Cours de français et de philosophie - Enseignante diplômée et expérimentée (plus de 8 ans)

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Ma passion pour la littérature et la philosophie est apparue assez tôt, je dirais dès l’instant où j’ai commencé à étudier ces disciplines, vers l’âge de 16 ans. Elle est née grâce à des professeurs extrêmement dévoués, qui m’ont transmis bien plus qu’un programme scolaire.
  
  Il faut dire aussi que les conditions dans lesquelles j’ai passé mon bac étaient idéales : nous étions 17 élèves dans notre classe, en première et en terminale. Nous connaissions nos professeurs, et eux nous connaissaient tout aussi bien. Nous avons donc pu bénéficier d’un enseignement quasiment sur mesure.
  
  Je crois que c’est justement cela qui m’a menée vers l’excellence et surtout vers l’envie de partager mes connaissances, de la même façon qu’elles m’avaient été si bien transmises. À la même époque, j’ai commencé à aider certains de mes camarades en organisant des séances de tutorat.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  S’agissant de la littérature, j’ai une affinité particulière avec les œuvres classiques. Je sais qu’elles peuvent sembler difficiles d’accès, mais je crois aussi que, lorsqu’on se donne la peine de les lire, elles sont extrêmement instructives et surtout… divertissantes !
  
  Toutes les intrigues que l’on aime suivre aujourd’hui dans les séries Netflix se trouvent déjà dans la littérature française classique : quêtes de pouvoir, trahisons, histoires d’amour, critiques sociales… On adore ;)
  
  À propos de philosophie, je dirais que toutes les notions au programme sont extrêmement riches, intéressantes et même nécessaires pour nourrir une réflexion sur le monde qui nous entoure. Le bonheur, la liberté, le travail ou encore l’art : autant de domaines qui nous concernent tous !
  
  Cependant, je dois avouer que, lorsqu’il s’agit des philosophes, j’ai mes petites préférences. Mais je garde cette information strictement confidentielle… ou presque (généralement, mes élèves finissent par reconnaître mes chouchous :) ).

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J’ai eu la chance de rencontrer plusieurs professeurs qui ont profondément marqué mon parcours, moins parce qu’ils avaient réponse à tout que parce qu’ils savaient donner envie de chercher. Ils m’ont appris qu’un bon cours ne consiste pas seulement à transmettre un savoir, mais à faire naître une question.
  
  S’il fallait citer une œuvre qui m’accompagne particulièrement, je choisirais sans doute les Essais de Montaigne. J’aime sa manière de penser en avançant, de douter sans renoncer à comprendre et de transformer la réflexion en conversation. C’est une approche qui influence aussi ma façon d’enseigner : j’essaie de faire des cours un espace où l’on apprend à raisonner autant qu’à réussir un examen.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon enseignant dans ces disciplines, il faut évidemment maîtriser ses connaissances, mais cela ne suffit pas. Il faut savoir écouter, s’adapter à chaque élève et trouver différentes façons d’expliquer une même idée jusqu’à ce qu’elle devienne claire.
  
  Je crois aussi qu’il est important de rester soi-même curieux. Continuer à lire, à écrire, à se remettre en question et à apprendre permet de transmettre un savoir vivant plutôt qu’un discours figé.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je pense à une chose qui me fait toujours beaucoup sourire : la plupart du temps, mes élèves m’appellent par mon prénom et me tutoient. Mais j’ai peu à peu remarqué que, lorsqu’ils sont en train de réaliser un exercice et qu’ils ont une question à me poser ou qu’ils souhaitent que je corrige leur travail, leur ton devient immédiatement plus formel : ils me vouvoient et m’appellent « Madame ». Parfois même « Madame Sana » :)

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr, mon parcours est loin d’être parfait. Personne ne peut d’ailleurs se vanter d’une telle chose.
  
  Pour moi, l’année de seconde a été particulièrement difficile. Sans réelle méthode de travail et avec sûrement un besoin plus important d’être accompagnée, je me suis rapidement retrouvée submergée et mes résultats scolaires ont chuté drastiquement.
  
  Il m’a fallu beaucoup de temps et de travail pour remonter mes notes et passer en classe de première, mais j’y suis arrivée in extremis. J’ai néanmoins gardé avec moi, tout au long de mes études, une forme d’anxiété qui m’a souvent rendu la tâche difficile. Aujourd’hui, cette expérience me permet d’adapter mon enseignement aux élèves qui rencontrent les mêmes difficultés et de mieux comprendre ce qu’ils traversent.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  La philosophie, la littérature et l’art en général sont mes plus grandes passions. Je ne suis pas sûre d’être très créative, mais je suis animée d’une profonde curiosité pour le monde qui m’entoure. J’ai un esprit critique et une sensibilité très développés qui m’amènent à observer, questionner et chercher à comprendre les choses avec attention.
  
  Cette curiosité nourrit aussi mon travail d’écriture : je rédige régulièrement des textes et collabore ponctuellement avec des revues en ligne consacrées aux sciences humaines. Ces projets me permettent d’approfondir mes réflexions et de partager mon intérêt pour ces domaines.
  
  C’est aussi ce que j’aime transmettre à mes élèves : non seulement des connaissances, mais surtout le goût de la réflexion, de la découverte et de la compréhension. J’accorde également une grande importance à la manière de s’exprimer : apprendre à écrire avec clarté, à organiser sa pensée et à trouver les mots justes est, selon moi, une compétence précieuse bien au-delà des cours.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Sans aucun doute, ma capacité d’adaptation, mon intérêt profond pour les matières que j’enseigne et l’attention que je porte à la méthodologie. J’aime aider mes élèves à apprendre, mais surtout à comprendre comment ils apprennent. Lorsqu’ils deviennent progressivement autonomes et prennent confiance dans leurs capacités, j’ai le sentiment d’avoir réellement accompli mon travail.