Professeure agrégée de Physique dans le Supérieur, normalienne et docteure, ex-prépa Ginette : cours de Physique et préparation aux concours

En savoir plus sur Jeanne

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  C'est au lycée que j'ai commencé à beaucoup m'intéresser à la physique. J'ai commencé à aller à des conférences grands publics, puis des conférences plus ardues. C'est surtout la physique quantique qui a attiré mon attention (et c'est d'ailleurs dans ce domaine que je fais ma thèse actuellement ;) ) Je n'y comprenais franchement pas grand chose à cette physique quantique à l'époque, mais elle me paraissait tellement magique, ça me fascinait !
  J'ai commencé à donner des cours particuliers quand j'étais au lycée justement, à l'un de mes voisins au collège. C'était quelqu'un de très curieux, surtout en sciences, et franchement il m'a donné envie de continuer à enseigner. C'est très gratifiant d'aider un élève qui pose beaucoup de questions, et qui a envie d'apprendre.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  La physique c'est extrêmement large comme domaine, c'est ça qui est génial avec cette matière: on ne s'ennuie jamais ! La physique c'est aussi fascinant parce qu'elle nous permet d'expliquer le monde qui nous entoure, les phénomènes quotidiens, grâce à des équations mathématiques.
  Avec mes élèves, j'aime beaucoup apporter des exemples concrets, des exemples de la vie de tous les jours, pour illustrer les notions du cours. J'introduis également des analogies entre les points du cours un peu sombres, et des connaissances que l'élève a déjà. Par exemple au collège/lycée, on a parfois du mal à comprendre la notion de tension électrique. On peut ici faire une analogie avec une cascade d'eau : le débit de l'eau qui coule est l'analogue de l'intensité du courant électrique, et la hauteur de la cascade est l'analogue de la tension.
  Au niveau prépa, le programme est si riche qu'on arrive à expliquer énormément de phénomènes: la couleur du ciel par exemple !

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Je dirais que mon premier modèle a été ma professeure de physique-chimie au lycée, qui avait une pédagogie incroyable et qui m'a vraiment donné envie de me lancer à la fois dans la physique et dans l'enseignement. C'est elle aussi qui m'a "inspirée" pour mon parcours, puisqu'elle était normalienne agrégée également. Elle était à la fois passionnée par sa matière, et par l'enseignement : le combo parfait pour un prof en résumé !

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un expert en physique, et en physique quantique en particulier (le domaine de ma thèse), il faut déjà être rigoureux et organisé. C'est une matière qui nécessite une excellente connaissance des mathématiques: sans maths pas d'équations, et sans équations, pas de physique.
  Cependant, il faut également être capable de présenter son domaine et ses recherches, donc savoir bien expliquer des concepts qui restent compliqués et obscurs pour beaucoup d'entres nous. C'est bien de travailler dans un domaine pointu comme la physique quantique, c'est mieux si on arrive à bien l'expliquer, même à des non-spécialistes.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un de mes souvenirs marrants du lycée ! J'étais avec mon binôme en TP en physique-chimie, et on était sensé observer un changement de couleur dans notre bécher après avoir mélangé plusieurs solutions différentes. Seulement voilà, on n'arriverait pas du tout à observer ce changement de couleur. Donc assez instinctivement, on a ajouté encore plus de réactifs de départ. Jusqu'à ce que la prof arrive (oui, la même qu'à la question 3 !!) et nous demande pourquoi on n'a pas ajouté d'acide dans notre bécher...Regards de panique avec mon binôme: on ajoutait le mauvais réactif depuis le début ! On a eu tellement peur que ça ait un effet néfaste sur l'expérience (par exemple une explosion) que la prof a bien ri en nous voyant si horrifiés...

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Alors là oui bien entendu. Je ne vais pas vous mentir: j'ai toujours été assidue, même au collège/lycée. Mais ce n'est pas pour cela que je n'ai jamais rencontré de difficultés.
  Au lycée, ce qui me posait le plus de problèmes, c'était l'Histoire et la Géographie: impossible de retenir toutes ces dates et tous ces Länder allemands ! (J'étais dans un lycée franco-allemand).
  Arrivée en prépa, ce sont les maths qui m'ont donné du fil à retordre, surtout en 2e année (PC). Il m'a fallu 6 mois pour comprendre l'algèbre linéaire, qui paraissait facile aux élèves à côté de moi.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je fais pas mal de sport, notamment de la course à pied et de la musculation depuis quelques temps. J'aime énormément l'équitation, mais j'ai malheureusement moins l'occasion d'en faire ici, en région parisienne. J'adore aussi faire de la voile en été : c'est mon père, moniteur aux Glénans, qui m'a transmis cette passion.
  J'aime énormément voyager, et je suis particulièrement attirée par les pays nordiques. J'adore découvrir d'autres cultures, d'autres façons de vivre. Sortir de sa zone de confort pour s'ouvrir aux autres : c'est ça le secret d'un voyage réussi.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je suis passionnée par les matières que j'enseigne, et j'aime partager ma passion. Mais la véritable réponse à cette question, c'est à mes élèves de la donner ;)