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David
- Tarif 50€
- Réponse 1h
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Élèves39
Nombre d'élèves que David a accompagné depuis son arrivée sur Superprof
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50€/h
- Soutien pour élèves avec autisme
- Soutien pour élèves avec trouble de la lecture
- Soutien pour élèves avec dysorthographie
- Soutien pour élèves avec syndrome d'Asperger
- Soutien pour élèves avec dysgraphie
La confiance en soi mène aux progrès scolaire. Coaching d'accompagnement à une réussite sur mesure pour collégiens en difficulté ou neuro-atypiques (dys, zèbres)
- Soutien pour élèves avec autisme
- Soutien pour élèves avec trouble de la lecture
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Lieux du cours
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Super professeur
David fait partie des meilleurs professeurs de Soutien pour élèves avec autisme. Qualité du profil, excellence du diplôme, organisation rapide du premier cours, ses élèves l’adorent.
À propos de David
J’enseigne l’histoire-géographie et la culture générale, aujourd’hui en BTS et en préparation aux études supérieures. Mon expérience du soutien s’est construite sur le terrain : accompagnement individuel d’élèves en classe ULIS, puis enseignement dans des collèges spécialisés accueillant des élèves dys ou à besoins particuliers (Cérène, Phare). Je connais les aménagements, les rythmes, et ce que l’institution attend concrètement d’un élève à chaque niveau.
Ma méthode est simple et mesurable : on part du programme et des évaluations réelles, on identifie ce qui bloque, et on gagne un terrain à la fois. Les résultats suivent — mais ils suivent d’autant mieux qu’on a travaillé aussi ce qui ne se note pas : l’organisation, la concentration, la méthode, la façon de relire une consigne, de préparer un contrôle, de tenir un cahier.
J’ai appris tôt — d’abord pour moi-même, puis auprès de mes élèves — qu’il existe souvent un écart entre ce qu’un enfant sait et ce que l’école parvient à mesurer. Beaucoup de ces élèves sont curieux, vifs à l’oral, cultivés, et pourtant en échec sur le papier. Réduire cet écart, c’est tout mon travail : rendre visible ce qu’ils savent déjà, et leur donner les outils qui manquent pour le montrer.
Par ailleurs journaliste et expert auprès des institutions, je nourris mes cours de littérature, d’histoire, de cinéma, d’actualité : la culture générale est la clé qui rend tous les autres apprentissages plus faciles — et souvent, c’est par elle que le goût revient.
Un principe, enfin : un élève est d’abord une personne, surtout quand on lui a collé une étiquette. L’exigence, oui ; mais des heures de cours en plus ne doivent jamais devenir une punition.
Mes plus belles récompenses : les élèves qu’on disait « perdus » et qui m’écrivent deux ans plus tard, du supérieur.
À propos du cours
- Primaire
- Collège
niveaux :
Primaire
Collège
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Le premier cours a lieu au domicile, en présence des parents. On y écoute tout le monde : la demande des parents, celle de l’élève — et ses réticences, qui sont souvent la meilleure information. On construit ensemble un projet qui lui ressemble et auquel il ait envie d’adhérer. Pas de prêt-à-porter éducatif : du sur-mesure, réajusté au fil des semaines.
Sur quoi on travaille. Les devoirs et les évaluations de la semaine, les obstacles concrets qu’il rencontre, les méthodes qui lui manquent — et, chaque fois que c’est possible, un projet valorisant : un exposé, un dossier, une petite recherche documentaire dont il sera fier.
Mes matières. Culture générale, histoire-géographie, français et expression écrite et orale. Sur les autres matières, mon rôle est celui de la méthode et de l’organisation, pas du contenu.
Les objectifs, dans l’ordre. Reprendre confiance. Lever les blocages (une peur, un rejet, un découragement, un trouble reconnu ou non, un usage des écrans devenu envahissant). Gagner en autonomie — l’objectif final étant qu’il n’ait plus besoin de moi. Et, en chemin, ouvrir sa curiosité : c’est elle qui fait le reste du travail.
