Professeur passionné - Anglais pour tous niveaux – Méthode communicative – Progress fast & confidently

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour l'anglais est né à l'adolescence, grâce à la musique et aux films. Vouloir comprendre les paroles de mes groupes préférés a été ma première motivation ! Cet intérêt s'est transformé en une véritable passion pour la langue et la culture anglophones. J'ai commencé à donner des cours particuliers il y a plusieurs années, d'abord à des amis, puis de manière plus formelle. Transmettre cette passion et voir mes élèves progresser et gagner en confiance est une immense source de satisfaction.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'adore aborder des thèmes qui parlent aux élèves et les font pratiquer sans s'en rendre compte : la conversation sur des sujets de la vie quotidienne, la préparation à un voyage, la compréhension de chansons ou de séries, ou même les jeux de rôle pour se préparer à un entretien d'embauche. J'apprécie un peu moins les exercices de grammaire pure très théoriques, même si je reconnais leur importance ! Je fais donc toujours en sorte de les rendre aussi interactifs et concrets que possible.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Mon professeur d'anglais de lycée m'a beaucoup marqué. Il ne se contentait pas du manuel ; il nous faisait écouter des interviews, débattre sur l'actualité et jouer des scènes de films. Il a fait vivre la langue pour nous. C'est cette approche que j'essaie d'adopter. Côté œuvre, la série "Friends" est une source d'inspiration inépuisable pour le langage courant, l'humour et les nuances de la conversation.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Bien sûr, une excellente maîtrise de la langue est essentielle. Mais au-delà de ça, je pense que les qualités les plus importantes sont la patience, l'écoute et l'adaptabilité. Chaque élève apprend à son rythme et a des besoins différents. Un bon professeur doit savoir s'adapter, trouver des exemples qui résonnent avec son élève et créer un environnement bienveillant où l'on a le droit à l'erreur.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lors de mes études, j'ai aidé un ami à préparer un entretien en anglais. Il était très stressé. Nous avons tant répété qu'il a fini par le savoir par cœur... en incluant mes intonations et mes tics de langage ! Le jour J, il a si bien récité sa présentation que le recruteur, amusé, lui a répondu en français : "C'est parfait, mais maintenant parlons naturellement !". Cela m'a appris une leçon cruciale : il ne faut pas juste apprendre par cœur, il faut comprendre et savoir s'adapter à la situation.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! J'ai longtemps eu des difficultés avec les temps complexes, comme les past perfect ou les conditionnels. Je comprenais la règle sur le papier, mais je ne savais pas quand les utiliser naturellement dans une conversation. C'est en écoutant des podcasts et en osant parler, même en faisant des erreurs, que c'est finalement devenu naturel. C'est pour cela que je suis si indulgent avec mes élèves : je suis passé par là !

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions.

  En dehors de l'enseignement, je suis un grand passionné de voyages et de photographie. J'adore capturer des paysages et l'ambiance des villes. Je suis aussi un cinéphile invétéré, particulièrement des films indépendants et des documentaires. Et bien sûr, la randonnée en montagne est mon moyen de me vider la tête et de me ressourcer.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense que ce qui fait de moi un Superprof, c'est ma capacité à dédramatiser l'apprentissage et à le rendre agréable. Je ne suis pas là pour juger, mais pour construire une relation de confiance où l'élève se sent en sécurité pour pratiquer. Ma propre expérience des difficultés me permet de mieux comprendre les blocages de mes élèves et de trouver les bons outils pour les dépasser. Mon objectif ultime est de leur donner suffisamment confiance en eux pour qu'ils volent de leurs propres ailes