Normalien, je donne des cours d'économie pour les étudiants du supérieur (Prépa, Sciences Po et Fac)

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Je me passionne pour l’économie et les science sociales depuis le lycée : j’ai tout de suite été fasciné par cette discipline qui permet de comprendre les grands enjeux de notre époque : la croissance, l’innovation, les crises économiques, les transformations technologiques ou encore les choix politiques.
  Cet intérêt m’a conduit à poursuivre des études exigeantes en économie et à en faire mon métier. Quant aux cours particuliers, ils représentent pour moi une formidable occasion de transmettre cette passion ! J’adore accompagner les élèves dans leur progression et voir leur confiance grandir au fil des séances.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Ce que j’aime dans l’économie, c’est qu’elle est partout. Derrière chaque sujet d’actualité se cachent des mécanismes économiques passionnants à comprendre.
  J’apprécie particulièrement les thèmes liés à l’innovation, à la croissance, à l’entreprise, à l’emploi, à la mondialisation, à l’industrie ou encore aux politiques publiques. Ce sont des sujets qui permettent de faire le lien entre les cours et le monde réel.
  J’aime aussi montrer aux élèves que l’économie n’est pas qu’une accumulation de notions à apprendre : c’est avant tout une manière de réfléchir et d’analyser les grandes questions de société.
  Certains chapitres plus théoriques ou techniques peuvent parfois sembler intimidants au premier abord, mais c’est justement là que le travail pédagogique devient passionnant !

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Parmi les économistes qui m’inspirent le plus, il y a Philippe Aghion. J’apprécie particulièrement sa manière de montrer le rôle de l’innovation, de l’entrepreneuriat et de la créativité dans le développement économique.
  J’ai également été marqué par plusieurs professeurs capables de rendre accessibles des sujets complexes. Les meilleurs enseignants que j’ai rencontrés n’étaient pas forcément ceux qui en savaient le plus, mais ceux qui savaient transmettre leur enthousiasme. C’est cette approche que j’essaie d’adopter avec mes élèves.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La curiosité avant tout ! L’économie évolue constamment et il faut garder l’envie d'apprendre en permanence.
  Je dirais ensuite la rigueur : savoir construire un raisonnement solide, vérifier ses hypothèses et analyser les faits avec méthode.
  Enfin, la pédagogie est essentielle. Comprendre un sujet est une chose ; savoir l’expliquer clairement en est une autre ! Les meilleurs économistes sont souvent ceux qui parviennent à rendre les idées les plus complexes simples et accessibles.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Pendant mes études, je me suis rendu compte que les débats économiques les plus passionnants avaient souvent lieu en dehors des salles de cours : dans les cafés, lors de dîners entre amis ou même pendant des trajets en train !
  J’ai toujours aimé constater qu’une question aussi simple que « Pourquoi les prix augmentent-ils ? » ou « Pourquoi certaines entreprises réussissent-elles mieux que d’autres ? » pouvait donner lieu à des discussions passionnantes. C’est aussi ce que j’aime dans l’enseignement : partir de questions concrètes pour amener progressivement les élèves vers des concepts plus complexes.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Évidemment !
  Comme beaucoup d’élèves, j’ai connu des chapitres qui me semblaient obscurs, des exercices que je ne comprenais pas et des moments de doute avant certains examens ou concours.
  Avec le recul, je me rends compte que ces difficultés ont souvent été les étapes les plus formatrices. Elles m’ont appris qu’il n’y a rien d’anormal à ne pas comprendre immédiatement. Avec la bonne méthode, un peu de travail et un accompagnement adapté, les progrès arrivent presque toujours plus vite qu’on ne l’imagine.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de l'économie, mes deux grandes passions sont la lecture et le sport.
  Je suis un grand lecteur, avec une préférence pour les romans, l'histoire, l'économie et la géopolitique. J'aime particulièrement les livres qui permettent de mieux comprendre le monde ou qui offrent de nouvelles perspectives sur la société. Je trouve que la lecture est l'un des meilleurs moyens de développer sa curiosité et son esprit critique.
  Le sport occupe également une place importante dans ma vie. J'apprécie autant le dépassement de soi que la discipline et la régularité qu'il exige. Ce sont d'ailleurs des qualités que l'on retrouve aussi dans les études : les progrès les plus durables sont souvent le résultat d'efforts constants plutôt que de coups d'éclat.
  Finalement, que ce soit à travers la lecture, le sport ou l'enseignement, ce qui me motive le plus est toujours la même chose : apprendre, progresser et partager !

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense que je réunis trois éléments importants : une solide expertise académique, une expérience professionnelle concrète et une véritable passion pour la transmission.
  J’accorde beaucoup d’importance à la pédagogie et à l’adaptation. Chaque élève a ses forces, ses difficultés et ses objectifs : mon rôle est de trouver la méthode qui lui permettra de progresser efficacement tout en prenant confiance en lui.
  Et surtout, j’essaie de transmettre quelque chose de plus qu’un cours : le plaisir de comprendre. Lorsqu’un élève me dit à la fin d’une séance « En fait, c’est beaucoup plus simple que ce que je pensais ! », je considère que la mission est réussie.