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Bonneuil-sur-Marne 
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  • Ambassadeur
  • (3 avis)
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Stephane
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Stephane
« Excellent ! Professeur serieux enthousiaste qui a fait progresser Yoan et qui s’adapte au niveau de l’eleve. A recommander chaleureusement »
30€/h
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 1h
Cours proposés par Benjamin
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez vous
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique
  • Chimie
  • Sciences de l'ingénieur
  • Mécanique
  • Préparation concours école d'ingénieur
Niveaux
  • Seconde
  • Première
  • Terminale
  • BTS
  • Supérieur
  • Formation pour adultes

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Benjamin organisera avec soin le premier cours.

Professeur de mathématiques, physique-chimie, science de l'ingénieur, étude technologique transversale et mécanique

Méthodologie

Professeur certifié de mécanique en BTS donne cours de mécaniques, mathématiques et physique chimie
Energique et pationné, mes méthodes sont telles que je n'ai déploré aucun echec et ne compte pas commencer.

Jeune professeur en exercice, ingénieur en mécanique, donne des cours de maths, physique et science de l'ingénieur tout niveau.
Fort d'une expérience de plus de 10 ans couraonnée de réussite dans les matières pré-citées, je peux suivre un élève de manière ponctuel ou tout au long de l'année scolaire.

Parcours

2005 - 2017 Professeur particulier, ACADOMIA, niveau lycée, Paris
mathématiques 2nd, 1ere S, ES, STI, Tale S, ES, STI,
Prepa PCSI
sciences de l'ingénieur 1ere S, STI, Tale S, STI, Prepa
PTSI
physique-chimie 2nd, 1ere S, Tale S

09/2015 - 07/2017 Professeur de mécanique, 1ère, BTS MS, Lycée
Newton, Clichy (92)
Professeur d’AFS, 2nd, 1ère, Tale Bac pro MVA, Faculté des
métiers de l’Essonne Evry (91)
09/2014 - 07/2015 Professeur de mécanique, 2nd, 1ère, Tale STI,
Lycée la Méditerranée, La Ciotat (13)
09/2013 - 07/2014 Professeur de mathématiques, 6ème, 5ème,
4ème, Aulnays sous bois (93)
03/2013 - 07/2013 Professeur de mécanique, BTS CPI, Lycée Louis
Armand, Nogent sur marne (93)
2012 - 2013: Professeur de mécanique en BTS CRSA, CFAI centre,
Chateaudun
2011 - 2012 Professeur d'analyse fonctionnelle, Bac pro MVA et
MSC, IMAA, Cruseilles (74)
2011 - 2012 Professeur d'analyse fonctionnelle, Bac pro MVA,
GARAC, Argenteuil (95)
2010 - 2011 Professeur de technologie, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème,
collège St Nicolas d'Igny, Igny (91)
2009 - 2010 Professeur de mécanique, Première sti, lycée ORT
Montreuil

Tarifs

Tarif pour 1 heure de cours : 30€/h

Précisions

les tarifs varient en fonction du niveau d'étude des élèves

Cours proposés par Benjamin
Individuel
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  • Sciences de l'ingénieur
  • Mécanique
  • Préparation concours école d'ingénieur
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Tarif pour 1 heure de cours : 30€/h

Précisions

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Curriculum Vitae de Benjamin

2015 : CAPES de mécanique
2011 : Admissible au CAFEP de technologie
2007 : Master 2 « Conception des Systèmes Mécaniques », Université de la Méditerranée
Admissible au concourt 3ème année de l’ENS Cachan
Dimensionnement de pièces, Mécanique générale, hydraulique, Automatisme
2006 : Master 1 « Sciences, option Mécanique-Ingénierie mécanique », Université de la Méditerranée
Admissible au concourt 3ème année de l’ENS Cachan
2005 : Licence « Sciences de l’Ingénieur », mention Ingénierie Mécanique (3e année), Univ. Provence
2004 : INSA Strasbourg, filière Topographie (1ère année)
2001 : DEUG STPI « Sciences des Techniques Pour l’Ingénieur », Université Marseille III
1998 : Bac série S, option TI (Technologies Industrielles), Lycée J.Perrin, Marseille


