Ancienne étudiante en classe préparatoire (CPGE littéraire), et actuellement en Master 2 de philosophie à La Sorbonne, je propose des cours de philosophie aux terminales à Rennes et à Paris.

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Je suis passionnée de philosophie depuis la terminale. Au fur et à mesure des séances, je comprenais
  davantage mes propres attitudes et le monde. Cette dimension ontologique de la discipline et sa
  possibilité de rendre rationnellement compte de nos comportements m’ont particulièrement attiré. Le
  raisonnement philosophique, plus ouvert, permet grâce à des thèses variées de répondre à des
  questions académiques comme plus contemporaines. D’ailleurs, la philosophie m’a accompagné
  dans les moments plus difficiles et m’a permis de relativiser, en favorisant le retour sur moi-même,
  et l’introspection. Je développe une passion croissante pour cette discipline depuis maintenant quatre
  ans, et je suis actuellement en train de me spécialiser en philosophie des sciences humaines, sociales
  et politiques.
  Depuis l’enfance, je suis fascinée par l’enseignement et par l’apprentissage. Je donne des cours
  particuliers depuis la fin de mon bac et je souhaite poursuivre mes études dans l’enseignement et la
  recherche. Par ailleurs, la lecture de l’Emile de Rousseau a confirmé ma volonté de devenir
  professeur. Je trouve que la transmission du savoir est l’une des plus belles choses sur terre et permet
  assurément à chacun d’entre nous d’en apprendre sur soi et sur les autres.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  La philosophie est une discipline qui aborde des thématiques extrêmement variées et
  contemporaines. J’aime particulièrement la phénoménologie, ou étudier avec mes élèves les notions
  sur autrui, la perception, la nature, la culture ainsi que l'existence. Je m’identifie beaucoup à la
  philosophie existentialiste (Sartre, Camus). En outre, étant une personne engagée et militante, j’aime
  beaucoup associer la philosophie à des disciplines complémentaires (sociologie, anthropologie,
  sciences politiques…). Autrement dit, j’aime beaucoup aborder avec mes élèves les sciences
  humaines. Ayant suivi un cursus littéraire (bac littéraire et classe préparatoire littéraire), j’aime
  également parler de l’art et la technique, cela me permet d’étendre le culture générale de mes élèves
  en proposant des approches plus littéraires. Je suis particulièrement intéressée par les questions liées
  aux discriminations et aux racismes, en cherchant à conceptualiser la notion de “race”, en l’adaptant
  à l’actualité. Les références comme celles d’Aimée Césaire, de Frantz Fanon, ou encore de Patrick
  Chamoiseau font partie de mon corpus d'œuvres sur lequel je travaille. Je souhaite étudier
  l’existence noire et les questions liées à la justice et à l’injustice. La philosophie est particulièrement
  utile pour conceptualiser et expliquer les phénomènes de violence symbolique.
  Les références plus antiques (Platon, Aristote, Marc-Aurèle…), me plaisent moins en revanche
  même si elles restent essentielles et académiques ! Ces références s’éloignent davantage de ma
  perception du monde ou du bonheur (notamment les stoïciens). A ces références clés s’ajoutent les
  notions plus mathématiques ou scientifiques, qui s’écartent davantage de mon cursus et avec
  lesquelles je suis moins familière. Les notions comme “les sciences”, “la démonstration”, ou encore
  “le vivant”, me fascinent moins mais restent essentielles d’un point de vue épistémologique.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  La philosophie m’a permis de faire des rencontres intéressantes dans le monde de l’enseignement et
  de la recherche. Ma toute première professeure de philosophie m’a particulièrement marqué. Elle a
  ouvert ma perception sur le monde, sur les autres et elle m’a donné un véritable intérêt pour la
  discipline. Très rigoureuse, elle croyait beaucoup en moi et c’est grâce à elle que j’ai eu 20 au bac.
  Par la suite, j’ai rencontré en classe préparatoire deux enseignants qui m’ont accompagné dans mes
  projets professionnels. Muriel Van Vliet, normalienne, est un véritable modèle. En associant
  philosophie et ethnologie elle étudie la philosophie de l’art et la technique et m’a donné les bons
  outils méthodologiques. J’ai eu l’occasion de d’échanger avec des enseignants chercheurs comme
  Raphaël Ehrsam qui à su éclairer mon projet de recherche et lui donner d’avantage de précisions.
  Les tableaux d’Henri David Rousseau m’ont beaucoup inspiré et me rappellent beaucoup la notion
  de « nature » . L’omniprésence du vert dans ses tableaux ainsi que la dimension du rêve m’intéresse
  particulièrement. J’aime beaucoup laisser mon imagination s’exprimer, et les tableaux d’Henri
  David Rousseau permettent un voyage. Grâce à cette oeuvre j’ai réussi à ré-interroger mon approche
  de la « nature » en explorant sa dimension plus mythologique et imaginaire.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine?

