Diplomé EPFL | Cours Maths et Sciences | 9-11ème + Gymnase + EPFL/UNIL | +600h d'enseignement | Enseignant EPSIC | Suivi annuel

En savoir plus sur Aurélien

• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les sciences a commencé très tôt, probablement dès que j'ai pu comprendre les principes fondamentaux de la physique et des mathématiques. Cet intérêt s'est intensifié lorsque j'ai découvert l'impact profond que ces disciplines ont sur notre compréhension du monde, et plus particulièrement sur le cerveau humain, ce qui m'a conduit à me passionner pour les neurosciences. Depuis que je suis en master à l'EPFL, j'ai décidé de partager cette passion en donnant des cours particuliers. Cela me permet non seulement d'aider les autres à surmonter leurs défis académiques, mais aussi de solidifier ma propre compréhension en enseignant.

• Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne principalement les mathématiques et la physique, des disciplines qui sont à la fois exigeantes et fascinantes. J'aime particulièrement aborder des thèmes qui relient ces matières à des concepts concrets, comme l'application des mathématiques en ingénierie ou la compréhension des phénomènes physiques à travers les neurosciences. J'apprécie également de travailler sur des problèmes qui poussent mes élèves à adopter une pensée critique et à développer leur propre méthode de résolution. Ce que j'apprécie moins, c'est lorsque les programmes sont trop axés sur la mémorisation plutôt que sur la compréhension profonde des concepts.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Mon modèle en tant qu'enseignant est sans aucun doute Richard Feynman. Ce physicien était non seulement brillant, mais il avait aussi une méthode d'apprentissage et d'enseignement unique. La méthode de Feynman, qui consiste à expliquer un concept de manière simple, comme si l'on parlait à un enfant, est quelque chose que j'essaie d'appliquer dans mes cours. Cette technique oblige à une compréhension complète du sujet et permet de repérer les lacunes. Feynman était aussi connu pour sa capacité à rendre les sujets complexes accessibles et intéressants, ce que je m'efforce de faire avec mes élèves.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon expert dans le domaine des sciences et de l'enseignement, il faut avant tout une solide compréhension des sujets que l'on enseigne, mais cela ne suffit pas. Il est essentiel de savoir transmettre cette connaissance de manière claire et engageante. Un bon tuteur doit être patient, empathique et capable d'adapter son approche en fonction des besoins de chaque élève. La curiosité et l'ouverture d'esprit sont également cruciales, car elles permettent d'encourager l'élève à explorer les sujets en profondeur et à développer une véritable passion pour la matière.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Une anecdote qui m'a marqué remonte à mon premier cours particulier. Mon élève avait de grandes difficultés en physique et se sentait complètement dépassé. Je me suis rappelé la méthode de Feynman et j'ai commencé à lui expliquer les concepts de base comme si je les racontais à un enfant. À ma grande surprise, non seulement il a commencé à comprendre, mais il a aussi pris goût à la matière. Il a même fini par exceller dans cette discipline. Cette expérience m'a montré à quel point la manière dont on présente un sujet peut transformer l'attitude d'un élève envers l'apprentissage.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Absolument ! Comme tout le monde, j'ai connu des moments de doute et de difficulté à l'école. Je me souviens d'une période où j'avais du mal avec certaines notions avancées de mathématiques. J'ai dû persévérer, poser beaucoup de questions et surtout, trouver des moyens d'apprendre qui me convenaient mieux. Ces expériences m'ont appris que la persévérance et la recherche active de solutions sont essentielles, et c'est un message que je transmets aujourd'hui à mes élèves.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de l'enseignement et des sciences, je suis passionné par les neurosciences, l'ingénierie et la découverte des liens entre ces deux domaines. J'aime aussi me challenger physiquement, ce qui fait de moi un athlète hybride. J'aime combiner l'entraînement en force avec des activités d'endurance comme la course ou le cyclisme. Cette dualité entre le physique et le mental est quelque chose que j'apprécie particulièrement, et que j'essaie d'appliquer dans ma méthode d'enseignement.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui fait de moi un Superprof, c'est ma capacité à rendre les sciences accessibles et intéressantes pour tous mes élèves, quel que soit leur niveau. J'essaie toujours d'adapter mes cours en fonction des besoins et des objectifs de chaque élève, en utilisant des méthodes d'apprentissage efficaces comme celles de Feynman. Mon but est de non seulement transmettre des connaissances, mais aussi d'inspirer mes élèves à être curieux et à développer une passion pour les sciences. Mon approche empathique, alliée à une solide expertise, est ce qui me distingue en tant qu'enseignant.