2011 - 2012 Professeur de mécanique, 2nd, 1ère, Tale bac pro, Lycée professionnel, Argenteuil (95)
2011- 2012 Professeur de mécanique, 2nd, 1ère, Tale bac pro, GARAC, Argenteuil (95)
2010 - 2011 Professeur de technologie, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème, collège St nicolas d'Igny, Igny (91)
2005 - 2012 Professeur particulier, ACADOMIA, niveau lycée, Paris
Professeur de mathématiques, niveau 2nd, 1ère S, ES, Terminale S
Professeur de mécanique, niveau Terminale S_SI
Professeur de Physique-chimie, niveau 2nd, 1ère S
2009 - 2010 Professeur de mécanique, terminale sti, lycée professionnel

Les 3 avis sur Benjamin
  • 4.7/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
S
Stephane

Excellent ! Professeur serieux enthousiaste qui a fait progresser Yoan et qui s’adapte au niveau de l’eleve.
A recommander chaleureusement

Réponse de Benjamin

Famille très accueillante, élève motivé, intéressé et travailleur.

D
Du sel Florence

Parfait ! Professeur contacté et rencontré.
La description et le tarif proposé sont conformes à l'annonce.
Professeur très réactif, bon contact

C
Clothilde

Parfait ! Professeur contacté et rencontré.
La description et le tarif proposé sont conformes à l'annonce.
Très bon professeur !

Interview de Benjamin

QUESTION 01 | 08
Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?
Benjamin — Je suis quasiment née dedans. Mon père est ingénieur en mécanique et ma mère ancienne prof de maths, ils m'ont tout de suite donné la passion des sciences et des maths.
Ma curiosité naturelle a fait le reste en me donnant l'envie d'en savoir toujours plus.
QUESTION 02 | 08
Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l’esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?
Benjamin — Il est difficile de sortir un théorème ou un mathématicien en particulier tant ces chercheurs et leurs trouvailles sont hétéroclites, puissantes et les applications nombreuses.
QUESTION 03 | 08
Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?
Benjamin — Algèbre sans hésitation ! Et même plus particulièrement l'analyse fonctionnelle.
Je trouve d'ailleurs dommage que la géométrie disparaisse à la fin du collège et que l'analyse ne commence qu'en 3ème.
Je suis persuadé que si l'on mixe les 2, les maths deviendraient encore bien plus passionnantes.
QUESTION 04 | 08
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…
Benjamin — Bien sur que j'ai déjà galéré en maths, comme beaucoup de monde.
Malgré un père docteur en maths et une mère prof de maths en primaire, il m'a fallu à moi aussi prendre des cours particuliers.
Et puis, ceux qui n'ont pas galéré un jour dans leur vie en maths ne peuvent être des superprof particulier car leurs facilitées ne leur permettent pas de comprendre les difficultés des autres.
QUESTION 05 | 08
Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon “matheux” (en plus d’avoir une bosse sur la tête) ?
Benjamin — Bonne question mon capitaine, je suis incapable d'en citer une car je crois profondément au travail et à la rigueur.
Avec ces 2 qualités, je suis sûr que l'on peut devenir un bon scientifique, musicien,
écrivain....
QUESTION 06 | 08
Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d’ingénieurs) ?
Benjamin — Un jour, un élève de 6eme, à qui j'avais expliqué succinctement le principe de réaction nucléaire, m'a dit qu'il allait taper sur la table avec un marteau pour fissurer des atomes et créer une réaction nucléaire.
Touchant comme tout :D
QUESTION 07 | 08
Que répondriez-vous à un élève qui dirait que “les maths, ça sert à rien” ?
Benjamin — Qu'il a raison !
Les maths sont un outil qui sert à résoudre des problèmes de sciences physiques, naturelles ou économiques.
Mais aussi des problèmes de la vie quotidienne.
Faire des maths pour des maths n'est que pour les passionnés et ressemblerait à un monteur qui tournerait un tournevis dans le vide.
Ma méthode consiste donc à faire des maths à travers la physique ou l'économie pour rendre concret une matière pouvant être très abstraite et semblant inutile au premier abord.
QUESTION 08 | 08
Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?
Benjamin — Aimer la matière que l'on enseigne, comprendre que tout ne peut pas être facile pour tout le monde et le plus important avoir envie de faire réussir et progresser son élève.
Il faut également être attentif aux difficultés de l'élève et comprendre d'où proviennent les incompréhensions pour les corriger.

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