Cours de français niveau primaire/collège/lycée. J'ai un bac général avec mention très bien (spé SVT, physique chimie) et également validé ma première année de licence STAPS. Au plaisir :)

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai un intérêt pour les cours particuliers depuis tout petit, je crois. J'ai toujours eu des facilités à l'école, et le fait d'aider mes camarades lorsque je le pouvais ne me dérangeait absolument pas, j'aimais même cela. En salle de permanence ou au CDI, je prenais beaucoup de plaisir à aider mes amis qui me demandaient de l'aide sur n'importe quel sujet. Je faisais toujours de mon mieux pour expliquer
  
  Le sport a également été un bon moyen de prendre confiance en moi pour aider mon équipe. Je joue au basket depuis une dizaine d'années, et pour moi, ce sport ne peut pas se jouer sans communication. J'ai souvent été nommé capitaine parce que je parlais beaucoup (peut-être trop) sur le terrain.
  
  C'est alors tout naturellement que je me suis tourné vers les cours particuliers. Mes facilités scolaires liées à mon envie d'aider les gens m'ont orienté vers cela.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne tout. Que ce soit du français, de la physique chimie, de la svt, ou n'importe quelle autre matière, je prend beaucoup de plaisir à aider des jeunes élèves parfois en difficultés scolaires. J'avoue que j'ai une préférence pour les cours avec des élèves du collège, puisque ce sont, selon moi, les bases les plus importantes du reste du parcours scolaire. J'ai également, un attrait pour les matières scientifiques, de part mon cursus scolaire, mais les matières littéraires m'intéressent de plus en plus.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Certains me prendront peut-être pour un fou, d'autres pour un observateur, mais depuis tout petit, j'essaie d'analyser la manière dont chaque professeur enseigne à ses élèves. Que ce soit le professeur sévère, ou celui trop gentil, ils ont tous une bonne raison d'agir comme ça. Cela m'a permis de comprendre que les professeurs qui sont les plus proches des élèves, qui s'intéressent à eux, qui savent faire des blagues, des pauses etc… sont les meilleurs (à mes yeux en tout cas).
  
  
  Il y avait un professeur qui m'a beaucoup aidé en terminale. Il faisait des révisions de physique-chimie en tout petit groupe avant le bac. Dans ces cours, il n'y avait que des personnes qui étaient ici pour réviser, donc avec un intérêt envers ce qui était dit. Quand bien même, l'enseignant arrivait à nous faire des blagues, à nous parler d'autres choses etc… Tout cela, sans entacher la qualité de ce que nous apprenions. Il arrivait simplement à nous faire oublier que nous étions en train d'étudier.
  
  C'est alors assez naturellement que j'essaie de faire de même avec les élèves que j'ai. Mon but premier est qu'ils se sentent à l'aise et qu'ils oublient que c'est un cours. La majorité des élèves ne sont déjà pas fan de l'école, alors si on leur rajoute en fin de journée, encore une heure de ce qu'ils ont déjà vu 8h dans la journée, ça ne va pas être agréable pour eux, donc pas bénéfique. Mon objectif est de donner envie aux élèves que j'ai d'avoir cours avec moi. Je veux qu'ils évitent de penser à l'école, mais qu'ils apprennent tout de même pendant notre créneau.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  En lien avec ce que j'expliquais juste avant, il faut évidemment de la pédagogie, des connaissances des cours, de la discipline… Mais pour moi, il faut surtout s'intéresser à l'élève et essayer de le comprendre au maximum. Puisque s'il ne veut pas travailler pendant notre créneau, rien ne l'empêche, je n'ai aucun droit de sanction sur lui, comme on pourrait avoir dans les institutions scolaires.
  
  
  Il faut également bien savoir sélectionner les informations que l'on donne en fonction de l'élève qui est en face de nous. Certains ont besoin de plus d'explications que d'autres, untel peut avoir besoin de plus d'informations qu'un autre. Encore une fois, tout ça est pour donner à l'élève, l'impression qu'il ne travaille pas pendant les créneaux.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je ne pense pas avoir la meilleure anecdote de cette application, mais c'est la seule dont je me souviens. J'étais en classe de 4ème, et comme tous les ans, le professeur principal demande à la classe de désigner des candidats pour le rôle de délégué de classe. Timide comme je suis, je ne me propose évidemment pas. Cependant, personne ne se désigne.
  
