Elève en L1 Histoire Science Politique propose des cours d'Histoire Géographie et EMC

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  L'intérêt pour l'Histoire et le Géographie est apparu très jeune, dès l'âge de sept ans. A vrai dire j'ai une famille qui a connu une grande et forte histoire durant la seconde guerre mondiale. Elle m'a transmise le goût pour celle-ci, et, aujourd'hui, je peux le dire, l'Histoire est ma plus grande passion dans la vie de tous les jours. Je prends un plaisir immense à la partager à mes élèves qu'importe l'âge ou le niveau d'étude. En réalité, j'envisage de devenir professeur d'Histoire-Géographie dans quelques années. Pour confirmer mon envie, j'ai décidé de faire des cours particuliers et depuis trois ans, je n'arrive plus à décrocher. Avec chaque élève un attachement se développe et c'est ce sentiment que j'aime par dessus tout.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Comme je l'ai explicité à la question dernière, l'Histoire est une affaire de famille car elle a été directement impliqué. Donc je dois vous avouer qu'entre l'Histoire et la Géographie, ma passion se penche plus pour la première matière. Au sein même de celle-ci, j'adore l'histoire du XXe siècle et l'épopée Napoléonienne. Au contraire, toute l'Antiquité (sans compter la pré-histoire, car ce n'est pas de l'Histoire!!) n'est pas une période qui m'intéresse actuellement.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J'ai toujours beaucoup douté à devenir professeur en pensant énormément aux aspects négatifs mais lorsque j'ai croisé le chemin de ce professeur d'Histoire-Géographie au collège (4e et 3e) ces inquiétudes ont complément disparu au profit d'une envie forte de rejoindre les rangs de l'Éducation Nationale.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour un « expert » en Histoire-Géographie il faut de la patience parce qu'il faut comprendre des phénomènes de société parfois complexes qui nécessitent des recherches longues et éprouvantes. Aussi, je dirais, attentionné. Il ne faut laisser un détail transparaître pour comprendre la finalité du point de vu de l'auteur, par exemple. Enfin, la curiosité n'a pas de pris dans les sciences humaines. Il faut qu'automatiquement l'envie de creuser un peu le sujet nous vienne.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'ai eu la chance de réaliser un stage en école à la fin de ma seconde et j'en garde un souvenir indélébile. J'avais en face de moi une vingtaine d'enfants et j'ai fait mon premier cours d'Histoire sur la Première Guerre Mondiale (période que, en plus, j'apprécie fortement). Cette première leçon a, tout de même, durait une heure trente. Je me souviendrai toujours de ces regards et puis de ces commentaires à la fin de la séance vous demandant de revenir et de recommencer. A ce moment, une gratitude ainsi qu'une reconnaissance énorme émerge. Celle-ci est vraiment… magique !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Le principe de l'école c'est de mettre en avant nos difficultés et non nos acquis. Tout d'abord, j'ai eu, pendant une longue période de ma courte vie, une difficulté à m'exprimer en public. Puis, toutes les matières scientifiques n'étaient, vraiment, pas mon fort : les mathématiques, les sciences et vie de la terre et la physique-chimie !!! Règle d'or : ne jamais se décourager. (l'échec est le début de la réussite)

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Une très grande passion pour les jeux-vidéos. Et non tous les jeux-vidéos non pas pour but de nous rendre complètement « inculte » et de nous « abrutir » : certains servent et représentent des périodes historiques par exemple.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je ne me considérerais jamais comme un « superprof » simplement, un professeur investie et qui prend le temps avec ses élèves. Le nombre d'élève que je souhaite avoir est limité, ce qui me permet d'examiner les difficultés rencontrées, de proposer des activités adaptées et d'échanger, de discuter pour voir l'évolution.