Lorsque les élèves de terminales continuent la spé SES et la spé HLP (humanités, littérature et philosophie) en dernière année de lycée, ces derniers doivent obligatoirement passer par la case Grand Oral en plus des épreuves écrites pour chacune des deux spécialités.
Cette épreuve orale est très récente dans l’histoire du baccalauréat général et technologique puisqu’elle est arrivée en même temps que la réforme des lycées et du bac en 2021 qui a bouleversé les épreuves anticipées du bac mais aussi les épreuves finales et le contrôle continu, ainsi que les anciennes filières générales (bac S, bac ES et bac L). Désormais, il est même possible d'obtenir les félicitations du jury lorsque la moyenne est supérieure à 18/20.
Travailler son Grand Oral est alors essentiel pour obtenir une bonne note au bac. Voici quelques idées pour préparer vos sujets.
| Sujet | Notions clés |
|---|---|
| Le bonheur est-il un objectif économique ? | Utilitarisme ; Bien-être ; PIB et indicateurs alternatifs |
| L'individu est-il vraiment libre dans une société de consommation ? | Liberté ; Désir ; Consommation ostentatoire |
| Les inégalités sociales sont-elles naturelles ou construites ? | Inégalités ; Reproduction sociale ; Capital culturel |
| Le numérique nous rend-il plus libres ou plus surveillés ? | Liberté ; Surveillance ; Économie de l'attention |
| L'école est-elle un outil d'émancipation ou de reproduction sociale ? | Émancipation ; Violence symbolique ; Mobilité sociale |
| Le nationalisme est-il une réponse légitime à la mondialisation ? | Volonté générale ; Populisme ; Inégalités mondiales |
| La mondialisation efface-t-elle les identités culturelles ? | Glocalisation ; Hybridation culturelle ; Mondialisation |
| Les normes sociales sont-elles une forme de liberté ou de contrainte ? | Norme ; Contrôle social ; Conformisme |
| Le progrès technique peut-il sauver la planète ? | Externalités ; Découplage ; Principe responsabilité |
| La décroissance est-elle une utopie ou une nécessité ? | Décroissance ; Doughnut economy ; Limites planétaires |
Grand Oral : choisir son sujet en SES et HLP
Contrairement aux filières technologiques (STI2D, STL, STD2A, STAV, ST2S, STMG, etc) qui ne peuvent croiser leurs deux spécialités, les élèves d’un lycée général peuvent choisir de combiner les deux matières scolaires pour présenter un sujet mixte. Physique-chimie, humanités, littératures et philosophie, histoire-géographie, langues vivantes, SVT, maths ou encore sciences économiques et sociales, toutes les spécialités peuvent s’entremêler.
Cela représente cependant une difficulté : celle de trouver un sujet qui englobe un sujet du programme de chaque matière. Ainsi, pour les spécialités SES et HLP, il convient de trouver une thématique pouvant répondre à deux chapitres en même temps. Pour être valide, le sujet transversal choisi deux respecter deux paramètres :
📚 Respecter le programme du Ministère de l'Éducation nationale1
🧭 Trouver une cohérence entre le sujet et votre orientation professionnelle future
Le mieux, pour trouver son sujet, est donc de puiser dans ses envies personnelles, ses intérêts, ses motivations, ses ambitions, et de voir si cela peut correspondre avec les thématiques du programme de SES ou de la spé HLP, ou bien des deux en même temps.
Tout au long de l’année scolaire, les professeurs des deux spécialités accompagnent les terminales dans la préparation de l’oral. Il est donc possible de leur demander conseil afin d’être aiguillé sur le sujet le plus approprié.
Feuilleter des manuels scolaires peut également être une grande source d’inspiration. Vous y trouverez des documents concrets, des problématiques, etc. Le mieux est de s’y prendre très tôt dans l’année pour éviter le stress de dernière minute. Les professeurs vous guideront dès la rentrée scolaire pour vous informer de toutes les étapes à suivre.
