Henri - Prof de maths - Neuilly-sur-Seine
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Henri

  • Tarif 30€
  • Réponse 1h
  • Élèves

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Henri - Prof de maths - Neuilly-sur-Seine

30€/h

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de maths

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  • Maths
  • Physique - Chimie

Etudiant en école d'ingénieur (Telecom Paris, Institut Polytechnique) donne cours de maths / physique jusqu'à BAC +1

  • Maths
  • Physique - Chimie

Lieux du cours

    • Chez Henri : Neuilly-sur-Seine

    • chez vous ou lieu public : déplacement jusqu'à 10 km depuis Neuilly-sur-Seine

À propos d'Henri

Après obtention de mon bac S en 2016 (mention bien, 15.34 de moyenne), j'ai été admis à Janson de Sailly en CPGE, spécialité Maths et Physique. Après 3 ans d’approfondissement, j'ai finalement intégré l'école Telecom Paris, au sein de laquelle je suis encore en étude.

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +5
  • niveaux :

    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    BTS

    Supérieur

    Formation pour adultes

  • French

Toutes les langues parlées pour le cours :

French

Jusqu’à la fin de mes années de lycée, j’ai toujours été un élève qui s’en sortait bien dans les matières scientifiques, et mes amis venaient naturellement me voir lorsque certains points du cours les rebutaient. C’était avec plaisir que je leur expliquais certains aspects particuliers et que je leur réexpliquais plus en détail d’autres, car les sciences étaient pour moi un réel centre d’intérêt et que j’appréciais beaucoup pouvoir en partager ma vision avec d’autres personnes. En général, on me remerciait pour mes explications, et je voyais derrière le fruit de notre travail dans les résultats.
L’un des cas les plus marquants est celui de l’un de mes amis qui est venu me voir la veille de ses oraux pour le rattrapage du bac en maths, parce qu’il n’avait rien compris à un chapitre. Nous avons bossé dessus ensemble toute la soirée, et, le lendemain, il est tombé dessus et a obtenu 18. J’étais sincèrement heureux pour lui, et c’est à ce moment que j’ai réalisé combien j’aimais enseigner.
Pourtant, j’étais encore à cette période loin d’être un bon prof. Ma vision de l’enseignement et du savoir a réellement été bouleversé après mon passage en prépa / CPGE. Car de quelqu’un d’à l’aise qui travaillait peu, je suis devenu quelqu’un qui se tuait à la tâche mais ne réussissait pas. Les raisons : je n’avais jamais eu à travailler, et donc je travaillais mal, mais surtout, j’étais en détresse psychologique, et j’étais confronté pour la première fois de ma vie à l’échec scolaire. J’étais dans la queue de classe. Je me souviens très bien que durant cette période, le moindre effort me paraissait irréalisable. Une petite voix dans ma tête me susurrait que je n’étais pas assez bon, que j’aurais dû choisir une autre filière plus simple, car j’étais trop bête pour réussir, indépendamment de mon investissement. Je peux aujourd’hui dire, avec du recul, et au vu de mes résultats, combien ses doutes étaient pathétiques. Mais ils étaient bel et bien présents et ils me sapaient à la fois mon moral et ma concentration en cours.
Si je vous raconte tout ça, c’est surtout pour vous faire comprendre que j’ai partagé les difficultés auxquels vous (ou peut-être votre fils) êtes confrontés, et que j’ai parfaitement conscience de la l’importance de la dimension psychologique dans la réussite scolaire. Parfois inconsciemment, on se pose des verrous, on se bloque, sur des choses qu’on se sent incapable de faire, par peur d’échouer, alors qu’elles nous sont totalement accessibles. Et s’il y a bien une chose importante sur laquelle j’aimerais fonder mon enseignement, c’est justement sur cette dimension psychologique. Je ne me fais aucun doute sur mes aptitudes académiques à enseigner les maths et la physique à des élèves de niveau inférieur à BAC +2, au même titre que bien d’autres profs, mais je pense sincèrement que mon savoir brut est secondaire concernant ma capacité d’enseignement. Au fond, peu importe combien d’heures par semaine nous travaillerons ensemble, un élève passera toujours plus de temps seul derrière ses cahiers qu’avec moi. J’aimerais donc, plus que lui inculquer un savoir brut, qui lui sera insuffisant au vu de notre nombre d’heures réduites, une réelle motivation, un dynamisme positif et une solide confiance en lui qui lui permettrons d’apprécier ce qu’il étudie, et de continuer à avancer seul, et sans moi.
J’ai généralement un bon contact humain, et j’espère pouvoir faire de nos heures d’études un moment agréable pour mes élèves. Qu’ils puissent associer les matières qu’ils appréhendent à une pensée positive, comme notre cours, serait une réussite pour moi. Cela ne signifie pas que je ne dirais pas à l’élève le fond de ma pensée si j’estime que son investissement n’est pas suffisant ou qu’il manque de sérieux. Mais je ne me vois pas faire des cours dans lesquels j’ai le rôle du bourreau. Car comme le disait Jules Michelet, « L’enseignement, c’est une amitié ».

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Tarifs

Tarif

  • 30€

Tarifs packs

  • 5h : 140€
  • 10h : 270€

déplacements

  • + 5€

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