Chaque année, des centaines de milliers d'élèves passent l'un des diplômes les plus importants de leur scolarité : le baccalauréat.
candidats à espérer décrocher le graal (1).
Parmi les épreuves qui vous attendent, le Grand Oral est souvent celle qui intimide le plus : vingt minutes face à un jury pour défendre un sujet choisi et travaillé pendant deux ans.
Pour les lycéens ayant opté pour les spécialités SVT et HGGSP, cette épreuve est aussi une opportunité : ces deux disciplines peuvent se rejoindre autour de grandes questions contemporaines, du dérèglement climatique aux enjeux de santé mondiale.
Pour en tirer le meilleur parti, trois choses sont essentielles :
- Choisir un sujet qui croise les deux spécialités
- Préparer sa présentation avec méthode
- S'appuyer sur des ressources solides pour anticiper les questions du jury.
Dans cet article, vous trouverez 16 exemples de sujets concrets et tous les conseils pour performer le jour J.
| Sujet | Notions clés |
|---|---|
| Sujet 1 : La surexploitation des ressources naturelles est-elle inévitable ? | Épuisement des sols, effondrement de la biodiversité, limites des écosystèmes, géopolitique des ressources, inégalités d'accès, logiques économiques |
| Sujet 2 : À qui appartient la planète Mars et ses ressources naturelles ? | Géologie de Mars, ressources extraterrestres, droit international de l'espace, Traité de l'espace (1967), rivalités spatiales, souveraineté |
| Sujet 3 : La forêt peut-elle nous sauver des crises climatiques ? | Puits de carbone, écosystèmes forestiers, régulation climatique, souveraineté nationale, déforestation, inégalités Nord-Sud |
| Sujet 4 : Comment concilier développement socio-économique et protection de l'environnement ? | Limites planétaires, biodiversité, cycles biogéochimiques, développement durable, décroissance, économie circulaire, négociations climatiques |
| Sujet 5 : L'homme peut-il faire des manipulations génétiques pour contribuer à la biodiversité ? | Édition génomique, CRISPR-Cas9, biodiversité, gouvernance des biotechnologies, éthique, espèces menacées |
| Sujet 6 : Les OGM peuvent-ils constituer une réponse durable aux défis alimentaires mondiaux ? | Modification génétique des cultures, rendement, résistance climatique, multinationales (Bayer-Monsanto), souveraineté alimentaire, politiques agricoles |
| Sujet 7 : L'évolution des habitats dans l'histoire | Contraintes biologiques et climatiques, ressources naturelles, premières cités, organisation de l'espace, urbanisation, anthropisation |
| Sujet 8 : Quel habitat pour quel espace géographique ? | Milieu naturel, climat, relief, biodiversité, inégalités d'accès au logement, aménagement du territoire, urbanisation dans les pays du Sud |
| Sujet 9 : La connaissance de la radioactivité est-elle un progrès pour l'homme ? | Désintégration nucléaire, rayonnements ionisants, radiothérapie, bombe atomique, nucléaire civil, Tchernobyl, Fukushima, ambivalence du progrès |
| Sujet 10 : Les « révolutions scientifiques » sont-elles un mythe ou une réalité ? | Paradigme (Kuhn), théorie de l'évolution, génétique mendélienne, tectonique des plaques, histoire des sciences, reconfigurations sociales et politiques |
| Sujet 11 : En domestiquant les végétaux et les animaux lors de la révolution néolithique, l'homme a-t-il rendu service au vivant ? | Sélection artificielle, diversité génétique, pool génétique, révolution néolithique, brevetabilité du vivant, souveraineté alimentaire, semences paysannes |
| Sujet 12 : Comment les hommes ont-ils transformé les milieux naturels depuis la préhistoire ? | Biomes, déforestation, artificialisation des sols, cycles biogéochimiques, anthropocène, exploitations coloniales, politiques de protection des milieux |
| Sujet 13 : Les pandémies ont-elles changé le cours de l'histoire ? | Transmission des agents pathogènes, immunité collective, évolution virale, peste noire, grippe espagnole, Covid-19, reconfigurations géopolitiques |
| Sujet 14 : L'accès aux soins est-il encore une question de géographie ? | Maladies infectieuses, espérance de vie, inégalités Nord-Sud, systèmes de santé, OMS, propriété intellectuelle des médicaments, accès aux vaccins |
| Sujet 15 : Quels facteurs influencent la dynamique d'une population gérée par l'Homme ? | Dynamique des populations, natalité, mortalité, capacité limite du milieu, sélection artificielle, politique de l'enfant unique, politiques démographiques |
| Sujet 16 : Comment certaines populations peuvent-elles évoluer très rapidement ? | Évolution accélérée, pression de sélection, dérive génétique, résistance aux antibiotiques, pesticides, déforestation, migrations humaines |
Comment choisir un sujet pertinent pour le Grand Oral en SVT et HGGSP ?
