Cours d’anglais en ligne pour enfants & ados (3–17 ans) – Confiance à l’oral | 5 ans d’expérience internationale

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• 1) Parlez-vous couramment cette langue en raison de vos origines ou parce qu’un professeur vous a donné envie de l’apprendre ?

  Je parle anglais depuis très jeune, car j’étais passionnée de musique américaine, notamment le pop-punk et le pop-rock des années 2000-2010. En cinquième, une de mes profs nous a mis une chanson pop-rock pour apprendre les verbes irréguliers : c’est là que j’ai vraiment découvert ce genre musical américain, et ça a totalement ouvert mon univers. Il fallait absolument que je comprenne les paroles, ce qui m’a motivée à progresser en anglais. Puis mon apprentissage s’est renforcé grâce à la communication car j’avais des amis en ligne des États-Unis et d’Australie avec qui je discutais tous les jours (jeux vidéo, applications de karaoké, etc.).
  Plus tard, j’ai fait mes études en Australie, ce qui a énormément boosté mon niveau. Aujourd’hui, la grande majorité de mon entourage — professionnel et personnel — parle anglais, donc c’est vraiment devenu ma langue du quotidien.

• 2) Citez le personnage vivant, historique ou fictif qui est, selon vous, le représentant emblématique de la culture en question !

  Pour moi, Doctor Who représente parfaitement la culture anglophone. C’est une série que je regardais jeune, et qui m’a beaucoup marquée. Elle m’a permis de découvrir la culture britannique : l’humour, les expressions, la façon de penser. C’est aussi une série culte, l’une des plus anciennes, toujours diffusée aujourd’hui — elle fait partie intégrante de l’identité britannique !

• 3) Y a-t-il, dans cette culture, un mot, une expression, une tradition ou un comportement typique qui vous amuse particulièrement ?

  J’adore certaines expressions anglaises, surtout quand elles sonnent un peu exagérées ou décalées ! Par exemple, quand un Britannique dit “It’s terrific” qui, contrairement à ce qu’on pourrait croire, veut dire que quelque chose est génial, pas terrifiant. C’est typiquement anglais : une touche d’ironie et beaucoup de nuances.
  
  Chez les Américains, ce qui me fait sourire, c’est leur enthousiasme. Ils peuvent dire “That’s awesome!” ou “You’re killing it!” pour tout.
  
  Et j’aime aussi leur habitude de complimenter spontanément, parfois même un inconnu dans la rue — c’est super positif et communicatif !
  
  Chez les Australiens, j’apprécie la façon dont ils raccourcissent beaucoup de mots, je trouve ca très mignon : “barbie” pour barbecue, “maccie” pour McDonald’s, “arvo” pour afternoon, “defo” pour definitely… je trouve que ça rend la langue vivante et fun.
  
  J’aime aussi les expressions imagées comme “break a leg” (bonne chance) ou “spill the tea” (raconter les potins 😄). Je trouve que ces petites différences culturelles dans le langage et le comportement rendent l’anglais vivant, plein de personnalité, et toujours amusant à enseigner.

• 4) En quoi savoir parler cette langue est important, scolairement, professionnellement ou personnellement ?

  Sur le plan scolaire, ce n’est pas seulement une note, c’est une porte ouverte sur le monde. J’ai souvent vu des étudiants en échange pour qui l’anglais faisait toute la différence dans leur expérience.
  Sur le plan professionnel, parler anglais ouvre un nombre incroyable d’opportunités — c’est une langue officielle dans une cinquantaine de pays.
  Et personnellement, c’est une langue qui m’a permis de créer des liens à un moment où j’en avais besoin. Avoir des amis à l’étranger, apprendre à communiquer et à comprendre d’autres cultures, ça m’a énormément aidée à grandir.
  Et une fois qu’on a appris une langue, on se rend compte qu’on peut en apprendre d’autres. C’est un vrai boost pour confiance la en soi !

• 5) Quelle est la difficulté principale de cette langue et ce qui peut favoriser son apprentissage ?

  Je dirais que la principale difficulté, ce sont les différents accents et les slangs selon les pays.
  Plus jeune, j’avais du mal à comprendre mes amis néo-zélandais ! C’est pourquoi j’encourage mes élèves à écouter différents accents : britannique, américain, irlandais... ça développe vraiment l’oreille.
  
  Ce qui peut favoriser l’apprentissage, c’est le côté très simple et direct de l’anglais, et surtout sa capacité à combiner les mots pour créer de nouvelles expressions.
  
  Par exemple :
  
  sidewalk — littéralement “marche de côté” — pour dire trottoir,
  
  rage-baiting pour décrire des contenus faits exprès pour te mettre en colère,
  
  hangry, quand on est à la fois faim et colère 😄,
  
  butterfingers, pour quelqu’un qui fait tout tomber. Avec ce type d’association de mots, les élèves peuvent rapidement créer leurs propres phrases pour décrire des situations, des sentiments ou des objets, ce qui rend l’apprentissage plus concret et fun!

• 6) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Une fois, quand je travaillais dans une école internationale au Japon, j’ai dit à mon collègue américain que j’avais mis des letters (lettres) dans les cartables des enfants pour les parents.
  Depuis quelques jours, il entendait surtout mon anglais à l’accent britannique, donc il s’était habitué à ma prononciation british.
  Mais ce jour-là, j’ai prononcé letters avec un petit accent américain, et lui a compris lettuce (laitue) ! 😆
  Il était persuadé que j’avais mis des feuilles de salade dans les sacs des enfants et est même venu quelques jours plus tard me demander pourquoi…
  Cette anecdote m’a bien fait rire, et elle m’a appris l’importance de rester cohérente avec un seul accent pour éviter les confusions — même si, pour le plaisir, je peux parfois switcher un peu entre britannique et américain !

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos différents voyages.

  J’ai voyagé un peu partout en Europe, en Australie et au Japon, où j’ai vécu plusieurs années.
  Au Japon, j’ai travaillé pour une compagnie japonaise dans le pôle anglophone, en collaborant avec des écoles internationales.
  J’avais des collègues australiens, philippins, anglais, irlandais, américains, sud-africains… c’était fascinant ! Tant de cultures différentes et d’anglais variés à découvrir.
  Cette expérience m’a beaucoup appris, autant sur l’enseignement que sur l’adaptation culturelle.

• 8) Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof, en plus de cette capacité à parler plusieurs langues ?

  Ma capacité d’adaptation. J’ai travaillé avec des élèves de tous âges, niveaux et nationalités. J’aime rendre l’anglais amusant et concret, et voir mes élèves progresser tout en prenant confiance. Je suis également très habituée aux cours en ligne, ayant animé par le passé une classe ludique mensuelle en direct avec mes collègues.
  
  J’essaie toujours de transmettre le plaisir que j’ai moi-même à parler cette langue — et ce sentiment de fierté qu’on ressent quand on commence à penser et à s’exprimer naturellement en anglais.