  Vient l'élection, et 2 élèves se présentent. Le vote semble alors inutile puisqu'on a 2 candidats pour 2 postes. Démocratie oblige, nous votons tout de même. Lors du dépouillement, j'apprends avec surprise que je gagne cette élection, alors que je n'étais pas candidat. La deuxième déléguée est une fille, que j'aimais, qui n'était elle non plus pas candidate. Le professeur nous demande si nous voulons bien exercer notre poste. Je réfléchis, puis décide d'accepter car j'étais curieux de ce qu'était cette fonction.
  
  Ça m'a finalement permis de me rendre compte qu'en dehors des cours, les professeurs sont des humains totalement normaux. Les conseils de classe étaient de ces moments où les professeurs devenaient les personnes qu'elles étaient dans la vie de tous les jours. Mais ça m'a également permis de me rapprocher encore plus de cette fille… L'anecdote aurait pu finir en disant que je suis toujours avec cette fille aujourd'hui, que nous sommes mariés, avec des enfants et une grande maison, mais hélas… non

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Evidemment, comme tous j'ai eu des difficultés en cours. Premièrement, disons que les matières artistiques n'étaient pas mon fort. L'art plastique et la musique étaient plus une souffrance qu'un plaisir. Je n'étais pas très doué, ni très motivé à devenir meilleur dans ces deux domaines.
  
  Plus loin dans ma scolarité, la philosophie est arrivée. Et pour tout vous dire, heureusement que ma professeure était très gentille et conciliante avec moi. Je ne comprenais pas tout, mais je n'essayais pas de comprendre non plus. J'ai honte de le dire, mais je pense avoir passé plus de temps à discuter avec mon ami, à regarder la coupe du monde de football en cours, à jouer au morpion qu'à écouter le cours. J'avais appris la méthodologie du commentaire de texte, et cela m'a permis d'avoir 15 au bac sans avoir écouté ni retenu un seul concept. Il se trouve qu'aujourd'hui, la philosophie est un sujet qui m'intéresse (sans être devenu une passion non plus), et je regrette un peu de ne pas avoir écouté en cours.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Comme indiqué sur mon profil, et plus haut dans l'interview, je suis un grand sportif. J'adore le sport depuis petit. On en rigole souvent avec ma famille, puisque petit, je n'avais presque pas de jouets, je passais ma vie à jouer au ballon dans mon jardin. J'aime particulièrement le basket-ball, dans lequel j'aimerai faire mon métier. En effet, j'étudie actuellement à la Faculté des Sports. Mon objectif est d'intégrer un staff professionnel d'une équipe de basket. Cette année, j'ai même commencé à entraîner une équipe, ce que j'aime énormément.
  
  
  Quand je ne suis pas au gymnase en train de m'entraîner, ou en amphithéâtre, ou en train de donner des cours, j'aime beaucoup jouer aux jeux vidéos. Je joue beaucoup à Football Manager, un jeu de stratégie sportive dans lequel on gère tout ce qu'un entraîneur de football gère. Ça n'a pas l'air très passionnant sur le papier, mais je vous assure que ça l'est.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ouf, dure question… Je dirai que c'est ma proximité générationnelle avec les élèves que j'aide. En effet, je n'ai que (pour l'instant) 18 ans. L'école à proprement parler (primaire, collège, lycée) est encore tout frais pour moi. Je comprends tout ce que les élèves me disent, peu importe comment ils le disent. Dans l'autre sens, je pense aussi avoir la capacité d'utiliser les bons mots pour leur expliquer différemment les choses, par rapport à comment leurs professeurs (parfois plus vieux) le font.
  
  
  Ils ont aussi une proximité plus facile avec quelqu'un de 18 ans qu'avec quelqu'un de 60 par exemple. En général, les gens de mon âge ne sont pas des professeurs pour eux, ce sont plutôt des animateurs par exemple. Par conséquent, je pense qu'ils peuvent prendre plus de plaisir à prendre des cours avec quelqu'un de plus jeune.
  
  Enfin, je suis un Super Professeur, puisque j'ai un Super Sourire ;)