Choisir un sujet pour le Grand Oral peut s'apparenter à un parcours du combattant. Voici plusieurs conseils pour optimiser cette partie.
S'appuyer sur les programmes des deux spécialités
La première étape est de relire les grands thèmes abordés en SVT et en HGGSP au cours de vos deux années de spécialité. En SVT, on pense notamment à la génétique, à l'écologie, à la physiologie humaine ou à l'évolution des espèces.
En HGGSP, les programmes couvrent des sujets comme la géopolitique des ressources, les dynamiques territoriales, les conflits environnementaux ou les politiques de santé.
L'objectif est de trouver unpoint de convergenceentre les deux : une question où le regard scientifique de la SVT et l'analyse géopolitique ou sociale de l'HGGSP s'éclairent mutuellement. C'est cette tension entre deux approches disciplinaires qui donne de la profondeur à un sujet de Grand Oral
Choisir un sujet qui vous parle vraiment
Le jury évalue aussi votre capacité à défendre une position, à répondre à des questions imprévues, à montrer que vous avez creusé le sujet par vous-même. Un thème qui vous laisse indifférent se ressentira dans votre prestation.
Avant de valider votre sujet, posez-vous les trois questions suivantes :
Est-ce que ce sujet m'intéresse sincèrement ?
Gardez à l'esprit que vous allez le travailler pendant plusieurs semaines
Existe-t-il suffisamment de ressources accessibles ?
Articles scientifiques, documentaires, rapports institutionnels... les sources doivent être disponibles et fiables
Puis-je formuler une vraie problématique ?
Un bon sujet appelle une question ouverte, pas une réponse évidente
Ne pas sous-estimer la contrainte des 10 minutes
Cette contrainte du temps, beaucoup d'élèves la négligent. Votre présentation doit durer exactement dix minutes. Ni plus, ni moins.
Le respect du temps est un critère de notation à part entière. Un exposé trop court donne l'impression d'un sujet mal maîtrisé ; un exposé trop long montre une difficulté à hiérarchiser et synthétiser les informations.
Dix minutes, c'est environ 1 400 à 1 500 mots à l'oral. Cela oblige à faire des choix, à ne garder que l'essentiel et à construire un fil conducteur solide.
Grand oral du bac : les programmes de sciences et HGGSP
Choisir un sujet pour le Grand Oral commence par regarder de plus près le programme de chaque spécialité. Pour coupler la spé HGGSP et les sciences, il est donc essentiel de lier plusieurs chapitres entre eux en se basant sur les programmes transmis par le Ministère de l’Éducation nationale, sans oublier le lien avec le projet post-bac de chaque élève.
Voici le programme de la spécialité HGGSP2 :
🌱 En classe de première
Thème 1 : Comprendre un régime politique: la démocratie
Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationales
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
Thème 4 : S'informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
Thème 5 : Analyser les relations entre États et religions
🎓En classe de terminale
Thème 1 : De nouveaux espaces de conquêtes
Thème 2 : Faire la guerre et faire la paix : formes de conflits et modes de résolution
Thème 3 : Histoire et mémoires
Thème 4 : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
Thème 5 : L’environnement entre exploitation et protection : un enjeu planétaire
Thème 6 : L’enjeu de la connaissance
Les thématiques varient entre année paire et année impaire.
En Sciences de la vie et de la terre3, les élèves de terminale abordent les thèmes suivants :
Génétique et évolution
Origine du génotype, complexification des génomes, diversité génétique, évolution.
Enjeux planétaires contemporains
Fonctionnement de la Terre, dynamique des milieux, ressources, climat.
Corps humain et santé
Système nerveux, mouvement, réflexes, cerveau, santé.
Plantes
Organisation fonctionnelle, production de matière organique, reproduction, domestication.
Climats de la Terre
Variations climatiques passées, réchauffement climatique, causes et conséquences.
