Alexandre - Prof de philosophie - Paris 14e
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Alexandre

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À domicile : 50 € net après crédit d'impôt. Philosophie : bac, CPGE, licence, concours | Normalien (ENS Ulm), agrégé | +2 000 h de cours | 46 avis 5★

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Lieux du cours

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Ambassadeur

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À propos d'Alexandre

● Vous préparez le baccalauréat, une classe préparatoire, une licence ou un concours ?

 Depuis plus de neuf ans, j’accompagne des lycéens, étudiants et candidats aux concours avec une méthode exigeante, structurée et entièrement personnalisée. Ancien élève de l’École normale supérieure (ENS Ulm), professeur agrégé de philosophie, j’ai accompagné plus de 120 élèves et dispensé plus de 2 500 heures de cours particuliers. ⸻

 ★ Pourquoi me choisir ?

 Formation :

✓ Ancien élève du lycée Henri-IV
 ✓ Ancien élève de l’École normale supérieure (ENS Ulm)
 ✓ Professeur agrégé de philosophie
 ✓ Doctorant en philosophie 

 Expérience :

 ✓ Plus de 2 000 heures de cours particuliers en philosophie 
 ✓ Plus de 120 élèves accompagnés en philosophie
 ✓ 9 années d’expérience en cours particuliers (de la Seconde à l’Agrégation)
 ✓ 7 années d’enseignement en établissement (lycée et université)
✓ Enseignement en français, anglais, allemand et italien
 ✓ 46 avis vérifiés (5/5)

Accompagnement :

 ✓ Préparation du baccalauréat, des CPGE, de l’université et des concours
 ✓ Accompagnement méthodologique personnalisé
 ✓ Présentiel ou visioconférence
 ✓ Enseignement possible en plusieurs langues selon les besoins de l’élève.

Ma conception de l’enseignement Mon objectif n’est pas seulement de préparer un examen. Je souhaite permettre à chaque élève de développer une méthode de travail solide, une réflexion rigoureuse et une véritable autonomie intellectuelle.

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À propos du cours

  • Terminale
  • BTS
  • Supérieur
  • +3
  • niveaux :

    Terminale

    BTS

    Supérieur

    Première

    Seconde

    Formation pour adultes

  • Français
  • Anglais
  • Allemand

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

Allemand

Éveillez votre passion pour la philosophie !

 Vous cherchez à exceller en philosophie ?

 ★ Deux objectifs :

1. Maîtriser la méthode : je vous guide pour comprendre et appliquer les techniques essentielles de la dissertation et de l'explication de texte, vous rendant autonome et confiant pour l'examen.

2. Consolider vos connaissances et élargir vos horizons intellectuels : j'enrichis votre compréhension des grands problèmes philosophiques et culturels, en stimulant votre curiosité intellectuelle et en vous donnant à mieux connaître les grands auteurs de la tradition philosophique.

★ Ma pédagogie:

→ Bilan et Adaptation : je commence par établir ton bilan et profil de connaissances, pour savoir où tu es et te connaître et adapter notre façon de faire à tes besoins.

→ Progression : on découpe le parcours de progression par étapes, avec des objectifs clairs et précis à chaque fois.

 → Exécution : je te donne le parcours d'exercices et de travail adéquat pour atteindre le niveau supérieur.

→ Eclairage : je te donne constamment des feedbacks, corrections précises et rédigées, on fait régulièrement le point sur ton niveau, on marque les progrès faits, et ceux qui restent à faire.

→ Répétition : à chaque fin de cours, un tableau ou diaporama résumant note cours, pour faciliter ton apprentissage.

→ Continuité : à chaque fin de cours, des exercices sur mesure pour le cours suivant, pour que tu puisses apprendre entre les cours, et préparer la prochaine étape.

★ Un cours type

→ Reprise du travail. Mise en évidence des points à travailler.
→ Correction détaillée en t'accompagnant comme si "tu faisais le devoir".
→ Exercices interactifs pour exposer et apprendre les nouveaux contenus
→ Bilan de la séance. Feedbacks. Programmation du travail et de la prochaine étape de cours.

★ Pourquoi cette méthode ?


→ Elle est efficace: les effets sont réels, mais en plus démontrables car mesurés.

→ Elle est rapide : elle optimise la progession de l'élève en ciblant les points clefs.

→ Elle est engageante : tu es l'acteur central du cours !

→ Elle te ressemble : elle s'adapte à ta façon de faire, à ce qui marche pour toi !


 ★ Ma pratique d'enseignement intègre les dernières innovations pédagogiques :

 -> Psychologie de la connaissance (mieux comprendre comment fonctionnent nos affects pour mieux apprendre)
-> Neurosciences (mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux apprendre)
-> Outils numériques, dont un usage pédagogique réfléchie de l'IA.

