Professeur de mathématiques, titulaire d’un Master 2 MEEF, j’accompagne vos enfants dans leurs devoirs afin de les aider à mieux comprendre leurs cours et à progresser avec confiance.

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  D’aussi loin que je me souvienne, j’ai toujours aimé les mathématiques pour leur beauté, leur logique et leur caractère fascinant. Cette passion m’a progressivement donné envie de transmettre aux autres tout ce que cette discipline peut avoir de stimulant et d’élégant.
  
  C’est donc assez naturellement que, vers l’âge de 18 ans, j’ai commencé à envisager le métier de professeur. Je me suis ensuite lancé dans les cours particuliers au cours de ma deuxième année de licence de mathématiques. Cette expérience m’a permis de concrétiser mon envie de transmettre.

• Dites-nous en davantage sur la matière enseignée et sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves !

  J’apprécie les mathématiques dans leur ensemble, car je parviens toujours à trouver quelque chose d’intéressant ou de beau dans chaque domaine, qu’il s’agisse d’algèbre, de géométrie, de probabilités, de statistiques, etc.
  J’ai néanmoins une préférence pour l’analyse mathématique.

• Parlez-nous de vos modèles, qu’il s’agisse d’un professeur qui vous a marqué ou d’une œuvre qui vous a inspiré !

  Je garde un souvenir très précis de mon professeur de mathématiques, en quatrième, lors d’un cours consacré au théorème de Pythagore. À la fin de son explication, il a fait un pas en arrière, a regardé le tableau, puis a soupiré avec un sourire avant de dire simplement : « C’est beau. »
  
  Ce moment m’a profondément marqué. Je me suis rendu compte que, malgré les nombreuses années durant lesquelles il avait probablement enseigné ce théorème, il éprouvait toujours autant de plaisir et d’émerveillement. J’ai compris qu’au-delà de l’enseignement, il était avant tout animé par une véritable passion pour les mathématiques. Ce professeur a provoqué l’un des premiers déclics de ma propre passion.
  
  Par la suite, j’ai eu la chance de rencontrer de nombreux enseignants remarquables, chacun avec sa manière de raisonner et son propre style pédagogique. Je pense notamment à mon professeur de mathématiques en deuxième année de classe préparatoire, à mes professeurs d’algèbre, d’analyse réelle et complexe, de topologie, d’analyse fonctionnelle, de mathématiques financières, ainsi que de théorie de la mesure et de l’intégration. Tous ont contribué, à leur manière, à nourrir ma curiosité et ma passion pour les mathématiques ainsi que mon désir de transmettre cette dernière.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La première qualité est, selon moi, d’être véritablement passionné par sa discipline. Cette passion donne envie de continuer à apprendre, d’approfondir ses connaissances et de transmettre avec enthousiasme.
  
  Il faut également faire preuve de patience, d’humilité et d’une grande capacité d’adaptation. Une méthode peut fonctionner avec un élève et se révéler moins efficace avec un autre. Il est donc essentiel de savoir recommencer, reformuler, revenir aux bases et remettre régulièrement en question sa propre pratique.
  
  Un bon enseignant doit aussi accepter qu’il n’a pas toutes les réponses et qu’il peut continuer à progresser au contact de ses élèves. En effet, les élèves peuvent parfois nous apprendre autant que nous leur apprenons.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Les moments qui me marquent le plus dans mon métier sont ceux où je vois soudainement la compréhension apparaître dans le regard d’un élève. Après plusieurs explications, différentes méthodes et parfois quelques hésitations, l’élève finit par s’exclamer : « Ah, j’ai compris ! »
  
  Ce changement d’expression, lorsque ce qui semblait compliqué devient enfin clair, est toujours particulièrement gratifiant. Ce sont ces petits déclics qui donnent tout son sens à mon métier et qui me rappellent pourquoi j’ai choisi d’enseigner.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  J’ai effectivement rencontré des difficultés au cours de ma scolarité, y compris en mathématiques. Cependant, je n’ai jamais cessé de travailler et je n’ai jamais abandonné.
  
  Aujourd’hui, j’enseigne certaines notions que j’ai moi-même eu du mal à comprendre par le passé. Cette expérience me permet de mieux percevoir les difficultés des élèves, de faire preuve de patience et de leur proposer différentes manières d’aborder une notion.
  
  Mon parcours montre que les difficultés ne sont pas une fatalité. Avec du travail, de la persévérance, un accompagnement adapté et de la confiance en soi, il est possible de progresser et d’atteindre des objectifs qui semblaient autrefois inaccessibles.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions !

  Je m’intéresse à de nombreux sujets, mais ma véritable passion reste les mathématiques. J’aime découvrir de nouveaux concepts, approfondir mes connaissances, résoudre des problèmes, etc.
  J’ai la chance d’avoir fait de cette passion mon métier et de pouvoir la partager quotidiennement avec mes élèves, notamment à travers les cours proposés sur Superprof.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof ?

  Je suis un professeur patient, disponible, sérieux et rigoureux. Je prends le temps d’écouter chaque élève afin de comprendre précisément ses difficultés, ses besoins et ses objectifs.
  Je m’efforce ensuite d’adapter mes explications, mon rythme et mes méthodes à son profil. Mon objectif n’est pas seulement de lui permettre de réussir un exercice ou une évaluation, mais également de l’aider à développer son raisonnement, à gagner en autonomie et à retrouver confiance en ses capacités.