Sujet Grand Oral SVT et HGGSP : les ressources naturelles
En joignant les chapitres sur les nouveaux espaces de conquêtes en HGGSP et les enjeux contemporains de la planète en SVT, les élèves peuvent traiter de nombreux sujets d'un point de vue historique, géopolitique, ou encore géographique.
Sujet n°1 : La surexploitation des ressources naturelles est-elle inévitable ?
Un classique pour ce croisement de spécialités. La SVT apporte l'analyse des mécanismes biologiques et écologiques en jeu : épuisement des sols, effondrement de la biodiversité, limites des écosystèmes, tandis que l'HGGSP permet d'interroger les logiques économiques, géopolitiques et les inégalités d'accès aux ressources.
La problématique est ouverte, nuancée, et appelle une vraie prise de position. Idéal pour construire un plan en tension.
Sujet n°2 : À qui appartient la planète Mars et ses ressources naturelles ?
Un sujet plus original, qui a l'avantage de sortir du lot. La SVT permet d'aborder la composition géologique de Mars, les ressources potentiellement exploitables et les contraintes biologiques d'une présence humaine.
L'HGGSP prend le relais sur le droit international de l'espace, les rivalités entre puissances spatiales (États-Unis, Chine, acteurs privés) et les enjeux de souveraineté. Le jury appréciera la curiosité intellectuelle, à condition que la problématique soit bien cadrée et les sources solides.
Le Traité de l'espace interdit à tout État de revendiquer la souveraineté sur un corps céleste, mais reste muet sur l'exploitation privée des ressources.
Sujet Grand Oral SVT et HGGSP : le réchauffement climatique et la protection de l'environnement
Impossible de passer à côté du réchauffement climatique parmi les grands sujets de l'épreuve orale du bac. De nombreux enseignements de spécialité traitent de ce sujet et il est assez simple de faire des liens et des combinaisons entre les matières.
Sujet n°3 : La forêt peut-elle nous sauver des crises climatiques ?
Les forêts absorbent chaque année près de 7,6 milliards de tonnes de CO₂. Ce seul chiffre suffit à justifier le sujet. La SVT permet d'analyser le rôle régulateur des écosystèmes forestiers sur le climat, tandis que l'HGGSP interroge les rapports de force qui décident du sort de ces forêts : souveraineté nationale, intérêts économiques, inégalités Nord-Sud.
Le sujet peut faire la balance entre espoir scientifique et réalité géopolitique, la problématique est taillée pour un plan en tension, exactement ce que le jury attend.
Sujet n°4 : Comment concilier développement socio-économique et protection de l'environnement ?
Un sujet taillé pour ce croisement de spécialités. La SVT fournit les outils pour comprendre les limites planétaires (érosion de la biodiversité, cycles biogéochimiques perturbés, capacité de charge des écosystèmes) tandis que l'HGGSP permet d'interroger les modèles de développement, les inégalités Nord-Sud face aux enjeux environnementaux et les négociations climatiques internationales.
La problématique invite à dépasser l'opposition binaire entre croissance et écologie, en explorant des concepts comme le développement durable, la décroissance ou l'économie circulaire. Idéal pour construire un plan dialectique et défendre une position nuancée.
Selon une étude publiée dans The Lancet Planetary Health (2022)4, ramener la consommation des pays riches au niveau nécessaire pour rester sous 1,5 °C de réchauffement impliquerait de réduire leur consommation d'énergie de 40 à 70 %. Un chiffre qui résume à lui seul toute la tension du sujet.
Sujet Grand Oral SVT et HGGSP : la génétique
Mêlés au thème sur l'enjeu de la connaissance, vue en classe de terminale en HGGSP, les grand thèmes La Terre, la vie et l’organisation du vivant et Corps humain et santé de la spé SVT traitent tous les deux de la génétique. Les élèves peuvent alors s'interroger sur des questions de manipulations génétiques.
Sujet n°5 : L'homme peut-il faire des manipulations génétiques pour contribuer à la biodiversité ?
La question est provocatrice, et c'est une qualité. La SVT pose les bases : qu'est-ce que la biodiversité, comment fonctionne l'édition génomique avec des outils comme CRISPR-Cas9, et dans quelle mesure l'intervention humaine sur le génome d'une espèce peut-elle en sauver une autre ?
