Rolando - Prof de langue des signes - Mornant
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Rolando fait partie des meilleurs professeurs de Langue des signes. Qualité du profil, excellence du diplôme, organisation rapide du premier cours, ses élèves l’adorent.

À propos de Rolando

Mon apport le plus significatif pour votre réussite

Créatrice de ma propre méthodologie d’apprentissage, je collabore avec des experts de la Langue des Signes Française (LSF) : CODA, entendants, malentendants… tous passionnés et bienveillants. Forte de plus de 10 ans d’expérience et titulaire de trois diplômes supérieurs, j’accompagne mes élèves dans un cadre sécurisant et accessible à toutes et tous, y compris dans leur préparation au LILATE ou au DCL.

Mes qualifications Thérapeute – Formatrice – Spécialiste en LSF

Ma carrière nationale comprend le soutien à des missions diplomatiques et à des associations. J’ai également une expérience significative dans la conception de matériel pédagogique pour les ESAT, les crèches, les écoles et les universités, comme par exemple pour des étudiants en orthophonie. J’ai formé des formateurs et accompagné des futurs interprètes, tout en développant des outils pédagogiques adaptés à différents publics.
 
Services proposés :
• Formation personnalisée et individualisée pour atteindre vos objectifs
• Formation en groupe pour développer le travail de réception
• Accompagnement des structures spécialisées pour l’inclusion des personnes en situation de surdité, et formation des collaborateurs entendants pour une meilleure communication

Contactez-moi pour atteindre vos objectifs personnels et professionnels grâce à une approche personnalisée, humaine et experte.

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À propos du cours

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  • Comment connaissez-vous cette langue ?

    J'ai appris cette langue il y a de cela quelques années par passion mais aussi pour mon métier en tant que psychologue où je voulais pouvoir accompagner tout le monde sans distinction et surtout ne pas à avoir à faire appel à un interprète ou interface, qui aurait été une contrainte dans mon métier, la notion de transfert est importante et à trois elle ne peut se faire correctement selon moi.
  • Citez le personnage vivant, historique ou fictif qui est, selon vous, le représentant emblématique de la culture en question !

    Si je ne donne pas l'Abbé de l'Epée car cela me semblerait trop facile et surtout évident, il y a aussi un homme, entendant que l'on a tendance à un peu oublier et c'est bien dommage selon moi, c'est Auguste Bébian, qui est à l'origine du fait d'avoir favoriser l'utilisation et la pratique de la langue qu'utilise déjà les Sourds, à l'époque appelait encore Langage et dans ce cas avoir mis de côté la méthode gestuelle de l'Abbé de l'Epée. Mais il y a aussi Laurent Clerc, grâce à lui et à Thomas Gallaudet, la première école puis université accessible aux Sourds est créée aux Etat-Unis, aujourd'hui c'est encore la seule université au monde qui existe. Et si je dois parler de personne du 21ème siècle alors il y a Mr Alfredo Corrado, un artiste sourd et américain mais qui est venu en France pour créer l'IVT (International Visual Théâtre) qui est aujourd'hui dirigé par Mme Emmanuelle Laborit, première actrice sourde française à recevoir un trophée, celui du Molière de la révélation théâtrale.
    Je vous en ai cité 6 pour le moment je pourrais continuer ainsi pendant longtemps je fini donc avec une série de personnage qui me semble important d'ajouter ici dans les représentant emblématique de la culture sourde et il s'agit de : Christian Deck, André Minguy, Michel Lamothe, Danièle Bouvet, Geneviève Décondé, Bernadette Dutailly, Cécile Guyomarc'h, Evelyne Koenig et Cécile Minguy.
    Ces personnes sont les fondateurs de la première initiative créant des résultats concrets sur la méthode Bilingue soit le français ajouté à la Langue des Signes Française dans l'éducation des enfants sourds. Chacun ayant un rôle qui leur ait propre linguiste, interprète, sourds et entendants c'est la mixité qui est mis en avant.
  • Y-a-t-il, dans celle-ci, un mot, une expression, une tradition ou un comportement typique qui vous amuse particulièrement ?

