Enseignant Universitaire donne cours de soutien scolaire en Maths, Physique et Chimie sur Pau

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Disons que je suis tombé dedans quand j'étais petit. Les Maths et les matières scientifiques en générale m'ont toujours intéressé. C'était un jeu pour moi et cela l'est resté. De formation d'Enseignant-Chercheur, c'est en 2012 que je me suis reconverti dans le domaine du soutien scolaire et les cours particuliers.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  En Mathématiques je n'ai pas de thème que j'apprécie plus particulièrement. En revanche, je connais les thèmes moins appréciés par les élèves : nombre dérivé, raisonnement par récurrence, loi binomiale, trigonométrie pour ne citer que les majeurs !

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Mon modèle est avant tout une belle rencontre lors de ma scolarité et plus particulièrement lors de mon doctorat. Cette personne est mon directeur de thèse. Il m'a séduit sur de nombreuses facettes. Je retiendrai celles-ci : son dynamisme, sa rigueur, son efficacité, sa vision, sa présence et sa clarté lors de présentation.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Sans surprise l'enseignement en générale requiert pédagogie et connaissance approfondie des programmes. A ces qualités je rajouterai : un bon relationnel pour créer un climat de confiance, une rigueur voire une méthodologie et enfin un zeste d'autocritique.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Seuls les scientifiques apprécieront mais je me lance. Un jour, lors d'un cours particulier je décortique avec le maximum de minutie possible l'application dans un exercice d'un algorithme. Avec l'appui de la calculatrice, l'élève se rend compte que l'algorithme fonctionne et lui donne le résultat attendu. Quelques jours plus tard, vient le contrôle. L'élève en sort enchantée mais revendique une petite crainte, elle avait trouvé les mêmes résultats que ceux travaillés ensemble.
  
  Il s'ensuit un court dialogue :
  
  - « As-tu changé les paramètres dans ton algorithme ? »
  
  - « Non, il le fallait ? »
  
  …
  
  - « (profond soupir…) »

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  En Sciences pas vraiment. En revanche, j'ai énormément travaillé en français tout au long de ma scolarité pour rester moyen. Avec du recul, une aide en méthodologie m'aurait évité de nombreux maux de tête et autres longues soirées de dissertation. Cependant, l'apprentissage et les erreurs sont formateurs. Je comprends donc les barrières que peuvent rencontrer les élèves. Tout n'est pas inné et c'est tout aussi bien comme ça !

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Une de mes passions est le badminton. Sport trop peu médiatisé, il est dynamique, technique et tactique à la fois. Les Federer du badminton sont Lin Dan et Lee Chong Wei. Cela reste pour moi un grand plaisir de regarder ce sport et tous ces grands champions.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je suis Docteur en Sciences, ainsi j'aide mes élèves aussi à travers mon expérience vécue et ma culture scientifique. Enfin, je souligne mes enseignements avec une méthodologie adaptée.