  La philosophie demande une rigueur rédactionnelle et une grande culture générale. La curiosité se
  présente comme l’une des principales qualités pour devenir un bon philosophe. C’est également la
  qualité du raisonnement et la possibilité d’étendre son champ perceptif qui permet au philosophe de
  progresser. En créant des concepts, en les adaptant à l’actualité, en leur donnant de nouvelles
  significations, le philosophe parvient à identifier des constantes dans le monde réel. Le philosophe
  ne saurait être un bon philosophe s’il n’est pas tolérant et ouvert d’esprit sur des questions qui
  peuvent s’opposer à ses valeurs éthiques et morales, cela présuppose une distance critique face à des
  sujets que nous vivons pourtant en première personne et au quotidien. Enfin, être observateur et
  attentif, et pourquoi pas une partie d’imagination et de créativité. Le philosophe est aussi celui qui
  innove et écrit sur le monde.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lorsque j’étais petite j’aimais beaucoup lire la nuit. Je passais parfois des heures à lire au lieu de
  dormir. Je me rappelle d’un jour, en seconde, où je devais réaliser une écriture d’invention à partir
  d’un sujet de Bel Ami de Maupassant. J’ai passé des heures à écrire et à rédiger la suite du passage.
  J’étais tellement fière que j’ai demandé à mon professeur de français de lire et de me corriger. C’est
  à partir de ce jour là que j’ai réalisé que j’aimais beaucoup écrire. J’ai donc commencé à écrire
  régulièrement dans un carnet. J’écrivais sur tout et j’étais très inspirée par Musset et Baudelaire.
  L’école permet réellement de développer des passions.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Comme tous les élèves j’ai eu des difficultés à l’école… Effectivement je n’ai jamais réussi à
  développer un esprit mathématique ou logique. Dès la classe de CP, j’avais du retard pour compter.
  La littérature et les sciences humaines se sont présentées comme des vocations. Une fois arrivée en
  classe préparatoire j’ai connu d’autres difficultés. Tout d’abord l’apprentissage du latin à été plus
  difficile en raison de son système de langue assez mathématique et logique. Moi aussi j’ai rencontré
  des difficultés de mémorisation des classes grammaticales, d’apprentissage des tables de
  multiplication… En tout cas, c'est ma ténacité, ma capacité de travail ainsi que mon organisation qui
  m’ont aidé à progresser. En étant entouré de bons professeurs et en apprenant les bonnes méthodes
  vous pourrez vous aussi dépasser ces difficultés !

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peutêtre un jour via Superprof).

  Passionnée d’art, j’aime beaucoup écouter de la musique et aller au musée. L’art occupe une place
  importante dans ma vie et me permet d’étendre ma perception. J’aime beaucoup lire, je suis
  également passionnée de littérature. J’adore acheter des livres alors que je n’ai pas toujours le temps
  de lire. Le sport a également joué un rôle important. Ancienne joueuse de Nationale 3 et de Prénationale de basket-ball, j’ai développé de nombreuses compétences : perfectionnisme, dépassement
  de soi, partage… En bref, l’art et le sport sont en ce sens mes deux passions que je développe en
  dehors de la philosophie. Le Hip-Hop m’a aidé à me construire, et m’a appris à écrire des textes. Je
  pense que l’ensemble de ces passions bien qu’elles soient différentes, restent complémentaires et
  m’aident à me construire comme personne.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Grâce à mes séances et à mes conseils méthodologiques les élèves progressent très vite. Je pense
  être une Superprof car je suis capable de répondre efficacement aux problèmes des élèves. En
  identifiant rapidement les soucis méthodologiques et en les faisant travailler sur des textes ou des
  sujets de dissertations en condition, les élèves apprennent beaucoup. Je propose toujours des
  corrections qui permettent à mes étudiants de comprendre leurs erreurs. Sur le plan humain, je suis
  très proche de mes élèves, et je réponds toujours à leurs questions. Cette proximité installe une
  bonne ambiance de travail qui est plus qu’utile pour progresser et apprendre. Je pense être une
  bonne professeure de philosophie puisque je possède des connaissances solides et pluridisciplinaires permettant aux élèves de construire des copies originales et de gagner des points. Je
  donne des documents méthodologiques personnels. Grâce à ma culture générale, l’élève ne fait pas
  que de la philosophie, et construit au fur et à mesure des séances des copies riches. Certains de mes
  élèves ont augmenté très rapidement leurs notes. Un d’entre eux à eu 20 au bac, tandis que d’autres
  atteignent des notes supérieures à 15 en seulement quelques séances. Il s’agit plus que de progresser
  d’améliorer le raisonnement et les capacités rédactionnelles de l’élève en le faisant grandir.