Avocat & Formateur en Art Oratoire et Éloquence : Prenez la Parole Sans Crainte !

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai rencontré l'art oratoire à la fac en concours d'éloquence ! Au début simple spectateur impressionné , ensuite participant, plus tard : jury & coach. Assez rapidement, dès 2015, je me suis mis à donner des cours particuliers d'éloquence.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Un poète italien affirmait que « la timidité est la prison du cœur »… C'est - parfois - très vrai. Je prends un réel plaisir à pousser mes élèves à sortir de leur zone de confort - et mettre en échec leur timidité, plus ou moins présente - , et leur demander d'essayer de nouvelles « postures » vocales et physiques.
  Une des thématiques que j'apprécie évoquer c'est le « silence ». C'est presque ironique de parler du silence, mais - silence - lorsqu'il est posé au bon moment il a un effet impressionnant (à mon avis, le charisme se cache souvent derrière une bonne maîtrise du silence).
  Il y a aussi les exercices sur l'humour qui sont très amusants, par définition, ou les exercices qui sont drôles en-soi : les virelangues pour s'échauffer les zygomaties c'est souvent hilarant…

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Dans le monde de l'éloquence, il y a l'illustre Marc BONNANT, ancien bâtonnier de Genève, espérer arriver à sa cheville, c'est viser l'excellence. Dans toutes ses allocutions, il est intelligent, lyrique, amusant et surtout… inspirant !
  Pour ce qui est de « l'oeuvre » ce n'en est pas tout à fait une, mais, il existe le concours d'éloquence des avocats au Barreau de Paris, appelé « le concours de la conférence », une institution bicentenaire qui est un Haut lieu de l'art oratoire (et je vous suggère d'y aller !).

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Un « expert » de l'éloquence c'est un caméléon, une personne qui sait s'adapter à son public. Le choix des mots, comme le choix du rythme et des intonations, doit être toujours pensé pour l'auditoire. Étonnamment, pour être éloquent, il faut savoir être à l'écoute J.
  Il faut « saisir les situations et les idées » et trouver les mots les plus justes pour les définir. Savoir inventer une image saisissante c'est une réelle qualité.
  « Mal nommer les choses, c'est ajouter aux maux du monde » avançait Camus.
  Et il y a aussi : le panache ! Oser. L'orateur qui soulève les foules, c'est une personne qui est animée par son message et Ose l'assumer à bras le corps.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lors d'une plaidoirie au pénal, le délégué du procureur martelait que les faits -comme la culpabilité - du prévenu (le suspect) et l'enquête étaient « claires ». Je rétorque, que si les faits sont clairs, ils sont clairs obscurs… Ça a fait rire le juge qui devait connaître l'oxymore.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  C'est vrai qu'en français, à l'écrit, j'éprouvais certaines difficultés. Disons qu'au collège, je n'avais pas encore été touché par la richesse de notre langue…

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Mes autres passions ? J'aime la poésie, l'improvisation théâtrale - qui est une mine d'or pour gagner en éloquence -. Je pratique également l'escalade et la guitare.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  J'annonce souvent lors du 1er cours que mon but, c'est que l'élève ne vienne plus me voir. Très clairement, mon but annoncé, c'est de faire progresser suffisamment rapidement pour que je sois inutile ou du moins distancer considérablement les cours.
  À force de donner des cours en école et ailleurs, je commence à cerner rapidement mes étudiants et leurs axes d'améliorations. Les progrès sont parfois très rapides.
  
  Sinon, il paraît que je peux inventer de belles métaphores sur commande.