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• ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

  Desde que tengo memoria. Recuerdo estar jugando con las teclas del piano antes incluso de saber leer. La música, y el piano en particular, no han sido solo una vocación, sino una forma de estar en el mundo. Ha sido mi compañero, mi herramienta de expresión y, más adelante, mi camino profesional y académico.

• ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

  Difícil elegir solo una, pero probablemente el Adagio del Concierto de Aranjuez o Gaspard de la nuit de Ravel. Son obras que, aunque uno las conozca de memoria, siguen revelando matices nuevos con cada escucha incluso cuando de una (la de Ravel) haya hecho un doctorado. Y eso, en música, es magia.

• Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

  Hubo una vez que un alumno llegó sin haber practicado nada en semanas… y aun así consiguió improvisar una pieza bellísima frente a mí. Fue un reto no reprenderlo y a la vez reconocer su sensibilidad musical. Ahí entendí que enseñar no es solo transmitir técnica, sino aprender a guiar talentos únicos, incluso los indisciplinados.

• Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

  Probablemente la voz humana. No porque sea menos musical, sino porque es el único instrumento del que no puedes desprenderte ni observar desde fuera. No puedes afinarlo con una llave ni transportarlo en una funda. Es cuerpo, emoción y técnica en uno solo, y requiere un dominio absolutamente integral.

• Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa)

  Disciplina, sensibilidad y paciencia. La disciplina para sostener el esfuerzo diario, la sensibilidad para escuchar(se) realmente, y la paciencia para respetar los tiempos del aprendizaje y del arte. El éxito real en la música no es la fama, es la profundidad con la que te relacionas con lo que haces.

• Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y por qué.

  Keith Jarrett, porque improvisar con él sería como hablar con el universo.
  
  Arthur Rubinstein, por su versatilidad y esa chispa infinita que tenía.
  
  Clara Schumann, por el privilegio de compartir algo con una mente tan adelantada a su tiempo.
  
  Y en ese bar a las 2 de la mañana... que suene un buen piano afinado, por favor.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o que tengas de la época como alumn@.

  Una vez un alumno me regaló una partitura escrita a mano con una dedicatoria que decía: «Gracias por enseñarme a escuchar lo que no está escrito». Me recordó que enseñar música va más allá de las notas. Se trata de enseñar a sentir, pensar y crear.

• ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren tod@ un/a Superprof?

  Escuchar antes de hablar. Comprender sus procesos, adaptarme a sus ritmos, y sobre todo… demostrar que el conocimiento y la exigencia pueden ir de la mano del humor, la empatía y el disfrute. Un alumno que se siente acompañado aprende más y mejor.