    Les expressions du visage, la notion de transfert qui représente 90% de la Langue des Signes, sont pour moi des notions qui me plaisent énormément et facilitent la communication à partir du moment où on maîtrise ces notions. Et puis les expressions Pi Sourdes sont extra comment dire une phrase longue en un signe visuel qui veut tout dire, c'est magique.
  • En quoi savoir parler cette langue est important, que ce soit scolairement, professionnellement ou d'un point de vue plus personnel ?

    Cette réponse va être très courte, tout simplement parce que tous citoyens français doit être logé à la même enseigne, que l'on soit entendant ou sourd nous sommes tous citoyens français et il ne doit pas y avoir de différence, hors aujourd'hui ce n'est clairement pas le cas. Les Sourds n'ont absolument pas les même accès que les entendants, parfois même des situation de discrimination, malgré les lois en vigueurs. Donc de mon point de vue la LSF devrait être inscrite dans la Constitution Française comme c'est déjà la cas pour certains pays. Faisant ainsi de cette langue la langue officielle du pays comme le français parlé et le français signé.
  • Quelle est la difficulté principale de cette langue et ce qui peut favoriser son apprentissage ?

    La difficulté principale, selon moi et la notion de transfert d'être capable d'avoir une pensée en image, une pensée visuelle, lorsque l'on est habitué à parler les images pour ce faire comprendre ne sont plus autant nécessaire, hors en LSF ont communiqué par le biais d'image, même la syntaxe est faite en conséquence et pour certaines personnes entendante c'est une compétence qui est très dure à obtenir. Je dirais que ce qui favorise son apprentissage et son enseignement c'est de travailler sur des situations où l'on aurait plus la voix pour parler, et où on aurait plus l'ouï pour entendre et que pourtant il faut arriver tout de même à se faire comprendre, un peu comme le jeu du tabou, mais en silence.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    En tant que dyslexique on m'a souvent reproché de penser à l'envers, j'ai alors fait plus de 12 ans d'orthophonie pour corriger ou diminuer la dyslexie, j'ai pu corriger cette pensée que j'avais et revenir sur quelque chose qui était plus considéré comme dans la norme. Et le jour où j'ai appris la LSF, où j'ai commencé les cours, on m'a demandé d'avoir une pensée sourde et donc une pensée qui est dite à l'envers de celle des entendants. En gros, mon problème que j'avais durement corrigé là, on me dit qu'il faut que je le réactualise, le récupérer pour pouvoir signer et m'exprimer en LSF correctement. Cela à été un chamboulement et une très grosse frustration, j'ai mis longtemps à revenir sur une pensée sourde, et je travaille encore aujourd'hui là dessus.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos différents voyages.

    J'ai énormément étudié, j'ai un BAC L option théâtre, un diplôme de secrétaire comptable, un diplôme de juriste, un diplôme de psychologue, une formation de psychologue spécialisé dans l'enfant gigogne, des diplômes de LSF. Ce qui justifie le fait que je me sois énormément concentré sur mes études et moins sur les voyages.
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof, en + de cette capacité à s'exprimer en plusieurs langues ?

    Je pense que je suis très empathique et que je comprends l'élève qui est en face de moi, je m'adapte à sa façon d'apprendre et de comprendre, un peu comme si je m'adaptais à sa façon de parler.
    Je cherche également à ce que mon enseignement reste ludique, on n'est pas à l'école ou sur les bancs de l'éducation nationale, donc j'ai à coeur à ce que mon enseignement soit un plaisir, vivre 1h ou 1h30 de cours sans voir le temps passer et pourtant en ressortir riche et se voir progresser.
    Le fait aussi que mon enseignement ne s'arrête pas à la Langue mais aussi à l'histoire et à la culture sourde, car c'est inenvisageable pour moi de ne pas l'inclure, cela enrichit grandement mon enseignement et ouvre une porte chez l'élève, celle de la curiosité.
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