Professeur agrégé de mathématiques longue expérience donne cours tous niveaux à Auzeville-Tolosane et dans les communes avoisinantes

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis mon plus jeune âge. En classe de seconde déjà, je m’imaginais docteur en
  mathématiques ; titre que j’obtins le 2 janvier 1992 à l’université Paul Sabatier de Toulouse.
  Aussi, tout petit, je donnais déjà des cours particuliers sous forme d’aide aux membres de ma
  famille et à mes voisins.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Les probabilités me posaient problème car j’appartiens à une génération qui n’en faisait pas son
  plus gros chapitre en formation initiale.
  Mais depuis, le monde s’est « probabilisé », et j’ai dû faire preuve d’autodidaxie avec l’aide de
  mes élèves qui m’ont mis à jour des nouveaux programmes.
  Entre l’analyse et l’algèbre, je préfère l’algèbre et en particulier l’algèbre linéaire, c’est une
  matière abstraite très riche que j’ai enseigné durant plusieurs années.
  Au collège, les démonstrations en géométrie me fascinent car elles sont toutes belles. Si je devais
  en citer une, ce serait celle prouvant aux élèves de 5ème que la somme des mesures des angles
  d’un triangle fait 180°
  .
  En première année CPGE, la preuve de l’inégalité triangulaire est de loin la plus jolie !

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J’étais encore chercheur à l’UPS, lorsque j’entends dans les couloirs un des professeurs confirmer
  la nouvelle : « Le théorème de Fermat vient d’être démontré par Andrew Wiles ».
  Sa prestation dans l’auditorium de la fac m’avait beaucoup marqué.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La rigueur dans la rédaction, la précision dans le vocabulaire et la clarté dans les explications.
  Une fois la difficulté de l’élève identifiée, il faut envoyer des explications claires et précises !

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  La scène s’est déroulée sur ma parcelle de terrain au moment où je faisais construire ma maison.
  Un matin, je rendais visite aux deux artisans placés à un des angles droits de la construction.
  Lorsqu’à ce moment-là, à mon grand étonnement, je les vois prendre des mesures triangulaires
  avec les nombres 3, 4 et 5 mètres. L’après-midi en me rendant auprès de mes élèves enseigner la
  réciproque de Pythagore, un de mes élèves me pose la question : « Monsieur, en quoi cela va nous
  servir ?

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Evidemment, je me rappelle toujours de ma classe de 4ème où j’ai obtenu une note de 02/20 à un
  devoir maison de mathématiques car j’avais mal compris le sujet. Depuis, je médite la citation de
  Socrate : « comprendre la question est déjà une demi-réponse ».

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Courir chaque week-end le long du Canal de Midi ou en vélo me permet de jouir d’une bonne
  santé mentale. Je profite de ces balades pour contempler les nombreuses formes géométriques
  des arbres qui ornent ce canal sans oublier que sans les connaissances scientifiques de l’ingénieur
  Paul Riquet le Canal n’aurait peut-être jamais vu le jour.
  Lire me passionne aussi. Un collège où j’ai passé toute une année scolaire avait monté
  l’opération : « Silence, on lit ». Tout l’établissement s’arrête un quart d’heure par jour au garde à
  vous de la lecture. Quel bel exemple !

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Pour répondre à cette question, je préfère donner la parole à mes élèves. Voici ce que témoigne
  Sophie, la maman de deux de mes élèves :
  « Professeur très à l’écoute des élèves, impliqué et compétent.
  Explications claires et précises.
  Je recommande vivement ce professeur à tous les élèves en difficultés en mathématiques.
  Mes filles adorent ce professeur. Merci à lui! »