 ★ Mes devises :

1.  « On n'apprend bien que par l'exercice » : rien ne sert d'apprendre ses cours par cœur ! L'essentiel et le plus difficile en philosophie, c'est d'apprendre à bien penser. Seuls des exercices bien conçus permettent d'y parvenir.

2. « Rien ne progresse que l'on ne sache mesurer » : j'évalue mes élèves au départ comme en cours de route, afin de déterminer leur progression et l'efficacité de mon enseignement.

3. « Travaillez, prenez de la peine : c'est le fonds qui manque le moins » (La Fontaine) : le travail, éclairé par une bonne méthodologie, est toujours profitable. Tout élève peut progresser significativement, à condition qu'il s'applique et qu'on le place dans de bonnes conditions.

4. « Rien de grand ne s'est accompli dans le monde sans passion » (Hegel) : oui, le premier moteur de la progression, c'est l'intérêt ! Et devinez quoi : plus on réussit, plus on apprécie ! Le désintérêt est souvent la conséquence du sentiment de ne pas savoir faire. Alors parions : après quelques cours, en commençant à maîtriser l'art de la réflexion philosophique, vous y prendrez goût et verrez naître une passion durable pour cette si noble matière !

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Tarifs

Tarif

  • 100€

Tarifs packs

  • 5h : 500€
  • 10h : 1 000€

déplacements

  • + 20€

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Alexandre offre son premier cours, il vous permettra de pratiquer votre première leçon et d'adapter vos besoins à vos prochains cours

  • 30mn

Avantages tarifaires

  • 50€/h après crédit impôt

webcam

  • 70€/h

Précisions

■ Le premier rendez-vous est offert

 30 minutes, sans engagement : prise de contact, bilan de la situation de l'élève, définition des priorités et construction d'un plan de travail. À l'issue de ce rendez-vous, vous savez précisément ce que je propose, à quel rythme et pour quel objectif.

 ■ Ce que comprend chaque heure de cours

 ✓ la préparation de la séance à partir des difficultés réelles de l'élève
✓ la correction écrite et détaillée des travaux rendus entre les séances
✓ un plan de travail personnalisé, révisé au fil de l'année
✓ ma disponibilité entre les cours pour répondre aux questions
✓ un point régulier avec les parents pour les élèves mineurs

 ■ Cours au domicile de l'élève

• Lycée : 100 € de l'heure, soit 50 € net après crédit d'impôt
• Classes préparatoires : 120 € de l'heure, soit 60 € net
• Concours hors prépa (CAPES, agrégation, INSP) : 140 € de l'heure, soit 70 € net Séance d'1h30 minimum.

J'utilise le service Avance immédiate de l'URSSAF : vous ne réglez que la moitié du prix au moment du paiement, sans attendre votre déclaration de revenus et sans démarche de votre part.

 ■ Déplacement

 ✓ Compris dans le tarif, sans supplément : Paris 5e, 6e, 13e, 14e, 15e.

 Au-delà de cette zone : supplément forfaitaire de 30 € par séance, ou cours en visioconférence, au choix.

 ■ Cours en visioconférence 

Lycée : 70 € de l'heure
Classes préparatoires : 85 € de l'heure
Concours hors prépa : 100 € de l'heure


 ■ Annulation et report

 Un cours peut être reporté ou annulé sans frais jusqu'à 24 heures avant son début. Passé ce délai, il est dû, pour la durée prévue de la séance. La première annulation tardive de l'année est offerte.

En savoir plus sur Alexandre

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    J´ai commencé à m´intéresser la philosophie, qui est ma discipline principale d´enseignement, assez jeune. Je devais avoir tout juste quinze ans. Cherchant à acheter une revue sérieuse dans un tabac-presse, je suis tombé sur un numéro de la collection des classiques de la philosophie que le journal „Le Monde“ proposait régulièrement à la vente en ces années. Ce fut tout d´abord l´œuvre de Platon, Le Banquet, que j´achetai et lus. Cette œuvre, puis d´autres, nombreuses, m´est échue au moment même ou des questions essentielles et une curiosité spontanée et très ample me conduisait dans le domaine de la philosophie, que depuis cette age je n´ai plus jamais quitté.

    J´enseigne par ailleurs les lettres, et l´allemand, ainsi que le latin et le grec. L´intérêt pour chacune de ces disciplines m´est venu à mesure que j´avançais dans mes études. Je soulignerai en particulier mon amour pour les langues grecques et allemande, qui s´est nourri d´une expérience longue et approfondie initié dans mes années de lycée, des textes, de l´histoire, de pensées qui ont vu jour et pris forme en ces idiomes.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    La philosophie est portée, par nature, à l´universel, et donc à s´intéresser à des domaines de réalités fort variés. La différence ne se fait pas tant relativement à l´objet que relativement à la manière de penser, de dire, d´approcher ces objets. A cet égard, les philosophies grecque ancienne et allemandes me sont particulièrement importantes.