Mon rôle. Être l’allié de l’élève dans un combat qui est d’abord intime, et faire le lien entre ceux qui l’entourent — famille, professeurs, parfois psychologue ou orthophoniste. Un tiers bienveillant, ni juge ni gendarme.
Pour qui : collégiens (et lycéens sur mes matières), élèves dys, TDAH, HPI, élèves en décrochage ou simplement fatigués de l’école.
Avis
Tous nos avis sont contrôlés par nos services et sont fiables à 100%. Elles correspondent à une vraie expérience vécue par les élèves avec David.
Les évaluations regroupent tous les avis certifiés
ainsi que les recommandations laissées sur David
Excellent ! David est un prof super. Les garçons ont progressé après juste une séance!
- J'ai rencontré deux petits garçons sympa et très éveillés, heureux de vivre avec leur maman et leur chat (c'est une bonne base !) et j'ai le sentiment que l'on a bien bossé ensemble lors de ce cours de contact.Réponse de David : 15/03/2019
Pour l'ainé qui aime l'école et semble adhérer à l'idée de ce petit supplément de travail pour améliorer ses performances en classe, on est dans le travail pédagogique fluide d'apprentissage et d'éveil au retour de l'école.
Pour le cadet qui la refuse c'est plus délicat, car il y a visiblement une colère (qui a sûrement ses raisons qu'il ne m'appartient pas d'explorer), elle rend plus incertaine son adhésion.
Si l'on travaille ensemble sur la durée (ce que je souhaite pour ma part), il faudra que l'on arrive, non seulement à progresser comme on a commencé à le faire hier, mais aussi à engager son intelligence et sa volonté, dans le projet d'amélioration et pour cela qu'il voit les bénéfices en terme de résultats, mais aussi de confiance en soi et par la suite de confiance, voir de plaisir à l'école.
Je ne peux pas maîtriser les paramètres de son refus, mais je pense qu'il est possible de l'intéresser aux matières scolaires et surtout de l'engager dans une dynamique de progression car on peut s'appuyer son intelligence pour tenter de le rendre accessible à un discours raisonnable.
Je suis convaincu qu'il y a un travail d'éveil complémentaire qui ne peut être fait que par l'approche affective des parents et qui serait, de l'avis unanime de toutes les études, plus que profitable à leur réussite scolaire : Un peu de lecture le soir en Français. Cela activerait et éveillerait les mêmes espaces du cerveau que ceux concernés par l'attention en classe. Il y a par la suite une corrélation forte entre amour de la livres et réussite scolaire Cela vaut le coup, non ?
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Recommandations
Les recommandations proviennent des proches et des connaissances de ce professeur de Soutien pour élèves avec autisme.
Encore merci pour tous ces efforts, je le savais pas facile surtout quand il était plus petit, il a gagné en maturité et ça l'a mis dans les rails de l’effort.
Encore merci pour tout le soutien aussi bien sur le plan du travail que psychologique, le deux comptent, car ça lui a permis de garder le cap tout au long de son collège et ce n’était pas gagné.
Il est sorti avec les encouragements par tous les profs ce qui est une bonne chose.
La suite l’avenir nous le dira, mais c’est bien qu’il puisse vivre une expérience intense aussi bien scolaire que sportive.
Encore merci pour votre stimuli, flexibilité et présence au moments ou il en avait le plus besoin.D'accord merci beaucoup pour tout vous avez été un prof extraordinaire pour toute la classe et plus particulièrement pour moi, car vous m'avez redonner confiance en moi un coup de pouce pour plus réussir mon intégration merci, merci et merci je vous souhaite une bonne continuation.
