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• Quand avez-vous commencé à pratiquer ? Comment cette activité est venue à vous ?

  C'est un cousin qui m'a enseigné les rudiments des échecs. Je devais avoir 8 ou 9 ans. Mais je dois confesser n'y avoir guère beaucoup joué ensuite. C'est bien plus tard, à l'aube de mes 20 ans que je m'y suis réellement replongé. Lors d'un voyage de 8 mois en Italie avec un ami, nous avions pris un jeu d'échecs ainsi qu'un livre retraçant l'histoire du jeu, de ses plus grands champions, et de pléthore d'analyse de parties célèbres.
  De ce moment-là, les échecs ne m'ont plus jamais quitté.

• Quels sont les joueurs qui vous touchent le plus ?

  J'ai une profonde admiration pour tous les grands joueurs, que nous appelons "Maîtres" dans le jargon échiquéen. Ils ont tous apportés leur pierre à l'architecture théorique des échecs.
  Au 18ème siècle par exemple, à l'heure où les échecs étaient encore joués à l'instinct, un certain Philidor va révolutionner le jeu en l'abordant sous un angle analytique. Il est le premier à parler de "structure de pions" ("Les pions sont l'âme des échecs" Philidor).
  Puis le siècle suivant, l'incroyable Paul Morphy, jeune Américain prodigue, qui vient bousculer les conceptions figées des joueurs Européens avec sa compréhension moderne des enjeux positionnels et dynamiques.
  Le génial et fougueux Mickhaïl Tal et ses combinaisons flamboyantes, le bolide Bobby Fisher qui met fin à 28 ans de domination Russe lors du "Match du siècle" en 1972, le célèbre Garry Kasparov et son style agressif etc...
  La liste serait trop exhaustive !

• Quelles sont les qualités requises, la part de patience ou d'adresse pour réussir dans ce domaine ?

  Tout dépend de ce que l'on entend par "réussir". Mais disons que, comme pour toute activité, il s'agit en premier lieu d'y consacrer du temps. Les échecs sont chronophages dans le sens ou plus on les étudie, plus on se rend compte que ce qu'il nous reste à comprendre est sans fin.
  Les échecs nécessitent de la patience, de l'investissement de temps et bien évidemment, de la motivation !

• Un petit conseil pour nous aider à progresser et ne pas se décourager ?

  A mon sens, afin de progresser sans se décourager, la clé est de toujours garder à l'esprit qu'il s'agit d'un jeu. Jouer ne doit pas être une contrainte. On le fait par plaisir. Prendre du plaisir à étudier les échecs ne vous fera pas ressentir cela comme une tâche et maintiendra votre motivation à progresser.

• Faites-nous vivre votre passion en nous disant ce qu'elle vous apporte ! En avez-vous d'autres ?

  Les échecs m'ont apporté beaucoup dans ma vie. Ne serait-ce que par les rencontres. C'est un jeu très populaire, pratiqué par toutes les catégories sociales, dans presque tous les pays du monde. Il n'est pas nécessaire de parler la même langue, d'avoir le même statut social, d'avoir les mêmes opinions ou quoi que ce soit, pour jouer une partie avec quelqu'un. Un simple échiquier, même tracé à la craie sur le sol, et 32 pièces en bois, en plastique ou même improvisées avec ce que vous pourrez trouver autour de vous, et vous voilà prêts à partager une bribe de vie avec un parfait inconnu. Je trouve ça fascinant !
  J'ai d'autres passions effectivement ; je créer des jeux de sociétés et je joue de la guitare classique.

• Etes-vous particulièrement fier d'un travail que vous avez effectué ?

  Disons que je suis toujours ému de voir que certains de mes anciens élèves sont aujourd'hui des joueurs chevronnés et de suivre leurs performances lors de tournois.

• Avez-vous déjà été surpris par un élève, par ses capacités ou son évolution ?

  Oui, plusieurs fois même !

• Être un Superprof, c'est tout un art ! Quel est votre secret ?

  Je fais en sorte de souvent me mettre à la place de l'élève, de faire le parallèle lorsque j'avais encore son niveau à lui. Ainsi, je perçois mieux ce qu'il a besoin de comprendre à cet instant T. En sommes, je me demande "qu'est-ce que j'aurais souhaité que l'on m'enseigne à ce moment-là ? Et de quelle façon ? "
  J'essaye aussi de m'adapter au caractère de l'élève. Ainsi je m'efforce de trouver la meilleure manière de lui enseigner ce que j'ai moi-même appris.