- J'insisterai beaucoup dans mes cours sur l'aspect méthodologique, qui une fois bien saisi, permettra à l'étudiant d'aborder sereinement n'importe quel sujet: organisation du brouillon, justification d'une problématique cohérente et rédaction rigoureuse de l'introduction, organisation de la pensée dans la copie, commentaires de textes et de documents, etc.
Bonjour à tous , diplômé d'une licence en sociologie et d'une formation en psychologie analytique ,j'ai d'autre part exploré en autodidacte différents domaines d'études tel que la philosophie ,l’anthropologie ou encore la théologie ,depuis plus de 15ans .
Mes cours s'adressent à un public qui désire faire une première rencontre avec la sociologie et/ou l'anthropologie, mais aussi avec des élèves ou étudiants qui voudraient approfondir leurs connaissances ou renforcer leurs points faibles.
Enseignant en lycée, je connais bien l'épreuve du baccalauréat et la méthodologie de ses exercices. J'entraine régulièrement mes élèves à la dissertation et au commentaire, seul moyen de progresser. Mais au-delà de l'examen, j'essaye de transmettre à mes élèves le goût pour le questionnement, et une curiosité intellectuelle.
Je base mes cours sur ceux du professeur et du manuel scolaire. Je complète les enseignements au besoin, en fonction des objectifs de l'élève et de son niveau. Exemple : reprendre les bases d'une matière, pallier l'absence prolongée d'un professeur, etc... Les cours ne sont pas préformatés, ils s'adaptent aux besoins spécifiques de chacun.
Ma méthode d'enseignement est basée sur les principes de l'éducation populaire et axée sur la participation active des élèves. Mes cours s'adressent à tous les étudiants en sciences humaines et sociales soucieux d'enrichir leur culture et/ou de préparer un concours/diplôme.
Étudiante de 19 ans en première année de licence de langues (LEA anglais-espagnol-russe), et précédemment en L1 de sciences sociales, je souhaite apporter mon aide aux plus jeunes au travers de soutien scolaire en philosophie.
Ma méthode d'enseignement dépend en grande partie des étudiants face à moi. J'explique beaucoup à l'aide d'exemples, je donne des exercices et personnalise beaucoup mes cours. J'aimerai idéalement donner des cours d'au moins 2h voire plus (selon l'âge de l'élève) afin de bien expliquer et ne pas aller trop vite.
- Définir vos attentes (projet, sujets à travailler, thème, auteurs...) - Accompagner vos recherches (conseil de lecture) - Sujets formation initiale : anthropologie chrétienne, théologie et philosophie des arts, sacramentaire... - Sujets phares (niveau Master) que je connais bien : Architecture, musique, liturgie. - Aide à la rédaction de mémoire.
Ma méthode d'enseignement consiste à montrer à l'élève ses propres capacités ainsi qu'à faire émerger ses propres connaissances. Je suis là pour l'aider à prendre confiance en lui et ses propres compétences, ainsi qu'à rendre intelligible certains concepts.
Je suis en 3ième année de doctorat en sciences de l'éducation et mène un projet de Recherche-Intervention en CIFRE (thèse financée par une entreprise) au sein d'une grande entreprise-sociale, dans le but d'accompagner le changement de sa gouvernance vers une "gouvernance émancipatrice".
Je vous propose de démarrer par une première séance pour établir ensemble quels sont vos besoins, objectifs et les outils méthodologiques appropriés.
J'aborde ces différentes matières de façon libre selon les modalités que vous souhaitez. Néanmoins, je préfère interagir avec vous par mail ou à domicile selon votre localisation.
Ma méthode d'enseignement est basée sur une compréhension des points forts/points faibles de la personne selon ce que j'observe de sa façon d'aborder les cours. Je rends les cours stimulants, créer des connexions et permet de donner sens à ce qui est étudié.
Âgé de 26 ans, titulaire d'un Master de Philosophie et étudiant à l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, je propose des cours niveau lycée, licences et prépas.
Spécialisée pour la préparation du bac avec des élèves potentiellement en difficultés. J’offre une approche de la philosophie avec une méthodologie ouverte mais rigoureuse. Basée sur la propre réflexion de l’eleve. La maîtrise des concepts est fondamentale mais doit être agréable pour l’eleve. Une grande importance est apportée à l’expression orale et ecrite.
