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• Quand vous êtes-vous lancé dans le développement personnel ? Qu’est-ce qui a motivé ce choix ?

  Je me suis réellement intéressée au développement personnel il y a quelques années, à travers mes propres expériences professionnelles et personnelles. J’ai toujours été quelqu’un qui aimait comprendre les comportements humains, la confiance en soi, la communication et la manière dont certaines personnes arrivent à débloquer leur potentiel.
  
  Ce qui m’a motivée vient surtout du constat que beaucoup de personnes ont les capacités pour réussir, mais manquent de méthode, de confiance ou d’accompagnement. Aujourd’hui, j’aime aider mes élèves à prendre du recul sur leur parcours, valoriser leurs compétences et apprendre à mieux se présenter, notamment dans le cadre d’entretiens et/ou d’une insertion professionnelle.

• Pouvez-vous nous dire en quelques mots en quoi consiste le “développement personnel” et ce qu’il peut apporter à court comme à long terme ?

  Pour moi, le développement personnel consiste avant tout à mieux se connaître afin d’évoluer de manière plus sereine et plus efficace dans sa vie personnelle et professionnelle.
  
  À court terme, cela peut permettre de gagner en confiance, de mieux gérer son stress, d’améliorer sa communication ou encore d’apprendre à se présenter plus clairement.
  
  À long terme, cela aide à développer une meilleure connaissance de soi, une plus grande stabilité émotionnelle et une capacité à prendre des décisions plus alignées avec ses objectifs.

• Pouvez-vous nous donner quelques conseils pratiques pour avoir davantage confiance en soi ?

  Le premier conseil que je donnerais, c’est d’arrêter de penser qu’il faut être “parfaite” pour être légitime. La confiance se construit surtout dans l’action et l’expérience.
  
  Il faut également se préparer aux situations importantes en amont, reconnaître ses progrès, même petits, accepter l’erreur et surtout éviter de se comparer constamment aux autres.
  
  Dans mes accompagnements, j’aide beaucoup les élèves à identifier leurs compétences réelles et à apprendre à les verbaliser avec plus d’assurance.

• Pensez-vous qu’un professeur peut apprendre de ses élèves ? Y a-t-il un cours qui vous a marqué en ce sens ?

  Oui, énormément. Je pense même qu’un bon professeur continue d’apprendre grâce à ses élèves.
  
  Un accompagnement m’a particulièrement marquée : celui d’une personne qui revenait de deux années passées à voyager seule en Asie et qui souhaitait retrouver un CDI dans l’informatique. Malgré un parcours très riche humainement, elle doutait beaucoup de la manière dont son expérience serait perçue professionnellement.
  
  Ce qui m’a marquée, c’est sa capacité d’adaptation, son courage et tout ce qu’elle avait développé sans forcément en avoir conscience : autonomie, résilience, communication, ouverture culturelle… Cet accompagnement m’a rappelé qu’un parcours atypique peut devenir une vraie force lorsqu’on apprend à bien le raconter et à reprendre confiance en sa valeur.

• Quelles sont les personnalités que vous admirez, qui sont pour vous des exemples de réussite personnelle et professionnelle ?

  J’admire particulièrement Michelle Obama pour son intelligence, son éloquence et sa capacité à inspirer tout en restant accessible et engagée sur des sujets importants comme l’éducation et la confiance en soi.
  
  J’aimerais également évoquer Marie Curie pour sa rigueur, sa persévérance et son immense contribution scientifique malgré les obstacles qu’elle a dû affronter en tant que femme à son époque. Son parcours représente pour moi le travail, la résilience et la passion de l’apprentissage.

• Quels sont vos passe-temps et leurs bienfaits sur le moral ?

  J’aime beaucoup les échanges humains, les voyages et tout ce qui touche à l’apprentissage et à la compréhension des parcours de vie.
  
  Ces activités me permettent de garder un bon équilibre mental, de prendre du recul et de rester empathique.

• A qui s’adressent vos cours ? Ce domaine est-il ouvert à tout public ?

  Mes cours s’adressent principalement aux étudiants, jeunes diplômés et personnes en reconversion professionnelle qui souhaitent gagner en confiance, mieux structurer leur discours et/ou se préparer à des entretiens d’embauche et des situations professionnelles (pitch, questions/réponses, entretiens techniques, posture, etc.).
  
  Je m’adapte au niveau, au parcours et aux objectifs de chaque élève.

• Être un Superprof suppose une certaine capacité d’adaptation ! Parlez-nous de la vôtre, de la nécessité de bien cerner l’élève pour l’accompagner au mieux !

  Pour moi, l’adaptation est essentielle dans l’accompagnement. Chaque élève a une personnalité, un parcours, un niveau de confiance et des objectifs différents. La première étape est donc toujours d’écouter et de comprendre la personne avant de vouloir “améliorer” quoi que ce soit.
  
  Certains élèves ont surtout besoin de structure, d’autres de confiance, d’autres encore d’être challengés. Mon rôle est de trouver la bonne approche pour les aider à progresser concrètement tout en restant eux-mêmes.
  
  J’accorde aussi beaucoup d’importance à la bienveillance et à la communication, car je pense qu’un élève progresse davantage lorsqu’il se sent écouté, compris et mis en confiance.