Des oraux blancs permettent également de se préparer et de s’habituer à parler devant un jury. Un plus qui viendra s’ajouter à l’expérience des épreuves du bac de français de première.
Sujets Grand Oral HLP et SES : Individu, liberté et société
Entre désir, volonté et pression sociale, ces sujets interrogent la place de l'individu face aux structures qui l'entourent.
Sujet 1 : Le bonheur est-il un objectif économique ?
Ce sujet croise l'utilitarisme de Bentham et Mill (HLP) avec les indicateurs de bien-être au-delà du PIB (SES). En philosophie, le bonheur est une fin en soi : Aristote en fait déjà le souverain bien dans l'Éthique à Nicomaque. Mais peut-on le mesurer, le quantifier, en faire une politique publique ?
En économie, le rapport Stiglitz-Sen-Fitoussi (2009)2 a remis en question la toute-puissance du PIB comme boussole du progrès. Le Bhoutan et son Bonheur National Brut offrent un exemple concret à mobiliser.
Ce paradoxe énonce qu'au delà d'un certain seuil de revenu, l'augmentation de la richesse n'augmente plus le bonheur. Ce paradoxe, à la croisée de l'économie comportementale et de la philosophie hédoniste, peut vous faire marquer des points devant le jury.
Sujet 2 : L'individu est-il vraiment libre dans une société de consommation ?
En HLP, la liberté du désir et de la volonté est au cœur de la réflexion depuis Spinoza jusqu'à Sartre. Spinoza distingue le désir subi de la puissance d'agir, Sartre affirme que l'homme est condamné à être libre.
Mais en SES, les mécanismes du marketing, de l'économie comportementale et du capitalisme de surveillance analysés par Shoshana Zuboff viennent sérieusement nuancer cette liberté. Veblen et sa consommation ostentatoire, Baudrillard et la société du spectacle : autant de références pour montrer que nos choix sont plus construits qu'il n'y paraît.
Sujets Grand Oral HLP et SES : Justice, inégalités et normes sociales
De Rousseau à Bourdieu, ces sujets questionnent ce que nos sociétés considèrent comme juste, mérité ou inévitable.
Sujet 3 : Les inégalités sociales sont-elles naturelles ou construites ?
Rousseau, dans le Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes, distingue inégalités naturelles et inégalités politiques. Hobbes, lui, voit dans l'état de nature une guerre de tous contre tous que seul le contrat social peut réguler.
En SES, Bourdieu démontre que les inégalités sont reproduites et légitimées par des institutions comme l'école, la famille, la culture via les concepts de capital économique, culturel et social. Les données de l'INSEE sur la mobilité sociale intergénérationnelle3 sont un appui empirique solide.
Cette notion précise que les dominés intègrent eux-mêmes les normes qui les dominent, ce qui rend les inégalités d'autant plus difficiles à contester. Cette idée est centrale pour traiter ces sujet.
Sujet 4 : La méritocratie est-elle un mythe ?
Rawls, dans Théorie de la justice, propose le voile d'ignorance comme outil de pensée : quelle société choisirions-nous si nous ne savions pas quelle place nous y occuperions ?
En SES, les données parlent d'elles-mêmes : selon une étude de la DEPP, les enfants de cadres sont bien plus représentés dans les grandes écoles que les enfants d'ouvriers4. Bourdieu et Passeron, dans Les Héritiers, montrent que l'école reproduit plus qu'elle ne corrige les inégalités d'origine sociale.
Sujets Grand Oral HLP et SES : Technique, numérique et humanité
Face à l'essor de l'IA et des réseaux sociaux, ces sujets explorent ce que la technique fait à l'homme et à la société.
Sujet 5 : L'intelligence artificielle menace-t-elle le travail humain ?
Heidegger, dans La Question de la technique, interroge ce que la technique fait à l'homme : elle ne serait pas neutre mais porteuse d'une vision du monde qui réduit tout à une ressource exploitable.
En SES, le rapport Dares sur l'automatisation et les travaux de Daron Acemoglu montrent que si certains emplois disparaissent, d'autres émergent. Mais pas toujours pour les mêmes personnes. La destruction créatrice de Schumpeter reste un cadre utile, à condition de le nuancer.
Distinguez automatisation et augmentation : l'IA peut détruire des emplois routiniers mais aussi augmenter les capacités humaines dans des métiers complexes. Cette nuance, issue des travaux d'Acemoglu et Restrepo (2018)5, montre que la question n'est pas binaire et démontre une pensée économique mature face au jury.
Sujet 6 : Les réseaux sociaux renforcent-ils les inégalités sociales ?
En HLP, Habermas théorise l'espace public comme lieu du débat rationnel et démocratique. Les réseaux sociaux semblent prolonger cet idéal… mais en pratique, ils créent des chambres d'écho et amplifient les inégalités de visibilité.
Le volet SES permet de mettre en avant les fractures numériques (d'accès, d'usage et de compétences). Ces données sont documentées par l'INSEE et le CREDOC. L'économie de l'attention, théorisée par Herbert Simon, permet d'analyser comment les plateformes captent et monétisent nos comportements.
Sujets Grand Oral HLP et SES : Mondialisation, identité et culture
Entre ouverture des frontières et replis identitaires, ces sujets interrogent ce qui nous unit et ce qui nous divise à l'échelle mondiale. Ils permettent également de mobiliser l'engagement politique de la spé SES.
Sujet 7 : La mondialisation efface-t-elle les identités culturelles ?
Paul Ricoeur distingue l'identité-idem (ce qui reste stable) et l'identité-ipse (ce qui se construit dans le temps et la relation à l'autre). Cette distinction permet de penser une identité culturelle qui n'est pas figée mais en dialogue permanent.
En SES, les analyses de la mondialisation culturelle montrent une réalité ambivalente : homogénéisation des modes de consommation d'un côté, renaissance des particularismes locaux de l'autre : ce que le sociologue Roland Robertson appelle la glocalisation.
La mondialisation ne produit pas une culture uniforme mais une hybridation permanente entre le global et le local. Citer ce concept précis peut véritablement impressionner un jury et enrichir votre problématique bien au-delà du simple débat uniformisation/diversité.
Sujet 8 : Le nationalisme est-il une réponse légitime à la mondialisation ?
En HLP, Rousseau théorise la volonté générale comme fondement de la légitimité politique, tandis que Machiavel rappelle que la politique obéit à des logiques de puissance.
En SES, la sociologie des mouvements sociaux avec des auteurs comme Touraine ou Bourdieu permet d'analyser la montée des populismes comme réponse à un sentiment de déclassement économique. Les travaux de Thomas Piketty sur les inégalités mondiales montrent que la mondialisation a profité inégalement selon les territoires et les classes sociales.
Sujets Grand Oral HLP et SES : Écologie, progrès et responsabilité
Ces sujets posent une question fondamentale : le progrès peut-il encore être une promesse à l'heure de la crise climatique ?
Sujet 9 : Le progrès technique peut-il sauver la planète ?
Hans Jonas, dans Le Principe responsabilité, renverse l'optimisme des Lumières : face aux risques technologiques, l'éthique doit partir du pire scénario possible.
En SES, l'économie de l'environnement distingue les externalités négatives : pollution, épuisement des ressources des solutions marchandes comme le marché carbone. La notion de découplage entre croissance économique et émissions de CO₂ est au cœur du débat : est-il réellement possible de produire plus en polluant moins ?
Interrogez le mythe du découplage absolu : si des progrès techniques réduisent l'intensité carbone par unité produite, la croissance globale de la production annule souvent ces gains : c'est l'effet rebond, théorisé par William Stanley Jevons dès 1865.
Sujet 10 : La décroissance est-elle une utopie ou une nécessité ?
Ivan Illich, dans La Convivialité, et Serge Latouche, théoricien de la décroissance, proposent de repenser radicalement nos modes de vie et de production.
En SES, les modèles économiques post-croissance comme la doughnut economy de Kate Raworth, qui cherche à satisfaire les besoins humains sans dépasser les limites planétaires offrent des alternatives concrètes à analyser. Les rapports du GIEC7 rappellent l'urgence d'une transformation structurelle de nos économies.