    Pour ce qui est des lettres, je préfère enseigner la connaissance des textes poétiques et de théâtre.
    Les périodes dites archaïques et classiques sont celles que je préfère pour les textes en grec ancien. J´ai en particulier travailler les textes de poésie archaïque (Homère, Hésiode, Pindare) et tragique (Eschyle, Sophocle)

    Enfin, j´enseigne l´allemand préférablement à partir de textes littéraires – la littérature du XXe siècle m´intéressent et me semblent tout à fait propices à l´enseignement de la langue allemande.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    C’est une figure plutôt qu’une œuvre qui m’a inspiré – celle de Socrate, certainement le plus grand pédagogue de l’histoire occidentale, capable d’ouvrir chacun à un savoir authentique et vrai qu’il saisira par sa propre intelligence, et ne se contentant donc pas d’inculquer des contenus de connaissances purement informatifs.

    Une autre figure se distingue remarquablement : Emile Chartier, aussi nommé Alain, dont les cours répondaient à l’exigence philosophique la plus haute, celle d’apprendre à penser et d’éveiller chaque esprit à la connaissance de ses propres ressources et capacités moyennant un effort et des exercices réguliers et soutenus.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Il faut tout d’abord se vouloir en quelque sorte philosophie, et être animé d’un véritable désir de connaître, d’un attachement profond et sincère pour la vérité. Il faut ensuite faire preuve d’une grande rigueur et discipline intellectuelles. Il sera ensuite nécessaire de se consacrer à l’étude approfondie de la tradition philosophie en tout sa variété. Les textes devront être lus dans leur langue originale : aussi un bon philosophe devra être un bon connaissance des grandes langues de culture européennes.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Cette anecdote remonte à ma classe de quatrième ; j´avais treize ans. Ayant commencé depuis deux années l´étude de l´anglais, je manifestais des dispositions très favorables à l´apprentissage de cette langue, ce qui ne laissait pas ma professeure indifférente, Mme. Chardon. Elle me proposa alors d´animer un petit groupe de soutien pour des élèves de ma classe en difficulté ; ce fut ma première expérience d´enseignement. Je me souviens du grand plaisir que je pris à enseigner, augmenté il est vrai du sentiment de fierté que naturellement je ressentais alors. C´est ainsi que je vins pour la première fois à penser que le métier d´enseignant m´était destiné. Cette pensée n´a fait depuis lors que se confirmer!
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

    Dans l´ensemble non.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Hormis la philosophie, mes intérêts sont assez diversifiées ; je pourrais présenter les choses ainsi: toute forme savoir, pour autant qu´il me semble comporter quelque chose d´essentiel, une vérité humaine de premier ordre, m´intéresse. On pourrait même dire, du moins c´est ce qu´il me semble, que la philosophie est d´une certaine manière la réflexion accompagnant ces divers savoirs et leur permettant d´accéder à une forme de conscience de soi. Ainsi, j´ai le goût des les lettres, et tout spécialement du théâtre et de poésie ; je m´intéresse aux sciences, celles de la nature, tout spécialement les mathématiques et la physique, classique et quantique. comme celles dites „humaines, anthropologie, psychologie, sociologie et économie politique. Je m’intéresse enfin à une grande diversité de langues que je pratique quotidiennement.
  • Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Il est essentiel de distinguer la maîtrise dans l´enseignement, l´assurance du professeur, du sentiment d´infaillibilité – nul professeur, quelles que soient son expérience et son intelligence, n´atteint jamais à un état de perfection dans le métier qui est le sien. Il lui reste toujours à apprendre sur ce qu´il fait ; il lui est toujours possible de mieux faire, de progresser. C´est pourquoi je place la perspective d’une amélioration toujours au-dessus de la qualité des résultats présents . C’est à cette condition seulement, je le crois , qu’un enseignant demeure vivant et dynamique et ne s’endort pas de la satisfaction qu’il tire de ce qu’il a accompli. Ainsi demeurera-t-il toujours attentif à la singularité des nouvelles demandes qui lui seront faites et pourra-t-il faire preuve de la patience et de la justesse d’écoute requises pour atteindre ses élèves ; car il verra en chaque nouvel élève qu’il aura plaisir de recevoir l’occasion d’un progrès, d’un apprentissage pour soi-même de son propre métier. En somme, le bon professeur est celui qui sait qu’il a aussi bien à apprendre de ses élèves qu’ils ont à apprendre de lui, bien que, naturellement, selon des modalités fort différentes. Ce même principe s’applique aussi aux élèves – c’est en outre un des enjeux principaux de l’enseignement que de le transmettre. Un élève qui prend goût au savoir visera toujours plus haut que ce qu’on lui demande et sera naturellement conduit à prolonger et poursuivre le travail initié en cours : en un mot, il sera devenu autonome dans son rapport au savoir, et pourra avancer de son propre élan, avec ici et là quelques appuis et assistance pour l’aider à prendre définitivement essor. Tel est la visée d’un enseignement réussi.
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