L'HGGSP prend le relais pour interroger la gouvernance de ces technologies. Qui décide ? Qui contrôle ? Qui assume les risques ? Entre les espoirs de sauvetage d'espèces menacées et les craintes de dérive vers un "nature 2.0" entièrement artificielle, la problématique offre une tension argumentative solide et une prise de position finale qui peut vraiment marquer le jury.
Sujet n°6 : Les OGM peuvent-ils constituer une réponse durable aux défis alimentaires mondiaux ?
Sur ce sujet, le volet scientifique permet d'analyser les mécanismes de modification génétique des cultures, leur rendement, leur résistance aux maladies et aux conditions climatiques extrêmes.
L'HGGSP ouvre sur les rapports de force économiques : la domination de multinationales comme Bayer-Monsanto, les politiques agricoles en Europe et aux États-Unis, ou encore la souveraineté alimentaire des pays du Sud. Un sujet clivant, bien documenté, et qui se prête à une démonstration nuancée.
En 2024, environ 209,8 millions d’hectares de plantes transgéniques (OGM) ont été cultivés dans le monde, soit environ 4,2% des terres agricoles mondiales5.
Sujet Grand Oral SVT et HGGSP : l'habitat
De la grotte préhistorique à l'immeuble passif, l'habitat n'est jamais neutre. Il reflète à la fois les contraintes du milieu naturel et les choix politiques, économiques et culturels d'une société. Un terrain de jeu parfait pour croiser SVT et HGGSP.
Sujet n°7 : L'évolution des habitats dans l'histoire
Ce sujet invite à retracer comment les transformations environnementales ont façonné les modes d'habiter à travers les époques. La SVT éclaire les contraintes biologiques et climatiques qui ont conditionné les premières installations humaines : disponibilité des ressources, exposition aux risques naturels, adaptation au relief.
La dimension HGGSP prend ensuite le relais pour analyser comment les sociétés ont organisé leur espace, des premières cités mésopotamiennes aux métropoles contemporaines. La problématique peut se resserrer sur une tension forte : l'habitat humain s'est-il adapté à son environnement ou l'a-t-il progressivement détruit ?
Sujet n°8 : Quel habitat pour quel espace géographique ?
La question est directe et efficace. La SVT permet d'étudier comment les caractéristiques d'un milieu comme le climat, le relief ou la biodiversité conditionnent les formes d'habitat possibles.
L'HGGSP permet d'aller plus loin en interrogeant les inégalités d'accès au logement selon les territoires, les politiques d'aménagement et les défis posés par l'urbanisation massive dans les pays du Sud. Un sujet ancré dans le réel, facile à illustrer avec des exemples contrastés : habitat flottant en Asie du Sud-Est, constructions parasismiques au Japon, habitat troglodyte en Cappadoce.
Selon ONU-Habitat, plus d'1 milliard de personnes vivent dans des logements précaires dans le monde, souvent dans des zones à fort risque naturel6.
Sujet Grand Oral SVT et HGGSP : l’enjeu de la connaissance
La connaissance scientifique ne progresse pas en ligne droite mais par ruptures, controverses et remises en question. Un terrain fertile pour croiser SVT et HGGSP, entre histoire des sciences et enjeux éthiques contemporains.
Sujet n°9 : La connaissance de la radioactivité est-elle un progrès pour l'homme ?
Découverte à la fin du XIXe siècle par Marie et Pierre Curie, la radioactivité illustre à elle seule toute l'ambivalence du progrès scientifique. La SVT permet d'en expliquer les mécanismes : désintégration des noyaux, rayonnements ionisants, demi-vie et ses applications médicales comme la radiothérapie ou l'imagerie nucléaire.
L'HGGSP ouvre ensuite sur les usages géopolitiques de cette découverte : de la bombe atomique d'Hiroshima aux débats contemporains sur le nucléaire civil, en passant par les catastrophes de Tchernobyl et Fukushima. La problématique se construit autour d'une tension simple mais puissante : une même connaissance peut soigner et détruire. C'est précisément ce type de paradoxe qui fait un bon sujet de Grand Oral.
Sujet n°10 : Les « révolutions scientifiques » sont-elles un mythe ou une réalité ?
La notion de révolution scientifique, popularisée par le philosophe Thomas Kuhn dans La Structure des révolutions scientifiques (1962), interroge la manière dont la science progresse. Rompt-elle vraiment avec le passé ou accumule-t-elle lentement des savoirs ? La SVT offre des exemples concrets : la théorie de l'évolution de Darwin, la génétique mendélienne, la tectonique des plaques.
L'HGGSP permet d'analyser comment ces bouleversements scientifiques ont reconfiguré les sociétés, les pouvoirs et les croyances. Un sujet exigeant, qui demande une vraie culture générale, mais qui impressionne le jury par sa profondeur.
Thomas Kuhn introduit en 1962 le concept de paradigme7 : une révolution scientifique, c'est le moment où un ancien paradigme s'effondre pour en laisser émerger un nouveau. Darwin, Copernic, Einstein... tous ont été des « briseurs de paradigmes ».
Sujet Grand Oral SVT et HGGSP : la biodiversité
La biodiversité, l'homme l'a façonnée autant qu'il l'a menacée. C'est précisément cette tension qui en fait un sujet de Grand Oral redoutablement efficace.
Sujet n°11 : En domestiquant les végétaux et les animaux lors de la révolution néolithique, l'homme a-t-il rendu service au vivant ?
La question est volontairement provocatrice et c'est ce qui accroche un jury. En SVT, le sujet invite à explorer les mécanismes de la sélection artificielle et leurs conséquences sur la diversité génétique des espèces domestiquées. En orientant la reproduction vers des critères de rendement ou de docilité, l'homme a considérablementréduit le pool génétique de nombreuses espèces.
En HGGSP, la révolution néolithique s'analyse comme un basculement civilisationnel majeur, et le sujet permet d'interroger des enjeux très contemporains : brevetabilité du vivant, souveraineté alimentaire, luttes autour des semences paysannes face aux multinationales de l'agrochimie.
Sujet n°12 : Comment les hommes ont-ils transformé les milieux naturels depuis la préhistoire ?
En SVT, ce sujet mobilise les connaissances sur les grands biomes et leur évolution sous pression anthropique : déforestation, artificialisation des sols, perturbation des cycles biogéochimiques.
En HGGSP, il permet de dérouler la longue histoire des relations entre sociétés et environnements, des défrichements médiévaux aux grandes exploitations coloniales, tout en travaillant la notion d'anthropocène et les politiques contemporaines de protection des milieux naturels.
Le terme anthropocène désigne une nouvelle ère géologique marquée par l'impact de l'activité humaine sur les systèmes terrestres. Si le concept est popularisé par le chimiste Paul Crutzen en 20008, les scientifiques débattent encore de sa date de début : certains la situent à la révolution industrielle, d'autres dès le néolithique.
Sujet Grand Oral SVT et HGGSP : la santé
Entre biologie des maladies et politiques sanitaires mondiales, la santé offre un terrain d'intersection particulièrement riche pour croiser SVT et HGGSP.
Sujet n°13 : Les pandémies ont-elles changé le cours de l'histoire ?
En SVT, le sujet mobilise les mécanismes de transmission des agents pathogènes, la notion d'immunité collective et l'évolution des virus par sélection naturelle.
En HGGSP, il permet d'analyser comment des épidémies comme la peste noire, la grippe espagnole ou la Covid-19 ont reconfiguré des équilibres géopolitiques, accéléré des mutations sociales et redessiné les frontières entre États.
La peste noire aurait tué entre 30 et 50 % de la population européenne entre 1347 et 1351, selon les estimations des historiens. Certains chercheurs estiment qu'elle a contribué à précipiter la fin du système féodal en provoquant une pénurie de main-d'œuvre agricole qui a renforcé le pouvoir de négociation des paysans9.
Sujet n°14 : L'accès aux soins est-il encore une question de géographie ?
En SVT, ce sujet invite à travailler les inégalités face aux maladies infectieuses, aux carences nutritionnelles et à l'espérance de vie selon les environnements biologiques et climatiques.
En HGGSP, il ouvre sur les disparités Nord-Sud dans les systèmes de santé, le rôle des organisations internationales comme l'OMS, et les débats autour de la propriété intellectuelle des médicaments et des vaccins.
Sujet Grand Oral SVT et HGGSP : analyser la population
La dynamique des populations, qu'il s'agisse d'espèces animales ou de sociétés humaines, est l'un des fils rouges qui relient naturellement la SVT et l'HGGSP.
Sujet n°15 : Quels facteurs influencent la dynamique d'une population gérée par l'Homme ?
En SVT, le sujet mobilise les modèles de dynamique des populations : taux de natalité, mortalité, capacité limite du milieu ainsi que les notions de sélection artificielle et de gestion des stocks, notamment dans le cadre des populations piscicoles ou des troupeaux d'élevage.
En HGGSP, il permet d'interroger les politiques démographiques : politique de l'enfant unique en Chine, plans d'élevage subventionnés en Europe et les tensions entre logiques économiques et préservation des équilibres naturels.
Sujet n°16 : Comment certaines populations peuvent-elles évoluer très rapidement ?
En SVT, ce sujet s'ancre dans les mécanismes de l'évolution accélérée : pression de sélection forte, dérive génétique, mutations favorables qui se diffusent rapidement dans une population à faible effectif. Les exemples sont nombreux. Vous pouvez citer la résistance aux antibiotiques chez les bactéries, l'adaptation des populations insulaires ou encore l'évolution des virus.
En HGGSP, le sujet invite à réfléchir aux facteurs humains qui accélèrent ces évolutions : usage massif des pesticides, déforestation qui isole des populations animales, ou encore migrations humaines qui brassent les patrimoines génétiques.
🎯 Choisissez un sujet qui croise les deux spécialités
⏱️ Respectez les dix minutes d'exposé
🔬 Ancrez votre propos dans des mécanismes scientifiques précis côté SVT
🌍 Donnez une dimension géopolitique ou historique à votre sujet côté HGGSP
❓ Formulez une problématique ouverte et qui peut être débattue
📚 Appuyez-vous sur des sources variées (manuels scolaires, articles scientifiques vulgarisés, rapports d'organisations internationales comme l'OMS ou l'IPBES..)
💬 Préparez la phase de questions
Pour aller plus loin dans la préparation de votre Grand Oral, un professeur particulier peut vous aider à affiner votre problématique, tester vos arguments et simuler la phase de questions. Retrouvez des professeurs de SVT et d'HGGSP sur Superprof pour travailler vos sujets en profondeur.
Sources
- "Résultats du baccalauréat 2025." Ministère de l'Éducation nationale, Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 2025, https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-07/depp-ni-2025-45-pdf-441555.pdf. Consulté le 29 avril 2026.
- "Grand Oral — Spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques." Éduscol, Ministère de l'Éducation nationale, https://eduscol.education.fr/sites/default/files/document/grandoral-specialites-hggsppdf-68784.pdf. Consulté le 29 avril 2026.
- "Programmes et ressources en Sciences de la Vie et de la Terre, voie générale et technologique." Éduscol, Ministère de l'Éducation nationale, https://eduscol.education.fr/5835/programmes-et-ressources-en-sciences-de-la-vie-et-de-la-terre-voie-gt. Consulté le 29 avril 2026.
- Millward-Hopkins, Joel, et al. "Providing Decent Living with Minimum Energy: A Global Scenario."Global Environmental Change, vol. 65, 2020, article 102168. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2020.102168. Consulté le 29 avril 2026
- "Les surfaces mondiales d'OGM stagnent." Inf'OGM, 2025, https://infogm.org/les-surfaces-mondiales-dogm-stagnent/. Consulté le 30 avril 2026
- Programme des Nations Unies pour les établissements humains. Rapport ONU-Habitat 2024. https://unhabitat.org/sites/default/files/2024/10/2416772f.pdf. Consulté le 30 avril 2026
- Kuhn, Thomas S. La Structure des révolutions scientifiques. Traduit par Jacqueline Bernard, Flammarion, 1963 (éd. originale 1962). https://fr.wikipedia.org/wiki/La_Structure_des_r%C3%A9volutions_scientifiques. Consulté le 30 avril 2026
- Crutzen, Paul J., et Eugene F. Stoermer. "The 'Anthropocene'." Global Change Newsletter, no. 41, mai 2000, pp. 17-18. http://people.whitman.edu/~frierspr/Crutzen%20and%20Stoermer%202000%20Anthropocene%20essay.pdf. Consulté le 30 avril 2026
- Institut national de recherche en environnement industriel et risques. "La peste noire, une pandémie moins mortelle que ce qui a été communément établi." CNRS Info, 2022. https://www.inee.cnrs.fr/fr/cnrsinfo/la-peste-noire-une-pandemie-moins-mortelle-que-ce-qui-ete-communement-etabli. Consulté le 30 avril 2026
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