Cours d'anglais par professeur expérimenté (30 années) en exercice (Education Nationale). Pour élèves ou étudiants (CPGE, TOEIC, TOEFL, IELTS, IEP, CAPES ...) ou des adultes qui ont besoin (ou envie)

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• 1) Parlez-vous couramment cette langue en raison de vos origines ou parce qu'un professeur vous a donné envie de l'apprendre ?

  Je parle anglais et plusieurs langues (allemand, néerlandais, polonais...) car je suis né ainsi, je pense. Je me suis découvert fondamentalement linguiste et féru/passionné par les langues, le langage en grandissant et en vieillissant le phénomène s'est accentué !

• 2) Citez le personnage vivant, historique ou fictif qui est, selon vous, le représentant emblématique de la culture en question !

  Rien de bien original mais la Reine Elizabeth reste pour moi une figure emblématique. Elle a incarné et veillé à garder le Royaume (bien) Uni et n'a jamais dérogé ni s'est écartée de ce qu'elle avait promis à son Peuple le lors de son accession au Trône. Pour autant, je n'irai pas jusqu'à dire qu'elle était l'emblème de LA culture Britannique! Un fond de culture commun à beaucoup de sujets de la couronne, peut-être. Un de ces traits de caractères ancestraux... Le Royaume est et a toujours été une multitudes de terres de contrastes aussi divers que variés même s'il le temps où le soleil ne couchait jamais sur l'Empire est depuis longtemps révolu.

• 3) Y-a-t-il, dans celle-ci, un mot, une expression, une tradition ou un comportement typique qui vous amuse particulièrement ?

  Je citerai pêle-mêle
  
  "l'understatement" une courte phrase, pleine de sens et d'humour que les peuples latin ont beaucoup de mal à comprendre! Un exemple des plus connus de cette forme de litote/euphémisme est peut-être la réaction du Duc de Wellington qui sur le champ de bataille de Waterloo répondit au Lord Uxbridge avec détachement et évidence « By God Sir ! So you have ! » après que ce dernier lui eut dit « By God, Sir, I have lost my leg! » . Ce trait de caractère va souvent de pair avec l'idée qu'il faut garder Stiff upper lip. « To keep a stiff upper lip » signifie en effet « ne pas bouger la lèvre supérieure » . Un véritable gentleman anglais ne se laissera pas aller aux pleurs, aux rires ou à l'énervement; il gardera sa constance et sa modération en toutes circonstances. Elizabeth II aura ainsi pratiqué le never explain never complain tout au long de sa vie !

• 4) En quoi savoir parler cette langue est important, que ce soit scolairement, professionnellement ou d'un point de vue plus personnel ?

  Il ne me semble pas très nécessaire d'expliquer la nécessité de parler anglais en 2024. Cela reste LA langue qui doit être maîtrisée quand l'on en parle aucune autre ! L'anglais est devenue la "koinè" du XXI ème siècle. (à côté de l'arabe littéraire et du mandarin)

• 5) Quelle est la difficulté principale de cette langue et ce qui peut favoriser son apprentissage ?

  Certainement pas la grammaire qui est presque inexistante. Cependant la simplicité déroute. Les francophones ont besoin qu'on leur donne quelques clefs pour ouvrir les portes. C'est d'ailleurs le rôle de la linguistique énonciative et celui de n'importe quel professeur qui l'ayant étudiée sera à même d'opérer une transposition didactique. C'est ici que je me différencie de "natif" ou de l'étudiant "bilingue": 2 qualités nécessaires mais non suffisantes pour enseigner.
  
  LA difficulté de l'anglais réside dans sa différence phonologique avec le français qui utilise le rythme "mitraillette" où toutes les syllabes sont accentuées pareillement là où l'anglais utilise le "morse" c'est à dire l'alternance entre syllabe accentuée ou pas.

• 6) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'enseigne depuis 1995. