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Jeanne
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Jeanne
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25€/h
Ce professeur est malheureusement indisponible
Profil et diplôme vérifiés
Temps de réponse 1h
Cours proposés par Sébastien
  • Individuel
  • En groupe
Ces cours peuvent se dérouler
  • Chez lui
  • Chez vous
  • Par webcam
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Préparation concours école d'ingénieur
Niveaux
  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • Terminale
  • BTS
  • Supérieur
  • Formation pour adultes

Professeur agrégé propose cours de maths / stages de révision et de préparation au Bac S ou ES / vidéos gratuites pour préparer le Bac S ou ES

Méthodologie

Professeur agrégé de mathématiques propose:
cours particuliers à domicile ou par internet avec Skype de la seconde à la prépa (HEC ou CPGE, agro-véto) et à l'université (jusqu'au master selon la spécialité choisie: je vous demanderai des détails et le scan d'une feuille de TD pour voir si je peux assurer).

ou stage intensif de révision/préparation au Bac (S ou ES).


SUIVI A L'ANNEE: DERNIERES DISPOS:

lundi avant 13h
mardi entre 13h et 16h ou à 18h30
mercredi complet
jeudi avant 15h30



Ma méthode consiste à faire le maximum d'exercices et à faire des rappels de cours au cas par cas lorsque je détecte une lacune (ou sur demande; dans tous les cas je connais mon cours !). Lorsqu'il y a un examen ou un concours à la clef on fait surtout des annales car il y a un énorme écart entre des programmes très ambitieux (pondus par des gens qui n'ont pas vu d'élèves depuis des décennies) et des examens bien plus mesurés dans leurs ambitions. 
Cela dit si vous trouvez les exercices trop faciles je corserai la difficulté, ne vous inquiétez pas pour ça !
Je m'adapte au niveau de l'élève.
Je n'impose pas mes supports: en général je propose des exercices issus de DS pris sur internet (blogs de profs, annales de Bac...) mais si l'élève a ses propres livres ou ses propres sites internet pour moi cela ne change rien !

PREMIERE HEURE GRATUITE.
CESU acceptés ou facture donnant droit dans les 2 cas à une déduction fiscale de 50% car j'ai un agrément (et suis autoentrepreneur). Le tarif est le même dans les 2 cas. 
CESU ou non, le tarif tient compte des charges vous n'aurez donc pas à les payer en plus (si vous avez déjà des employés à domicile sachez que l'option "personne morale" des CESU vous permet de ne pas payer de charges).


*********************** TARIFS ****************************

TARIFS A DOMICILE (vous avez droit à une déduction fiscale de 50% sur les tarifs ci-dessous; exemple: pour un élève de terminale, vous payez 39€/h, les impôts vous rembourseront 19,50€/h, une fois remboursés cela vous aura coûté 19,50€/h):

Tarif secondaire:
39€/h soit 19,50€/h APRES déduction fiscale
Tarif Prépa:
44€/h soit 22€/h APRES déduction fiscale
Tarif fac:
42€/h soit 21€/h APRES déduction fiscale

TARIFS INTERNET:
Secondaire:
30€/h 
Fac:
35€/h 
Prépa:
35€/h 



Mes VIDEOS GRATUITES de préparation au Bac sont visibles sur mathspourtous"point"fr, jetez-y un oeil pour avoir une idée de ma pédagogie !

100% de réussite au Bac en 2011-2012 (dont un élève qui a présenté le concours de l'ENIT niveau Bac et a intégré cette école), 93% pour 2012-2013 (un élève sur 15 qui a raté son rattrapage en SVT).
Un élève a intégré Centrale en 2012.
En 2013, une élève a raté Centrale de 7 points et a eu l'écrit de CCP et des écoles de commerce; une élève a réussi le concours agro-véto. Un élève, titulaire d'un Bac STG, a validé ses 2 premières années de licence et termine sa 3e année (en 2014 il a fait un stage à New York et il rentre à Toulouse en septembre 2014 en maths financières).
En 2014, 100% de réussite au Bac; en prépa commerce, 2 élèves ont intégré Kedge à Bordeaux, un élève a intégré l'école de Management de Grenoble, et une élève a été admissible à l'Edhec (note éliminatoire à l'entretien, les maths n'y sont pour rien ...).
En 2015: 100% de réussite au Bac sans rattrapage pour les élèves suivis toute l'année, 2 élèves en grande difficulté suivis à partir de février ont eu leur Bac dont un au rattrapage. Malheureusement une élève que je n'ai vue que 3 fois en juin n'a pas eu son Bac. Un élève de MPSI est passé en MP et est actuellement 3e de sa classe à Montaigne (derrière 2 redoublants).
En 2016, un élève a intégré Centrale Lille, une élève Centrale Marseille, et 18 élèves sur 19 ont eu leur Bac.

Voici quelques témoignages d'élèves pour le suivi par internet et pour mes vidéos couvrant l'ensemble du programme de terminale (S et ES) - vous pouvez voir en fin de page les témoignages de mes élèves sur les cours particuliers:



Témoignages sur Facebook :

Alexandre
September 10 at 8:37am
Avis d'un ancien élève ECS au lycée Montaigne, aujourd'hui en école de commerce à Grenoble : professeur agréable qui sait s'adapter à l'élève tout en restant rigoureux, et qui permet de progresser. 

Mathis
Jun 3rd, 8:41pm
Bonjour !
J'ai partagé votre page sur mon mur !
Pour répondre à votre question : ma licence se passe très bien il me semble que je suis au moins dans le top 5 !
Bonne continuation,
Mathis

mathspourtous.fr
Jun 3rd, 8:53pm
Merci et bravo ! Sinon ça t'intéresse toujours de donner des cours de maths ? En ce moment je n'ai personne à te proposer mais à la rentrée ça pourrait changer...


Sébastien
Jun 11th, 3:18pm
Bonjour,
Tout d'abord je tiens à vous remercier pour vos vidéos.
J'aimerai juste savoir dans l'exercice 2 du Bac S de Pondichéry pourquoi comme élément de réponse à la question 2, on passe par g(0)=0, et non par la résolution de g(x)=2x
Merci d'avance et bonne fin de journée.

Sébastien
Jun 11th, 6:42pm
comme quoi votre page tourne puisque je suis de l'académie de Lille ! Sinon vous faîtes du bon travail, et je pense qu'un élève s'investissant avec vos conseils peut y arriver sans soucis.

Brice
Jun 12th, 6:01pm
si j'ai 10 au bac ça sera grâce à vous.. merci de donner du temps pour les élèves

Gui
Jun 4th, 4:20pm
bjr,
merci pour vos vidéos qui sont plutôt éclaircissante !
Est ce que cela vous dérangerez de faire une video sur les algorithme ( suites ) pour la calculatrice casio ?
Sachant que la questions généralement posées tendent souvent a une déduction par apport a une année.
Par exemple, Liban , exercice 3 question 2d)

Thibault
Jun 8th, 6:48pm
bonjour, je suis en train de faire le sujet de l'amerique du sud 2013 en S mais je comprend pas bien la corection de l'exercice 3 .. Avez vous fait le corrigé a votre facon ? (bien mieux expliquer que sur du papier !!! ) Merci

Carl
Jun 10th, 9:18am
Bonjour! Vous ne faites plus de vidéo? Je l'ai trouve instructives, cela me permet de réviser sans avoir de contrainte de sortir les bouquin, etc.. Ce serai sympas un autre Bac S pour mes révisions, merci!


Témoignages sur ma chaîne YouTube :

tiwal
il y a 3 mois
Bonjour, j'aimerais savoir si vous pouviez étudier les sujet STL svp, car j'ai regarder votre vidéo pour le sujet S de Pondichéry et votre façon d'expliquer est beaucoup plus claire que celle de mon professeur (je ne dénigre pas sa façon d'apprendre).
Répondre
 
Sébastien
il y a 3 mois
Bonjour Tiwal,
merci pour le compliment, par contre ce sera un peu tard pour cette année...
Bon, sur les probas et les suites ton programme semble proche de celui des ES donc si tu veux travailler un point de cours avec des exemples de Bac tape par exemple "loi binomiale" ou "intervalle" pour "intervalle de fluctuation" dans la fenêtre de recherche et tu tomberas sur les vidéos de cours correspondantes. C'est mieux que rien, j'espère que ça pourra te servir !
Répondre
 
tiwal
il y a 3 mois
ça m'a servit merci beaucoup! :) Et j'ai passé votre chaîne a mes amis de S pour qu'il puissent réviser! 
Répondre
 
Cahuet
il y a 3 mois
 Bonjour Mr Bosca, je tenais simplement a vous remercier pour vos vidéo. Vos explications y sont très claires et me permettent d'aborder le bac de math avec moins d’appréhensions !
J'ai conseillé a mon entourage de regarder vos vidéos !
Bonne continuation.

Gianni
il y a 3 mois (modifié)
 Bonjour, ça y est le bac c'est fait, j'ai eu mon bac avec mention A-B à la limite du bien ;) avec pour moyenne dans les ds de maths de 4,5 et 14 au bac grâce surement aux vidéos. Donc merci encore et bonne continuation !

ali
il y a 3 mois
 Bonjour , je trouve vos vidéos très intéréssantes , de plus ça me permet de réviser comme il faut à une semaine du bac ! cependant je ne n'arrive pas trop à maîtriser les nombres complexes , est ce possible de faire une vidéo sur ce cours svp ? 
Répondre
 
Sébastien
il y a 3 mois
 il y a déjà des vidéos sur les complexes !! : S complexes et operations, S complexes module et argument, S complexes forme trigo et expo, cours S complexes et geometrie, exos S complexes et geometrie .
Répondre
  
ali
il y a 3 mois
 oui je viens de voir ça , je vous remercie ! 

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Sébastien organisera avec soin le premier cours.

Parcours

Professeur en collège et lycée de 1990 à 2010 en passant par les colles en classes prépa, les TD à l'université Bordeaux 1 pendant ma thèse (plus un an ATER), la préparation au CRPE (concours prof des Ecoles).
Cours à domicile et par internet depuis 2010: lycéens, élèves en classes prépas ou à l'IUT, Licence ou Master, concours CRPE, agro-véto, écoles d'ingénieurs ou de commerce. Voir les témoignages.

Tarifs

Tarifs pour des cours par webcam : 30€/h

Précisions

CESU acceptés. 50% déductibles des impôts.
Vous ne payez pas les charges liées au CESU car étant autoentrepreneur je ne suis pas votre salarié.
Le prix est donc TTC et comprend mes charges de 25%.

Cours proposés par Sébastien
Individuel
En groupe
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Chez lui
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webcam
Matières enseignées
  • Maths
  • Physique - Chimie
  • Préparation concours école d'ingénieur
Niveaux
  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • Terminale
  • BTS
  • Supérieur
  • Formation pour adultes

Curriculum Vitae de Sébastien

1989: Bac C - le Bac S de l'époque. Mention AB.
1990-1992: prépa sup, spé M, puis spé M' au lycée Louis-le-Grand, Paris.
1992-1996: élève de l'ENS Cachan. interrogateur en classe de spé M au lycée Janson-de-Sailly à Paris. Cursus suivi à l'université d'Orsay (licence, maîtrise de maths).
1998-1999: préparation du CAPES, reçu 27e.
1999-2000: stage de CAPES au collège du Grand Parc, Bordeaux.
2000-2003: DEA et thèse de l'université Bordeaux 1. J'ai donné des TD en tant que moniteur et j'ai été reçu à l'agrégation interne de mathématiques (major de l'écrit).
2003-2004: ATER à l'université de Bordeaux 1.
2005-2010: professeur agrégé en poste dans le Calvados en collège et lycée. En parallèle j'ai entièrement retapé puis revendu une maison en pierres à Blaye.
2010: démission de l'Education Nationale et implantation en tant que prof particulier sur Bordeaux.
2016-2017: interventions au CESI en filière ingénieur (Bac+1, Bac+2)
2017-2018: interventions au CESI et à l'ESME (filières ingénieur, Bac+1 et Bac+2)

Loisirs: lecture, cinéma, sport (plongée, vélo, randonnée dans les Pyrénées et le pays basque !). Je suis aussi passionné par la Grèce et en particulier la Crète où je pars en vacances chaque année.


Les 33 avis sur Sébastien
  • 5/5

Toutes nos évaluations sont collectées par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves du professeur.
J
Jeanne

Parfait ! Parfait ! Sébastien est un professeur très compétent, ponctuel et particulièrement pédagogue mais malheureusement il est très occupé.

C
Charline

Parfait ! Bonjour Sébastien, J'espère que vous allez bien. Ces quelques mots pour vous remercier pour le suivi que vous avez assuré à Charline durant toute son année de terminale S. Son niveau atteint grâce à ses cours en classe et à votre cours durant toute l'année lui permet en cette rentrée d'intégrer une classe préparatoire aux grandes écoles en science. Ses notes ont été d'un très bon niveau toute l'année (dans les premières de sa classe) et elle a obtenu 15 au bac en math (spécialité mathématiques). Votre régularité et ponctualité exemplaire , votre gentillesse constante et vos compétences excellentes en pédagogie ont apporté un soutien indéniable à Charline. Tout cela vous le savez déjà je crois vous l'avoir déjà dit mais il m'importait aujourd'hui de le faire savoir pour vos futurs élèves et leurs parents. Ils peuvent vous faire confiance sans réserve. La maman de Charline S.

A
Antoine

Parfait ! Sébastien est un professeur très compétent, ponctuel et conciliant, particulièrement pédagogue, ce qui m'a permis de progresser très nettement en mathématiques et intégrer la 1ère S. Je recommande vivement Sébastien que je remercie à nouveau.

12 recommandations

Dan Luca

Professeur EXCELLENT que je recommande à tout le monde. Cela fait maintenant 3 ans que je prend des cours de Mathématiques avec Sébastien. Au départ, j'avais d'énormes lacunes en maths, mais grâce à lui, j'ai pu rattraper les retards que j'avais. C'est un professeur très pédagogue, qui prend le temps de bien expliquer les choses et de façon à pouvoir facilement comprendre. Par exemple, concernant les suites, il m'a donné une méthode excellente qui m'a été utile le jour du bac et que je n'avais pas appris en cours. Grâce à lui, j'ai pu être prêt pour le bac de mathématiques et je m'attends à une très bonne note.

Je recommande Sébastien à toute personne voulant prendre des cours de mathématiques, c'est un professeur excellent.

Germain

Sébastien a su trouver la façon de me faire apprendre les maths et celle-ci a fonctionné. De plus, il a su m'encourager afin que je persévère pour que le jour de l'épreuve de maths au bac soit parfaitement préparée... Et c'était le cas !
Je suis passé de 6 en début d'année de terminale ES a 15 au bac. Un grand merci à Sébastien pour sa patience et son aide avec moi.

A
Antoine

Sébastien est un professeur très compétent, conciliant et ponctuel avec des qualités pédagogiques singulières qui m'ont vraiment aidé pour progresser en mathématiques.

Interview de Sébastien

QUESTION 01 | 06
Quel est votre parcours académique ?
Sébastien — J’ai étudié d’abord dans la banlieue de Paris à Arpajon jusqu’au Baccalauréat. Ensuite, je suis monté à Paris faire une prépa à Louis-le-Grand, qui m’a laissé de très bons souvenirs !

Ensuite j’ai intégré l’Ecole Normale Supérieure de Cachan, et là j’ai passé ma licence et ma maîtrise de maths pures.

Ensuite j’ai passé le CAPES (reçu 27e à l’écrit) puis l’Education Nationale m’a envoyé sur Bordeaux où je me suis plu. Un peu pluvieux mais beaucoup de Soleil quand même, ce qui change de la grisaille parisienne !

J’ai ensuite passé une thèse à Bordeaux puis j’ai été muté dans le Calvados. Ce qui m’a beaucoup moins plu, et j’ai donc démissionné pour rentrer sur Bordeaux et devenir professeur à domicile puis par internet.
QUESTION 02 | 06
Depuis quand développez­-vous une passion pour la matière que vous enseignez ?
Sébastien — Je me destinais au départ à la recherche. Mais les ambiances de laboratoire m’ont énormément déçu: cloisonnement des disciplines, mentalité individualiste (voler les idées des autres ne semble pas gêner tout le monde… beaucoup de labos vivent sur le dos des thésards et les jettent les uns après les autres), articles jargonneux difficilement compréhensibles et peu utiles.

Ayant beaucoup souffert du manque d’accessibilité des concepts et idées que je crois utiles, je me suis découvert une vocation pour rendre les maths accessibles aux jeunes, alors qu’énormément de profs les considèrent « de plus en plus nuls » et ont abandonné toute pédagogie, toute idée d’enseigner, que ce soit en lycée ou dans les universités.

Entre les profs élitistes qui vivent dans le regret de l’école du siècle dernier, et les mous qui n’ont aucune ambition pour les élèves, beaucoup de jeunes n’ont plus aucune motivation.

J’essaye de leur apporter mon savoir, en les entraînant, en enchaînant les exercices à un rythme assez soutenu pour qu’ils acquièrent de la rapidité et du recul. En m’adaptant bien sûr à leur niveau et en faisant le point régulièrement pour ne pas les semer. Mon credo: on ne peut pas apprendre sans un minimum de plaisir !

Cette passion a été déclenchée par ma déception de la recherche, et du monde enseignant classique. J’avais déjà conscience de la nécessité de proposer autre chose !

Les maths sont omniprésentes dans le monde d’aujourd’hui: l’informatique en fait partie, la physique dépend d’elles. Comprendre les maths donne des outils logiques permettant d’éviter de se faire manipuler.
QUESTION 03 | 06
Avez-­vous un « héro » qui symboliserait votre matière ?
Sébastien — Evariste Galois, mathématicien de génie qui a inventé toute une branche des maths, et n’a pas été reconnu de son vivant par l’Establishment.

