COACH HOLISTIQUE. 16 ans d'expérience. BAC + 7 > DÉVELOPPEMENT PERSONNEL > RÉUSSITE PROFESSIONNELLE > HARMONIE FAMILIALE

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis 2009, je me passionne pour le développement personnel et la transmission du savoir dans de nombreuses matières. J'ai toujours été fasciné par la manière dont l'apprentissage peut transformer une personne. C'est ce qui m'a conduit à donner des cours particuliers. Aider quelqu'un à surmonter un obstacle, voir l'évolution d'un élève, c'est ce qui me motive au quotidien

• Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne également le développement personnel, avec un focus sur la gestion du stress, la confiance en soi et la motivation. J'aime particulièrement travailler sur la prise de parole en public et les techniques de concentration, car ce sont des compétences qui peuvent véritablement changer une vie. Ce que j'aime un peu moins ? Peut-être les exercices trop théoriques qui manquent d'application concrète, car je suis persuadé que l'apprentissage doit être vécu pour être efficace

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  L'un de mes plus grands modèles est Bouddha. Son enseignement sur la pleine conscience, la gestion des émotions et l'importance du moment présent résonne profondément avec ma vision du développement personnel. L'idée selon laquelle le changement vient de l'intérieur et que chaque individu peut cultiver sa propre paix et sagesse est une philosophie que j'intègre dans mon enseignement. Ses principes m'inspirent à aider mes élèves à dépasser leurs peurs et à trouver un équilibre entre leurs objectifs et leur bien-être.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  L'écoute est essentielle : comprendre les blocages d'un élève avant même de lui proposer une solution.
  Ensuite, la pédagogie : savoir transmettre un message de manière claire et motivante.
  Enfin, l'adaptabilité : chaque élève est différent, et un bon coach doit savoir ajuster ses méthodes.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, j'ai eu un élève qui manquait beaucoup de confiance en lui. Lors de notre première séance, il m'a dit : "Je suis nul, je n'y arriverai jamais." Plutôt que de lui donner un long discours motivant, je lui ai proposé un simple exercice de visualisation.
  
  Quelques semaines plus tard, il est venu me voir avec un sourire immense après avoir réussi un examen qu'il pensait impossible. Il m'a dit : "J'ai fait l'exercice juste avant l'épreuve, et pour la première fois, j'y ai cru.".

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Bien sûr ! L'une de mes plus grandes difficultés était l'organisation. J'avais tendance à tout faire à la dernière minute, ce qui me stressait énormément. J'oubliais des échéances, je révisais en urgence et j'avais du mal à structurer mon travail.
  
  C'est en cherchant des méthodes d'organisation efficaces que j'ai découvert l'importance de la planification et des routines. Aujourd'hui, j'enseigne ces techniques à mes élèves pour leur éviter les mêmes galères que j'ai vécues. Et honnêtement, si j'avais su plus tôt à quel point une bonne organisation pouvait changer la donne, j'aurais gagné un temps fou !

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de l'enseignement et du coaching, je suis passionné par la psychologie, la lecture et les spiritualités du monde.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je ne me contente pas d'enseigner des concepts, j'aide chaque élève à trouver sa propre motivation et à surmonter ses blocages. Mon but est qu'ils repartent non seulement avec des connaissances, mais aussi avec une confiance renforcée en leurs capacités et des objectifs.