Cours de Soroban et calcul mental – Développez votre concentration, votre mémoire et votre rapidité de calcul

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Je suis ingénieur en génie civil et, durant mon parcours universitaire, j’ai toujours été particulièrement intéressé par les mathématiques, la logique et les méthodes qui permettent de développer la rapidité, la concentration et la précision.
  
  C’est lors d’une compétition nationale que j’ai découvert le soroban japonais. J’ai été impressionné de voir de jeunes enfants réaliser des calculs complexes avec autant de rapidité et de précision. Cela m’a donné envie d’en apprendre davantage sur cette méthode. J’ai donc suivi une formation, commencé à pratiquer moi-même, puis décidé de transmettre cette méthode aux enfants et à toutes les personnes intéressées.
  
  Depuis maintenant quatre ans, j’enseigne le soroban et le calcul mental. Ce qui me motive le plus, c’est de voir les progrès des élèves, notamment ceux qui rencontrent des difficultés au départ et qui deviennent progressivement plus rapides, plus précis et plus concentrés.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves !

  J’enseigne le soroban japonais et le calcul mental, qui sont pour moi complémentaires. La progression dépend toujours des capacités et des acquis de chaque élève : je m’adapte à son rythme pour lui permettre d’avancer sereinement.
  
  Nous commençons par les bases avec le boulier, tout en introduisant dès la première séance le calcul mental et la visualisation du soroban. Ensuite, nous progressons vers les différents niveaux : complexe 5, complexe 10, puis multiplication et division.
  
  Ce que j’apprécie particulièrement, c’est d’observer la transformation des élèves, notamment ceux qui rencontrent des difficultés au départ. On voit souvent des progrès en rapidité, en précision et en concentration, avec des retours positifs également sur leur travail scolaire.
  
  J’apprécie aussi accompagner les adultes qui souhaitent entraîner leur cerveau, améliorer leur calcul mental et apprendre à regarder les chiffres avec plus de confiance.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Je n’ai pas un seul professeur comme modèle. J’ai eu la chance de rencontrer et d’apprendre auprès de nombreuses personnes, et je pense qu’un bon enseignant est justement quelqu’un qui continue à apprendre de tout le monde afin de pouvoir transmettre toujours davantage à ses élèves.
  
  Mes élèves sont également une grande source d’inspiration. J’ai eu le plaisir de participer à plusieurs compétitions avec eux et de partager des moments inoubliables, notamment lorsque plusieurs de mes élèves montent sur le podium devant plusieurs centaines de participants. Au fil des compétitions, nous avons obtenu ensemble plus de 150 coupes parmi les trois premières places.
  
  Certains élèves m’inspirent particulièrement par leur détermination, leur envie de progresser et surtout leur refus d’abandonner face aux difficultés. C’est aussi grâce à eux que je continue à chercher de nouvelles façons de les faire progresser.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour moi, un bon coach doit avant tout être compréhensif, patient et pédagogue. Chaque élève est différent, et il faut savoir s’adapter à son rythme pour lui permettre de progresser.
  
  Il est également très important de ne pas simplement corriger une erreur, mais de chercher à comprendre pourquoi elle a été faite. Identifier la cause permet à l’élève de mieux la corriger et de progresser durablement.
  
  Enfin, transmettre une méthode, ce n’est pas seulement apprendre à calculer. C’est aussi accompagner l’élève dans son évolution, l’encourager et être présent dans ses réussites.
  
  J’aurais aimé découvrir le soroban beaucoup plus tôt, dès mon enfance. Je l’ai découvert seulement à l’université, et c’est aussi pour cela que j’aime aujourd’hui permettre aux enfants de découvrir cette méthode dès leur plus jeune âge.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J’ai beaucoup d’anecdotes avec mes élèves, mais il y en a une que je retrouve souvent : certains enfants commencent avec beaucoup de difficultés, au point de ne pas réussir de petites opérations et parfois même de pleurer parce qu’ils n’y arrivent pas.
  
  Puis, avec de la patience, de la pratique et un accompagnement adapté, ils commencent progressivement à prendre confiance. Après quelque temps, certains deviennent capables de calculer avec une rapidité et une précision qui les surprennent eux-mêmes.
  
  Les voir évoluer ainsi, mais surtout constater que cette progression se retrouve également dans leur travail scolaire, est pour moi un sentiment difficile à décrire. C’est l’une des plus belles satisfactions de mon métier.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! Comme beaucoup d’élèves, j’ai connu des périodes de doute et des moments où je me suis demandé si j’allais réussir. Mais au lieu de laisser ces difficultés m’arrêter, elles m’ont poussé à travailler davantage et à chercher à devenir meilleur.
  
  Avec de la persévérance, j’ai pu terminer mes études avec un diplôme d’ingénieur en génie civil, dont je suis très satisfait.
  
  Cette expérience m’a beaucoup appris : une difficulté n’est pas une limite définitive. C’est aussi pour cette raison que j’encourage mes élèves à ne jamais se décourager lorsqu’ils rencontrent un obstacle.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis quelqu’un de très curieux et j’aime apprendre de nouvelles choses. Je suis passionné par la lecture et la documentation, et j’aime également découvrir de nouveaux domaines et comprendre comment les choses fonctionnent.
  
  Le sport occupe aussi une place importante dans ma vie : j’ai pratiqué le football pendant plusieurs années et je continue aujourd’hui à jouer simplement pour le plaisir.
  
  J’aime également voyager et découvrir de nouveaux endroits, même si je n’ai pas encore eu l’occasion d’aller partout où je le souhaiterais. Enfin, j’aime beaucoup les projets et l’entrepreneuriat, notamment à travers mon activité dans l’enseignement.
  
  D’une manière générale, j’aime être actif, apprendre, expérimenter et transmettre ce que j’ai appris.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense que ce qui me différencie avant tout, c’est mon implication dans le suivi de chaque élève. Lorsque je vois un enfant en difficulté, je ne me contente pas de lui expliquer une fois la méthode : je cherche différentes façons de l’accompagner, de le motiver et de lui redonner confiance jusqu’à ce qu’il progresse.
  
  J’ai eu la chance d’accompagner plus de 800 élèves à différents niveaux et de partager avec eux de nombreuses expériences en compétition, avec plus de 150 coupes obtenues parmi les trois premières places.
  
  Mais au-delà des résultats, ce qui me passionne vraiment, c’est la transformation d’un élève : voir une personne qui avait des difficultés devenir progressivement plus rapide, plus précise et plus confiante. Et même lorsqu’un élève est déjà très fort, j’aime l’aider à aller encore plus loin.
  
  Je m’adapte au niveau et au rythme de chacun, avec une méthode progressive et beaucoup de pratique. Mon objectif est que l’enfant apprenne sérieusement, mais surtout qu’il prenne plaisir à apprendre. Pour moi, quand un élève termine un cours avec le sourire et l’envie de continuer, c’est déjà une belle réussite.