Philosophe et amoureux des mots, enseigne la langue française, la philosophie et l’art oratoire . Méthodologie claire, simplifiée et personnalisée.

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Je suis un passionné de l'enseignement. Cet intérêt pour la transmission des connaissances est né très tôt chez moi et j'ai su dès le début que je voulais devenir enseignant. Je l'ai toujours vécu comme une vocation et j'ai commencé à donner des cours particuliers à mes propres frères et sœurs, avant de les donner à des amis, puis à des tierces personnes.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Comme je suis au carrefour de la philosophie et de la littérature, ce que j'aime dans ma discipline, c'est la rencontre entre les mots et les idées, autrement dit entre la lettre et l'esprit. J'aime la manière dont on peut déambuler à travers les mots, à la recherche d'une idée, et surtout le moment où on a le sentiment d'avoir trouvé le mot qu'il faut pour traduire l'idée qui nous traverse l'esprit. Donc, quand j'enseigne, j'aime transmettre cette passion de la langue, car elle enveloppe tout entière l'aventure de la pensée. L'étude de la langue et de ses trésors est donc un thème central chez moi, car je considère que c'est la porte d'entrée dans la pensée. Ce que j'aime moins, c'est la lourdeur des programmes scolaires qui peuvent être un frein à la motivation des élèves. Mais il faut bien passer par là pour préparer les élèves de la meilleure des manières.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J'ai eu de nombreux Maîtres tout au long de mon parcours. Les Stoïciens me fascinent par leur désir incessant de prendre à bras-le-corps le poids de leur destin ; Les Epicuriens me donnent de la joie, parce qu'ils me rappellent que la vie vaut la peine d'être vécue ; le dépouillement et la modestie de Socrate m'ont subjugué dans l'œuvre de Platon ; quand j'ai lu des auteurs tels que Victor Hugo, Gustave Flaubert, Emile Zola, Camara Laye, Aimé Césaire, pour ne citer que ceux-là, j'ai compris que les mots sont plus que des mots ; quand j'ai entendu parler des personnalités comme Martin Luther King Jr, Nelson Mandela, Thomas Sankara, Robert Badinter, j'ai su que la parole est à jamais l'arme dont personne ne doit être dépourvu ; peut-être que L'étranger d'Albert Camus reste l'un des livres qui m'ont le plus marqué. Par-delà toute l'érudition que l'école a pu me donner, je m'inspire au quotidien de personnes simples dans mon entourage pour essayer d'être chaque jour meilleur.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Les qualités requises pour être un bon expert dans mon domaine sont, selon moi, les suivantes : la passion, la rigueur, la ponctualité, la réactivité, l'humilité, l'honnêteté, la flexibilité, le charisme, l'amabilité, la culture, le goût de l'effort.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'étais en classe de 5ème. J'étais le délégué des élèves. En ce temps-là, on disait « chef de classe ». J'avais la responsabilité du cahier de textes dans lequel les professeurs devaient noter leur cours du jour et de la feuille rose, un bordereau sur lequel on relevait les absences. Un jour, voulant sécher les cours avec mes amis, j'ai embarqué ces deux éléments dans mon cartable. Pendant toute la journée, les professeurs ont été très embêtés. Mais au final, je l'ai payé de quelques heures de colle.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Je n'ai pas été qu'un brillant élève. S'il est vrai que j'étais très à l'aise dans les matières littéraires, j'étais assez médiocre dans le pôle scientifique. Surtout au collège et au lycée, car à l'école primaire tout se passait bien dans toutes les matières, sauf en dessin, où je n'ai jamais été doué. Pour ne rien arranger, je pouvais être bavard et perturbateur. Et même si je n'ai jamais été insolent ni irrespectueux avec mes enseignants, je dois dire que je pouvais être agaçant. Comme je comprenais vite ce que je maîtrisais et que je me persuadais de ne pas pouvoir m'améliorer là où j'étais moins doué, je m'ennuyais très vite. De plus, il m'arrivait de m'absenter des cours ; ce qui avait une incidence sur mes résultats et j'avais souvent des observations.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'aime la danse, la musique, le cinéma, les voyages, la culture et les traditions.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Pour moi un Superprof est avant tout un Superélève ; et je crois que c'est le fait de vouloir apprendre sans cesse qui me rend capable d'être toujours attentif à mes élèves, à leurs besoins, à leurs peurs, à leurs hésitations, parce que je m'identifie à eux pour pouvoir les accompagner le plus efficacement possible. Du coup, je suis toujours disposé à changer, à adapter ma stratégie pédagogique, dans le but de réussir la seule chose qui compte : faire réussir les élèves.