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Lieux du cours

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À propos de SALAH-EDDINE

J'aime partager la connaissance avec tout le monde... J'aime faire les exercices, c'est ma passion...
Donnez aux élèves un bref aperçu de l’étude, suivi d’une rétroaction positive, mais significative, de leurs efforts. Être plus motivés à étudier de manière indépendante, aussi intégrer un temps d’autonomie

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +3
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    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    Supérieur

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Faire des stratégies de l’enseignement indirect : la résolution de problèmes, les études de cas, la cartographie conceptuelle et la lecture du sens.

Dans la résolution de problèmes, les élèves doivent d’abord comprendre le sens du problème. Que demande-t-on réellement ? Que faut-il résoudre ?
Les élèves doivent ensuite identifier comment ils sauront que le problème a été résolu. Ce n’est pas la même chose que de répondre au problème. Ils doivent analyser la situation et définir les critères de réponses.
Enfin, les élèves conçoivent une stratégie pour résoudre le problème et agir.

-- La résolution de problèmes consiste à identifier les étapes à suivre pour résoudre un problème.

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  • Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Je développe un intérêt pour les mathématiques et physique depuis le collège. Très tôt, j’ai compris que j’aimais expliquer les méthodes et aider mes camarades à progresser, ce qui m’a naturellement conduit vers les cours particuliers.
  • Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves.

    J’enseigne les mathématiques et la physique du collège au lycée. De même , j’aide les étudiants à l’université . J’apprécie particulièrement travailler sur la géométrie, les fonctions et la résolution de problèmes, car ces thèmes développent la logique. Les chapitres techniques comme certains calculs littéraux plaisent parfois moins aux élèves, mais j’aime justement les rendre plus accessibles.
  • Parlez-nous de vos modèles.

    Un professeur de mathématiques au lycée m’a beaucoup marqué par sa rigueur et sa façon simple d’expliquer des notions complexes. Cette approche pédagogique est devenue une référence dans ma pratique pour facilité l’apprentissage .
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    La patience, la clarté, la capacité à simplifier les notions, c’est-à-dire l’intervalle de temps , quand le professeur transmettre son message à l’élevé dans le temps le plus court et plus détaillé , l’élève reste motiver et concentré . il y a aussi l’écoute des difficultés de l’élève et l’adaptation du rythme d’apprentissage.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité.

    Un élève très en difficulté en géométrie m’a dit un jour : « Je n’y arriverai jamais ». Quelques semaines plus tard, il obtenait la meilleure note de sa classe. Cette progression rapide a confirmé l’importance de la méthode et de la confiance.
  • Vous aussi, avez-vous déjà connu des difficultés à l’école ?

    Oui. Comme beaucoup d’élèves, j’ai bien connu des périodes de doute, surtout face aux exercices longs. C’est pour cela j’ai décidé d’aider les élèves car j’ai bien compris que comme je peux expliquer de manière simple alors c’est une responsabilité de partager et d’aider les autres. Ces difficultés ma bien aident aujourd’hui à mieux comprendre les blocages de mes élèves.
  • Parlez-nous de vos passions.

    Je suis passionné par l’enseignement, la pédagogie et l’amélioration des méthodes de travail. J’aime aussi analyser des problèmes mathématiques concrets et chercher des moyens de les expliquer simplement.
  • Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof ?

    Je suis engagé, méthodique et attentif aux besoins de chaque élève. Je construis des explications adaptées, je motive et j’accompagne jusqu’à la réussite, avec sérieux et constance.
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