- Spécialiste de la méthodologie qualitative - Interactionniste - Conduites à risques, jeunes, rites de passage... - Aide à la problématisation, à l'écriture du mémoire - Le cours est pour moi un échange, et non pas un rapport vertical. Il se co-construit. Pour autant, un fil conducteur et une grande rigueur sont nécessaire pour saisir les nuances des mondes qui nous entourent.
Ma méthode d'enseignement est basée sur l'échange, il faut que l'élève parvienne à trouver lui même les réponses de sorte à les retenir. Il s'agit alors de pousser l'élève à raisonner un maximum, pour qu'il s'imprègne du cours à long terme.
Dans un premier temps, il va s'agir de déterminer les lacunes de l'élève. Sont-elles méthodologiques ou relèvent-elles d'une difficulté de compréhension des concepts philosophiques ? Pour y remédier, je propose des cours adaptés à chaque élève en fonction de ses attentes et de son intérêt pour la discipline.
Je commence par faire le point avec l'élève sur ses envies, ses blocages, ses difficultés. Pour compléter ce dialogue direct, je m'appuie sur les commentaires des professeurs (annotations des contrôles, bulletins, etc.) afin de cerner la nature des obstacles rencontrés.
J'aborde la matière choisie de façon libre, dans un premier temps, afin de voir où l'élève se situe et identifier ses lacunes. Puis, j'établie un programme adapté et je m'y tient. Je sais être patiente face au difficultés que peut rencontrer l'élève et reprendre et modifier mon programme si celui ci est mal adapté.
Je suis une étudiante en master 1 de recherche dans le domaine de la Culture et de la Communication. J'ai un fort intérêt pour la sociologie, le cinéma et la philosophie. Je sais que la philosophie n'est pas une matière facile en terminale mais la méthodologie que j'ai reçu m'a permise de comprendre et d'avoir un nouveau regard sur cette discipline.
Diplômé de philosophie et d’histoire, je propose des cours d'initiation ou d'approfondissement à ces disciplines et aux méthodologies s'y rapportant. Ma démarche s'adresse à tout public intéressé et désireux d'enrichir sa lecture des textes et son usage des outils proposés par les sciences humaines.
Bonjour, Étant titulaire d'une maîtrise en Sociologie à Paris 4 (suivant des cours à l' ENS Cachan et EHESS) et de réalisation de film documentaire et anthropologie, je suis en capacité de donner des cours d'Économie, Sociologie, Histoire (niveau lycée), Histoire du cinéma, Histoire, Français, Mathématique niveau Primaire, Collège, Lycée ou supérieur (statistiques pour la sociologie,
Compétences en ethnographie et en anthropologie, avec une qualification en anthropologie des risque et plus spécifiquement des désastres – naturels ou d’origine humaine – ainsi que leur perception en environnement urbain. Expertise qualifiée en anthropologie du paysage, muséologie et communication visuelle.
La méthode dépend de votre niveau de connaissance et de vos ambitions. On commencera par discuter ensemble pour évaluer ces points, puis on commencera les cours pour une introduction théorique. Je m'assurerai de votre maitrise des notions clés en vous laissant vous exprimer au maximum dessus. Je vous proposerai des références bibliographiques ou vidéo pour travailler entre nos séances.
Durant mes deux années de Master à Bologne, les cours se faisaient avec des effectifs très réduits (de 4 à 12 personnes), où les professeurs avaient pour rôle d'intégrer leurs élèves à une conversation de groupe, tout en l'orientant vers les points clefs. Ainsi, c'est à partir des connaissances et surtout le raisonnement personnel des étudiants que se structuraient les leçons.
Élève fonctionnaire à l'École Normale Supérieure de Lyon, j'entends couvrir trois objectifs : 1. perfectionner la méthodologie du commentaire et de la dissertation ; 2. enrichir la culture philosophique générale ; 3. développer, au contact de l'élève, un profil philosophique clairement dessiné.
Je base ma méthodologie sur les questionnements que l'élève à surement eu dans sa courte vie , les étonnements qui ont été les siens , les hic qu'il a rencontré. A partir de là , je tire ce sentiment vers les problématiques classiques dans l'histoire de la philosophie et les textes qui donne des réponses et quelques pistes de réflexions.
Je propose un cours général d'Histoire de l'art, adapté aux envies et besoins. Je peux notamment préparer aux épreuves d'Histoire de l'art pour le Brevet des collèges ou le Baccalauréat, ou pour tout exposé en lien avec l'art. Ce cours peut ainsi s'appuyer sur des courants particuliers, ou bien encore aborder la méthodologie à appliquer.
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