Evariste Galois est mort le 31 mai 1832, soit avant ses 21 ans ! Malgré son jeune âge, l’Institut Henri Poincaré et la Société mathématique de France se rejoignent aujourd’hui pour célébrer le bicentenaire de ce génie des mathématiques, né le 25 octobre 1811. Il est le fondateur de la théorie des groupes, et est toujours la base des travaux les plus fondamentaux en mathématique et en physique théorique.
QUESTION 04 | 06
Quel sont les profils de vos élèves ?
Sébastien — Niveau: seconde, première, terminales (la majorité), étudiants en licence (L1 et L2 surtout), prépa ECS, ECE, CPGE.

Leur motivation est très variable, de l’élève en échec complet qui se réveille 3 mois avant le Bac à l’élève brillant qui veut réussir un concours difficile.

Je suis 2 élèves déscolarisés.

Voici quelques élèves que j’ai suivis dont je suis particulièrement fier :

Thémy, un élève de cité qui m’a épaté en me montrant le spectacle monté avec sa troupe.

David, qui a réussi à entrer à Centrale – concours d’entrée en 3e année – grâce à l’entrainement que nous avons suivi ensemble.

Céline, qui intègre une grande Ecole, dirige le BDE, avant de travailler en Roumanie dans une grande société.

Anthony, l’élève qui sort du lycée et qui finit trader au Crédit Agricole après de nombreux cours payés au rabais parce que ses parents sont retraités et n’ont pas droit à la déduction fiscale.

Telmo, qui a eu son Bac ES après un an d’hospitalisation suite à un grave accident. Je l’ai vu en juillet-août juste avant qu’il passe la cession de rattrapage de septembre, il était découragé mais avec de l’entraînement, il a eu son Bac. Il a toujours eu la pêche malgré son fauteuil roulant !

Mathis, qui a brillamment eu son Bac S et termine sa licence dans les premiers.

Alliaume, que j’ai suivi l’an dernier en 1ère et cette année en Terminale, admissible à ses concours et qui va bientôt passer des oraux à Paris.
QUESTION 05 | 06
Quelle doit être l’attitude d’un élève qui veut progresser, selon vous ?
Sébastien — Ne pas croire en la matière, ce n’est pas bien grave.

Mais ne pas croire en soi, c’est bien pire car alors on s’enferme dans la passivité: on regarde la matière de l’extérieur, on observe ceux qui réussissent, alors que tout est bien plus facile quand on met soi-même les mains dans le cambouis et que l’on construit activement son savoir, en se basant sur ce que l’on sait avec certitude et sur ses points forts.

Chacun doit s’appuyer sur ses forces, prendre conscience de ses faiblesses en essayant d’y remédier ou de les pallier mais sans les transformer en excuses pour se figurer qu’on est nul.

Et bien sûr il faut travailler et s’entraîner !

Les formules à maîtriser, les étourderies, les calculs difficiles et les théorèmes à bien connaître sont les principales difficultés à surmonter pour réussir en maths.
QUESTION 06 | 06
Qu’est-­ce qui fait de vous un « superprof » ?
Sébastien — Je maîtrise parfaitement la matière.

Mon souci pédagogique permanent: je suis exigeant, mais j’ai toujours la hantise de larguer l’élève.

Ma connaissance des épreuves: ceux qui font les programmes et les sujets de Bac par exemple, sont relativement sournois (ou pas – mais cela revient à ça et je me moque de leur vérité comme de l’an quarante): ils exposent de grandes ambitions dans les programmes, mais arrivent quand même aux taux de réussite de 80% qu’on leur impose. Pour que mes élèves réussissent, je leur explique que le barême peut dépasser 20/20, que les questions faciles peuvent compter autant que les questions difficiles, bref je les rassure. Pas trop quand même, mais quand on voit certaines questions posées au Bac, on se dit qu’il faut à tout prix éviter l’effet de panique.

Tout comme un moniteur d’auto-école rassure ses élèves en leur disant que dans les séries test du Code, les questions très difficiles et pointues (« Quel pourcentage de morts dues à l’alcool ? ») sont plus nombreuses que le jour J dans mes préparations.

J’apprécie particulièrement le contact avec les élèves, la liberté d’enseigner gagnée grâce à mon indépendance, la motivation retrouvée et les bons résultats aux examens et concours.

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