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Ysilde
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Aide aux devoirs, méthodologie, soutien scolaire - Cours d'Aide aux devoirs avec Ysilde
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À propos de Ysilde
Professeur d'Aide aux devoirs à Paris 15e.
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À propos du cours
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niveaux :
Primaire
Collège
Seconde
Première
Terminale
BTS
Supérieur
Formation pour adultes
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Bonjour, je suis Ysilde, j'ai 37 ans. Mon parcours universitaire : Bac B à 16 ans Mention A.Bien, maîtrise de droit des Affaires, Diplômée de Sciences-Po. Paris, DEA de Communication. Dès la fin de mon DEA, j'ai travaillé comme chargée de communication pus comme journaliste. Ces deux métiers me permettaient d'exercer mes passions : transmettre des informations, faire des recherches, lire, écrire. Après plusieurs années de journalisme, j'ai pris conscience qu'il manquait un élément pour que ce métier me donne réellement satisfaction : constater l'impact éventuel d'un article, savoir de quelle façon et à qui il avait pû apporter quelque chose. Cette idée a fait son chemin , puis j'ai eu l'occasion de rencontrer une personne travaillant comme enseignante contractuelle de français. L'idée d'exercer ce travail lui était venue aussi après plusieurs années d'expérience professionnelle. Je me suis donc décidée à postuler pour un poste d'enseignante contractuelle. Plutôt que d'enseigner le droit ou l'économie, j'ai décidé de mêler mes acquis sur le plan de la culture générale, de la recherche, de l'écriture et de la lecture ainsi que mon goût pour tout ce qui se rapporte à la littérature et à la presse pour poser ma candidature afin d'enseigner comme enseignante documentaliste contractuelle (depuis 1989, il faut être diplômée du CAPES pour enseigner dans ce cadre comme titulaire) dans un collège. Ce travail m'a immédiatement plu, tant sur le plan du contact avec les élèves, ce qui était le plus nouveau pour moi, même si je suis entourée d'adolescents, que sur le plan de la transmission de notions mutiples : méthode de travail, gestion des devoirs, goût de la lecture, progrès en écriture, utilisation du mltimédia, présentation à l'oral dans le cadre des exposés par exemple...J'ai donc décidé de continuer, en gardant par ailleurs des acivités de pigiste dans le journalisme. L'année dernière, j'ai tenté le CAPES pour la première fois, ce qui m'a permis d'être très au fait des programmes et méthodes de travail, même si bien sûr la pratique m'avait déjà apporté beaucoup. J'ai été admissible et donc passé les oraux, ce qui est là aussi très enrichissant tant sur le plan professionnel qu'humain. J'ai certes été déçue de ne pas être reçue dès la première fois, mais je suis consciente que c'est courant et que par ailleurs, il est difficile de préparer le concours en enseignant à plein temps. Cette année, j'ai donc décidé de garder plus de temps pour cette préparation, tout en apportant une aide ou un soutien sur le plan scolaire à des élèves. Je pense pouvoir le faire efficacement en primaire, au collège et au lycée dans les séries générales L et ES. J'avais moi-même un bon niveau en Maths en Série B, mais je ne préfère pas m'engager à apporter de soutien dans cette matière à des élèves à partir de la 1ère S. Mes atouts, selon moi : un excellent contact tant sur le plan humain que scolaire avec les enfants et adolescents ; une culture générale de haut niveau qui me permet de me sentir à l'aise sur le plan du contenu des programmmes dans le cadre des classes que je viens de citer. De plus, le fait d'avoir préparé et suivi les enseignements puis passé le diplôme d'une grande école a renforcé mes capacités en matière de méthologie de travail : travailler efficacement en gèrant son emploi du temps. Il faut en effet apprendre le plus tôt posible à s'organiser par soi-même. Beaucoup d'élèves se retrouvent perdus une fois dans le supérieur (en fac, mais pas seulement) car sortant parfois d'établissements d'enseignement secondaire qui les ont trop encadrés, ils n'ont pas acquis de méthode personnelle, ni appris à faire faire face à une surcharge brutale de travail, ou à un niveau beaucoup plus élevé. Cela veut dire assi, selon moi, garder du temps pour soi (loisirs, culture...). Si ce n'est déjà plus possible au collège ou au lycée, il me paraît difficile de s'en sortir dans le supérieur. Par ailleurs, étant donné la concurrencce de plus en plus forte dans le Supérieur, tous domaines confondus, de nombreux établissements (notamments les grandes écoles) sélectionnent leurs futurs étudiants, non seulement sur leurs résultats scolaires et potentiel universitaire mais aussi sur leur personnalité, leur esprit d'ouverture et bien sûr leur culture générale. Or, ce sont des éléments qui se ne se construisent et ne s'acquièrent pas dans le seul cadre scolaire.
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