Grand Oral : intégrer des œuvres littéraires au SES
Si la littérature vous passionne, il faut savoir qu’il est tout à fait possible d’utiliser les livres afin de les intégrer au programme de SES. En effet, il peut s’agir d’une analyse de texte d’un roman en lien avec l’un des chapitres des SES ou bien de l’analyse d’un phénomène comme par exemple la mondialisation des livres avec notamment les opus d’Harry Potter ou d’autres grands succès comme Twilight.
Les élèves peuvent alors analyser le marché du livre mais également sa portée d’un point de vue international. Un succès comme Harry Potter peut notamment servir pour une analyse sociologique ou bien économique, selon vos affinités avec la matière.
Les thèmes évoqués par les œuvres littéraires peuvent également faire l’objet d’une problématique sociale. En effet, de grands noms de la littérature ont dressé le portrait de la société à différentes époques. Il s’agit tout autant de témoignage sociologiques qui méritent d’être étudiés.
Voici quelques idées de sujets dont vous pouvez vous inspirer pour créer votre propre problématique :
- Comment la saga littéraire Harry Potter est-elle devenue un phénomène mondial ? Enjeux sociologiques et économiques.
- En quoi les romans de Marguerite Yourcenar cherchent-ils dans des figures du passé des modèles pour les hommes et les femmes du XXe siècle ?
- De quoi l’accès à l’éducation permet-il de s’émanciper ? (en s’appuyant sur les œuvres de Vallès et Colette),
- En quoi Le Meilleur des mondes d’Aldous Huxley (1932) donne-t-il à réfléchir sur notre propre monde ?
🧠 HLP et SES se complètent : la philosophie pose les questions de fond, les sciences économiques et sociales apportent les données et les faits.
💬 Une bonne problématique est ouverte, contestable et ancrée dans les deux disciplines à la fois.
📊 Les grandes notions à maîtriser : liberté, inégalités, progrès, identité, mondialisation, bonheur, justice sociale.
🎯 Le jury attend une prise de position : ne restez pas neutre, assumez une thèse et défendez-la avec des arguments solides.
📚 Les auteurs incontournables : Rousseau, Sartre, Bourdieu, Piketty, Rawls, Foucault, Zuboff, Jonas.
⏱️ Le format Grand Oral : 20 minutes au total
🌍 Les sujets d'actualité marquent les esprits : intelligence artificielle, transition écologique, inégalités mondiales : ancrez votre sujet dans le monde d'aujourd'hui.
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Sources
- Ministère de l'Éducation nationale. « Présentation du Grand Oral. » Éduscol, Direction générale de l'enseignement scolaire. https://eduscol.education.gouv.fr/5661/presentation-du-grand-oral. Consulté le 13 mai 2026.
- Conseil d'État. « Rapport public 2009. » Vie publique, La Documentation française. https://www.vie-publique.fr/files/rapport/pdf/094000427.pdf. Consulté le 13 mai 2026.
- Institut national de la statistique et des études économiques. « Les inégalités de niveau de vie en France. » INSEE, 2024. https://www.insee.fr/fr/statistiques/8612526?sommaire=8612596. Consulté le 13 mai 2026.
- Institut des politiques publiques. « Filières sélectives et mobilité sociale. » IPP, 2023. https://www.ipp.eu/projet/filieres-selectives-et-mobilite-sociale/. Consulté le 13 mai 2026.
- Acemoglu, Daron, et Pascual Restrepo. « Artificial Intelligence, Automation and Work. » Toulouse School of Economics, 2018. https://www.tse-fr.eu/fr/publications/artificial-intelligence-automation-and-work. Consulté le 13 mai 2026.
- Ministère de la Transition écologique. « Publication du 6e rapport de synthèse du GIEC. » Écologie.gouv.fr, 2023. https://www.ecologie.gouv.fr/actualites/publication-du-6e-rapport-synthese-du-giec. Consulté le 13 mai 2026.
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