Félicitations et un tableau d'honneur.David est un enseignant hors du commun. La qualité de son enseignement est très élevée, grâce à son inépuisable culture générale et à ses talents de pédagogue. Avec notre fille, il a su partir de l'endroit où elle était pour l'amener à consolider ses bases, acquérir une méthode de travail et dépasser ses blocages. Notre fille est pleinement actrice de ses apprentissages et se nourrit avidement du savoir de David qui n'est jamais docte, toujours pétillant de bonnes formules pour faire comprendre des notions complexes, et passionné par son métier. La flamme de David a illuminé les apprentissages de notre fille et lui a redonné pleinement confiance alors qu'elle était dans une période de souffrance et de doute (phobie sociale et scolaire). Nous lui sommes très reconnaissant et aimerions que chaque élève ait la chance de rencontrer un professeur aussi talentueux que lui. Quelle chance nous avons !
Une phrase qui pourrait caractériser l’approche pédagogique de David serait le proverbe de Montaigne : « "Enseigner, ce n'est pas remplir un vase, c'est allumer un feu"
En effet, son but est que l’enfant trouve le plaisir d’apprendre, de penser par et pour lui-même afin qu’il puisse devenir un adulte informé, responsable et acteur de sa société.
David soutien l’enfant à explorer le monde qui l’entoure avec une manière d’enseigner ludique et interactive.
C’est une personne passionnée et passionnante qui invite l’enfant à découvrir leurs capacités et à avoir confiance en soi.
Avec psychologie et une écoute bienveillante, David prouve aux enfants qu’ ils sont capables de réussir et de contourner leurs obstacles.
Je conclut mon commentaire sur un dernier proverbe, de Antoine de Saint Exupéry qui qualifie le travail d’enseignement de David
"Le véritable enseignement n'est point de te parler mais de te conduire."Professeur impliqué et volontaire, qui s'efforce à trouver du temps pour personnaliser les corrections pour chaque élève.
A plusieurs reprises dans l'année nous avions corrigé plusieurs de mes travaux en appel, hors temps scolaire (ceci n'étant pas un privilège m'étant réservé).
C'est quand même rare de tomber sur un professeur qui (un samedi soir en plaine scène de ménage dans sa vie de famille) arrive à trouver une heure (parfois plus) pour échanger avec un élève, lui expliquer, et lui réexpliquer le nécessaire pour améliorer son travail.
Résultats des courses, 18,5/20 en Culture Générale au BTS. Personnellement, n'étant pas mauvais en cette matière, je n'aurais jamais eu cette note si j'étais resté sur mes acquis.
Des professeurs comme cela ne courrent pas les rues, encore faut-il savoir les repérer et surtout les entendre, et ne pas seulement les écouter. Certains retours sont parfois direct et peuvent paraître désagréable, seulement, je pense que c'est comme cela que l'on progresse.
Une fois de plus, Merci Monsieur.
Ancien élève d'IsifaPlusValuesDavid est très bon professeur, pédagogue, patient, efficace.
David Supeeeeeeer Prof
Nous sommes très satisfaits des services de David.
C'est un excellent professeur qui a un super contact avec les élèves en difficulté et les parents.
Notre fille a bénéficié de ses services en classe de 5ème. Ulis au collège Anne Franck Paris.
Elle a énormément progressé dans ses apprentissages et dans son comportement.
A ce jour il est irremplaçable.Je suis un des anciens élèves de David, et je peux dire qu'il m'a beaucoup aidé, élève au bord de l'échec scolaire en 2014 lorsque je suis entré en 6e, il m'a donné des méthodes de travail que j'applique toujours actuellement, et a toujours su me motiver et m'aider lorsque j'ai eu des difficultés.
Entre 2014 et 2016, la période durant laquelle il m'a assisté en tant que AVS, je pense avoir beaucoup progressé, il m'a appris a bien construire mes phrases, les bonnes méthodes de travail, et beaucoup d'autres choses...
Actuellement, en 2019, je suis élève de seconde au Portugal (j'ai quitté la France avec ma famille pour ce pays en 2017) et mes notes sont plutôt bonnes, et j'applique toujours ses conseils encore aujourd'hui, et beaucoup de choses qu'il m'a dit se sont avérées exactes.
Bref je ne peux que conseiller David qui fait un très bon travail et qui a sauvé mes étudesVoir plus de recommandations
Tarifs
Tarif
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