Mohamed - Prof de français - Oujda
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Envie de parler français avec assurance ? Titulaire du DALF C2 et venant d'une famille de professeurs de français, je vous propose des cours axés sur la communication et la pratique de la langue au qu

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Mohamed a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos de Mohamed

Mes spécificités en tant que professeur : * Diplôme DALF C2 : Cette certification atteste d'une maîtrise approfondie de la langue française, tant à l'oral qu'à l'écrit, et garantit une solide connaissance des subtilités de la langue. * Héritage familial : Ayant grandi dans un environnement où l'enseignement du français était une passion et une profession, j'ai développé une sensibilité particulière aux enjeux de l'apprentissage et aux différentes approches pédagogiques. * Accent sur la communication : Mon objectif principal est de vous rendre capable de communiquer en français de manière fluide et naturelle, en mettant l'accent sur la pratique orale et la compréhension. * Adaptabilité et personnalisation : Je suis convaincu que chaque apprenant est unique. C'est pourquoi j'adapte mes cours à vos besoins spécifiques, à votre rythme et à vos centres d'intérêt. * Patience et encouragement : Apprendre une langue demande du temps et des efforts. Je suis là pour vous soutenir, vous encourager et célébrer vos progrès, même les plus petits. * Ouverture culturelle : Au-delà de la langue, je partage avec plaisir des aspects de la culture francophone pour enrichir votre apprentissage et votre compréhension du monde francophone.

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +5
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    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    BTS

    Supérieur

    Formation pour adultes

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Ma démarche s'articule autour de l'apprenant et de ses objectifs spécifiques. Je m'efforce de créer un environnement d'apprentissage stimulant, encourageant et adapté à chaque individu. Voici une explication plus détaillée : Mes techniques et méthodes d'enseignement : Mon approche pédagogique est communicative et interactive. Je privilégie la mise en pratique de la langue à travers des activités variées et engageantes : * Mise en situation : Jeux de rôle, simulations de conversations pour développer l'aisance à l'oral dans des contextes réels. * Supports authentiques : Utilisation de textes, d'articles de presse, de vidéos, de chansons, de films pour une immersion culturelle et linguistique. * Approche ludique : Intégration de jeux, de quiz, d'activités créatives pour rendre l'apprentissage plus motivant et mémorable. * Grammaire et vocabulaire contextualisés : L'étude des règles grammaticales et du vocabulaire se fait de manière naturelle, au sein de contextes concrets, plutôt que par des listes isolées. * Correction constructive : Je corrige les erreurs de manière positive et encourageante, en expliquant les points à améliorer et en fournissant des outils pour progresser. * Différenciation pédagogique : Adaptation des activités et du rythme d'apprentissage en fonction des besoins, des intérêts et du style d'apprentissage de chaque élève. * Utilisation d'outils numériques : Intégration d'applications, de plateformes en ligne et de ressources numériques pour varier les supports et rendre l'apprentissage plus interactif. Déroulement type d'un cours : Bien que chaque cours soit adapté à l'élève et à ses objectifs, un déroulement type pourrait être le suivant : * Échange initial (5-10 minutes) : Moment convivial pour faire le point sur les éventuelles difficultés rencontrées, répondre aux questions et introduire le thème du jour. * Révision (10-15 minutes) : Reprise des notions abordées lors du cours précédent, consolidation des acquis par des exercices rapides ou des questions. * Présentation de nouvelles notions (15-20 minutes) : Introduction d'un nouveau point de grammaire, de vocabulaire, d'une expression idiomatique, souvent à partir d'un support authentique. * Activités pratiques (20-30 minutes) : Exercices d'application variés (oraux et écrits), jeux de rôle, analyse de documents, discussions pour mettre en pratique les nouvelles notions. * Production (15-20 minutes) : Activité plus libre où l'élève est encouragé à s'exprimer (oralement ou par écrit) en utilisant les connaissances acquises. * Bilan et devoirs (5-10 minutes) : Récapitulation des points clés du cours, clarification des éventuelles zones d'ombre et attribution de devoirs pour la prochaine séance (exercices, lectures, visionnage de vidéos, etc.).

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