Professeur diplômé ingénieur avec 10 ans d'expérience donne cours de Maths et Physique niveau collège et lycée à Bordeaux à distance

En savoir plus sur Arnaud

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Les Maths et les sciences Physiques ont toujours fait partie de mon cursus scolaire, du collège à l'école d'ingénieur (en modélisation mécanique pour en rajouter une couche^^). Donc ça fait un petit moment que je m'y intéresse ! J'allais creuser ado creuser des thématiques sur le calcul mental ou l'astronomie.
  Cependant à l'issue de mon école et durant mes premières années dans l'ingénierie aéronautique, j'ai un peu perdu le goût de la chose.
  C'est l'enseignement en cours particuliers qui m'a redonné la passion des sciences en essayant de vulgariser les concepts et de me rapprocher par la sciences des inté^rets de mes élèves.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Maths : J'aime de plus en plus enseigner les probabilités avec mes élèves. Outre le fait qu'elles soit faciles à rapprocher du quotidien des élèves, l'aspect outil d'aide à la décision est passionnant. Car même si le calcul d'une probabilité est unique, son interprétation et les décisions qu'on prend avec son multiples (sondages, poker, tendances du marché, économie)
  Physique : Dès la 4ème on peut aborder des concept de fou ! Un petit v=d/t et on peut déjà faire comprendre à nos élèves qu'on voyage dans le temps rien qu'en observant des objets éloignés ! Si tu ne le savais pas renseigne-toi ;)

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Il y a deux catégories de personnes qui m'ont inspiré :
  - Les professeurs que j'ai cotoyés en tant qu'élève ou que collègue. Dédicace à M Hoare que j'ai eu en 1èreS pour ses anecdotes passionnées, ses blagues et sa puissance de calcul le tout saupoudré d'un accent agenais. On était obligé de l'adorer quand on aimait la physique. Et autre dédicace à M Rocheleux, collègue de maths à Cenon. La puissance très tranquille pour gérer les élèves surexcités d'un collège REP. C'était incroyable de passer à côtés de ses salles de classes super calmes alors que ça pouvait être le cirque dans d'autres salles.
  
  - Plus surprenant, je m'intéresse beaucoup au management des coachs de foot. Quand les meilleurs d'entre eux réussissent à obtenir l'adhésion de jeunes de toutes origines et cultures, extrêmement riches et à l'égo parfois très développé, c'est forcément source d'inspiration. Quelques références pour les amateurs : Marcelo bielsa, José Mourinho, Carlo Ancelotti et Jürgen Klopp^^

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Côté fond, une bonne culture générale sur sa matière et son histoire. C'est important pour contextualiser les concepts et sortir la petite histoire qui va captiver l'élève !
  Il es également essentiel d'être très calé sur les méthodes de résolution d'un exercice. Car savoir globalement faire n'est pas suffisant pour savoir enseigner. Une fois qu'on est calé sur la résolution des exercices, on peut s'intéresser à la personne en face de soi, aux erreurs communes des élèves dans le domaine et l'approche particulière des problèmes de chacun.
  
  Côté forme, il est très important d'être un bon communiquant tant dans l'écoute que dans le discours. Il est aussi très important d'avoir conscience du fait que tout le monde ne peut pas immédiatement comprendre les concepts comme on les a compris élèves. Il faut bannir de son langage de professeur la phrase : "C'est pourtant facile !"
  Enfin, la gestion humaine est très importante. Car, en plus d'être un élève, notre vis-à-vis est aussi une personne qu'il importe de connaître. Son rapport à l'école, à ses professeurs, ses ambitions, sont des informations importantes à connaître pour l'aider au maximum.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Dédicace à Deniz :
  J'ai eu cet élève de sa seconde à sa Terminale STI. Quand je l'ai eu les premiers cours, j'ai constaté ses difficultés dans les matières scientifiques alors qu'il avait plus envie de comprendre que la moyenne des élèves. De plus, il était déjà très mature et avancé dans son projet professionnel. C'est le genre d'élève qu'on a envie de faire exploser!
  Après 3ans de cours durant lesquels on a développé une bon affinité, il a finalement temriné à 16 en maths avec une prépa ingénieur à la clé.
  Une vrai fierté !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Oui, j'avoue!
  Après avoir eu le profil "premier de la classe" au collège et au lycée, j'ai connu une transition difficile en prépa maths sup.
  La fameuse chute des notes, le fait de voir les autres élèves réussir les exos au tableau alors que je calais vraiment pour la première fois..
  Ce fût un sentiment dur à digérer les premiers mois.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Heureusement pour ma profession et ma crédibilité, j'aime beaucoup l'histoire des sciences, l'astronomie et les sciences appliquées à tout domaine de la vie quotidienne (la chimie en cuisine, les probabilités au ppoker, il n'y a que ça de vrai ! )
  
  Et parce qu'il n'y pas que les sciences dans la vie j'adore suivre le foot, la musique et la danse swing ainsi que la cuisine gastronomique et de grand-mère.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Quand les élèves passent du temps avec moi, ils oublieraient presque que je suis leur professeur
  Mais quand ils voient leurs notes progresser, ils se disent quand même que c'est quelqu'un de compétent qui les a aidé.
  
  On peut ajouter cette définition au dictionnaire du Superprof ?