l'expérimentation et la résolution de problèmes.

J'essaie aujourd'hui de réunir ces trois approches dans mes cours.

Je suis également convaincu que l'intelligence artificielle constitue un tournant majeur pour l'éducation. Mais je souhaite défendre une idée essentielle : la technologie doit augmenter notre capacité à penser, jamais nous dispenser de penser.

C'est cet équilibre entre exigence, curiosité, autonomie et plaisir d'apprendre que je souhaite transmettre à mes élèves.

Parce que, finalement, mon objectif n'est pas seulement qu'ils réussissent leur prochain examen : c'est qu'ils découvrent ce dont ils sont capables.




Mon parcours, de l'éducation prioritaire aux études supérieures à Sciences Po Paris, au CNSAD et à l'École 42, a fait l'objet d'un portrait dans L'Étudiant.

(information cachée)

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À propos du cours

  • Tous niveaux
  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

Je suis convaincu qu'apprendre ne consiste pas simplement à mémoriser des connaissances, mais à comprendre, questionner et développer sa propre manière de réfléchir.

Mon enseignement repose sur une idée simple : un élève doit progressivement devenir capable de se passer de son professeur.

Je propose un accompagnement personnalisé aux collégiens, lycéens, élèves de classes préparatoires (CPGE) et étudiants de première année à Sciences Po, principalement dans les matières littéraires, les sciences humaines et la méthodologie.

Une méthode fondée sur la compréhension et l'autonomie

Chaque séance commence par un échange pour identifier les difficultés de l'élève, ses objectifs et sa manière de travailler.

Nous avançons ensuite en trois temps :
- Comprendre : reprendre les notions essentielles, les expliquer autrement et identifier les incompréhensions.
- S'approprier : apprendre à construire un raisonnement, organiser ses connaissances et établir des liens entre les disciplines.
- Restituer : savoir mobiliser ses connaissances dans une dissertation, un commentaire de texte, un examen ou une présentation orale.
J'accorde une importance particulière à la méthodologie, à l'argumentation, à la rédaction et à l'esprit critique.

L'intelligence artificielle : apprendre à la maîtriser plutôt qu'à en dépendre

L'arrivée de ChatGPT et des outils d'intelligence artificielle transforme profondément notre manière d'étudier. Je pense qu'il serait dommage de les ignorer, mais tout aussi dangereux de leur abandonner notre capacité de réflexion.

Je propose donc, lorsque cela est pertinent, d'intégrer à mes cours une initiation pratique et critique à ces outils.

Nous apprendrons notamment à :
- Utiliser l'IA pour obtenir des explications adaptées à son niveau.
- Construire des fiches de révision, des exercices et des questionnaires.
- Interroger les réponses produites par l'IA, identifier leurs erreurs et vérifier leurs sources.
- Comprendre ce que l'IA sait faire, ce qu'elle ne sait pas faire et pourquoi elle peut se tromper.
- Développer une méthode de travail dans laquelle l'IA accompagne la réflexion sans jamais s'y substituer.
Un exercice que j'apprécie particulièrement consiste à demander à l'élève de résoudre un problème par lui-même, puis de confronter son raisonnement à celui proposé par l'IA. L'objectif n'est pas de considérer la machine comme détentrice de la vérité, mais d'apprendre à discuter, vérifier et améliorer ses propres idées.

Des cours adaptés à chaque niveau

Au collège, nous travaillerons principalement la compréhension des leçons, l'aide aux devoirs, le français, l'histoire-géographie, l'organisation et la confiance en soi.

Au lycée, nous approfondirons notamment la philosophie, l'histoire, les sciences politiques, la culture générale, la dissertation et la préparation aux examens.

En CPGE et en première année à Sciences Po, je propose un accompagnement ciblé en méthodologie : lecture de textes exigeants, construction de problématiques, organisation des connaissances, dissertations, exposés et argumentation.

Une pédagogie exigeante, vivante et bienveillante

Ma formation au Conservatoire National Supérieur d'Art Dramatique nourrit également ma manière d'enseigner : j'aime faire dialoguer les idées, utiliser des exemples concrets et encourager les élèves à exprimer leur raisonnement à voix haute.

Je souhaite créer un espace où l'on peut poser toutes les questions, se tromper, expérimenter et progresser sans crainte du jugement.

Mon ambition est double : aider mes élèves à réussir leurs études, mais surtout leur donner les moyens de penser et d'apprendre par eux-mêmes.

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Tarifs

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  • 38€

Tarifs packs

  • 5h : 190€
  • 10h : 380€

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  • 1h

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