Professeur très expérimenté propose des cours de mathématiques ainsi que des stages de remise à niveau et préparations concours

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  D'aussi loin que je me souvienne, les mathématiques ont toujours été ma matière favorite, si bien que les professeurs que j'avais dans mon pays d'origine m'ont choisi pour intégrer le cursus d'élite appelé « science-mathématiques », une classe composée uniquement des meilleurs élèves des environs.
  
  Et en ce qui concerne l'enseignement, j'ai eu l'envie d'aider et d'enseigner aux nouvelles générations depuis mon arrivée en France en 1993.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Tout me plaît dans les mathématiques !
  
  Il n'y a pas vraiment de domaine qui ne me plaise pas mais si il faut vraiment choisir une branche qui me passionne un tout petit peu moins que les autres ce serait peut-être la géométrie dans l'espace.
  
  Car ce que j'aime par dessous tout avec l'étude des chiffres c'est leur logique implacable et de savoir qu'absolument tout l'univers est régit par les mathématiques.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Il y en a tellement !
  
  Ça peut aller de l'œuvre de Rimbaud qu'il a produit si jeune, en passant par celle de Victor Hugo, ou encore par les conquêtes de Napoléon, la vie de Ghandi, l'oeuvre tardive de Rousseau ou encore le chef-d'œuvre de Proust qu'il a produit à la fin de sa vie... quand à mes amis mathématiciens, l'hypothèse de Riemann et le travail brillant de Euler me passionnent.
  
  Plus près de moi, le professeur qui m'a le plus marqué était mon professeur de mathématiques à l'Institut National Polytechnique et s'appelle Monsieur Hirsch.
  
  Avec ce professeur comblé par l'enseignement des mathématiques, je n'avais même pas besoin de réviser les cours car les cours se vivaient et étaient vivants avec lui.
  
  Finalement, plus que les personnes elles-même, ce sont les pratiques ingénieuses mises en place par les professeurs pour aider leurs élèves qui m'inspirent.
  
  J'ai énormément de respect et d'admiration pour tous les professeurs qui font preuve de patience, d'endurance, de pédagogie, de douceur et d'abnégation pour que leurs élèves aiment l'école, aiment apprendre et développent leur curiosité.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Je pense que l'envie de transmettre, la pédagogie, la positivité, l'optimisme, la persévérance, la patience et la bienveillance sont fondamentales pour être un expert.
  
  En effet, je pense que l'expert doit montrer de l'intérêt à ses élèves et doit avoir comme raison d'être l'épanouissement de ces derniers, il centre son approche autour de son élève, ainsi le jeune n'est plus l'objet de l'enseignement mais l'acteur principal d'une ultime métamorphose qui le mènera vers l'excellence à tous les niveaux.
  
  L'expert, selon moi, a une approche qui ne consiste pas tant en une façon d'agir qu'en une manière d'être, le but étant de permettre au jeune d'apprendre l'autonomie et à se responsabiliser.
  
  Le vrai expert est celui qui apprend à son élève à ne plus avoir besoin de lui au fur et à mesure, et qu'il pourra être ce qu'il voudra car s'il VEUT exceller, il excellera !

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Le jour de la correction d'un examen de mathématiques particulièrement long et difficile à l'Institut National Polytechnique de Lorraine, mon professeur, le fameux monsieur Hirsch, m'a gratifié d'un compliment qui me comble jusqu'à maintenant car il n'était pas coutumier du fait :
  
  « En 40 ans de carrière comme professeur de mathématiques, je n'ai jamais attribué la note de 20/20 à un étudiant car c'est la note de Dieu !
  
  Et si Hirsch lui-même élabore un examen et le passe, il ne pourra pas s'attribuer une note supérieure à 18/20.
  
  Mustapha a mérité 20/20 mais j'ai décidé de lui attribuer la note de 19/20 car 20/20 est la note de Dieu ! »
  
  Et en ce qui concerne mon métier, voici un message que j'ai reçu de Lou, une élève que j'ai eu 10 heures en stage intensif pendant les vacances scolaires, et qui résume parfaitement ce que j'essaye de faire avec mes élèves :
  
  « Bonsoir,
  
  Je vous envoie un petit message pour vous donner des nouvelles de ma vie depuis que j'ai effectué ce stage avec vous. Je vais très bien et j'espère que vous aussi ? Au niveau des mathématiques je me sens plus à l'aise et désormais je me sens "la meilleure", je me sens mieux dans ma peau et j'ai repris confiance en moi, je suis tellement heureuse ! J'ai excellé comme vous le dites si bien.
  
  J'ai eu un 16,5 hier en mathématiques ! Désormais je suis fière de moi car j'ai excellé.
  
  Encore un grand merci à vous et à votre savoir !
  
  Bonne soirée et à très bientôt
  
  Lou »
  
  Ce que je préfère par dessus tout c'est de voir qu'un ou une élève vient me voir dans un état de découragement avancé, avec de grosses lacunes et parfois même en état de rébellion, et qu'au fil des séances il ou elle devient de plus en plus réceptif et à l'aise, et que le déclic arrive. C'est le même bonheur à chaque fois, que ça prenne peu de temps ou un peu plus.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Vous m'avez fait rire avec votre question !
  
  Bien sûr que j'ai connu des difficultés, j'ai d'ailleurs demandé à ma femme de corriger les fautes de cette interview ! (Comme ça s'il en reste quelques unes tout le monde saura que ce n'est pas de ma faute) 😂
  
  Mais si je dois être tout à fait honnête, je pense sincèrement que lorsqu'on ne se met pas de barrières psychologiques du type « je n'y arriverai pas » alors on peut tout réussir. Et je n'ai jamais eu l'impression que je pouvais échouer à l'école.
  
  Ça demande parfois du temps et du travail mais n'importe quelle difficulté peut être surmontée quand on se persuade que c'est le cas.
  
  J'aime aussi toujours répéter la phrase suivante à mes élèves : « si moi avec mon vieux cerveau et ma mémoire de poule, j'arrive à ce que je veux alors toi aussi tu ne peux que réussir et exceller ».

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Ma plus grande passion est sans conteste : l'étude des nombres premiers.
  
  Depuis que j'ai commencé mes recherches sur le sujet, ils m'obsèdent jusqu'à en rêver la nuit. Si je pouvais consacrer le reste de ma vie aux nombres premiers, je le ferai sans aucune hésitation.
  
  Sinon, la lecture et la langue arabe,qui est ma langue maternelle, font aussi partie de mes passions, et même s'il peut paraître inhabituel que quelqu'un aime « les chiffres et les mots » parce qu'on oppose souvent les « matheux » et les littéraires, moi j'aime les deux matières, dans mes deux langues favorites que sont le français et l'arabe.
  
  J'aimais aussi faire du sport quand j'en avais le temps et du jardinage, ces deux activités permettent de se vider la tête, de méditer, de prendre du recul et de faire du bien à son corps.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense que c'est mon envie d'aider et de transmettre des mécanismes d'apprentissage plus même que des connaissances théoriques qui fait que j'espère être un Superprof !
  
  L'envie d'aider les nouvelles générations à se préparer à tous les défis qu'ils vont rencontrer dans leur vie a toujours fait partie de moi, tout comme le coaching qui est une seconde nature chez moi et qui est, je pense, une qualité indispensable à un Superprof.
  
  Merci à vous pour cette interview.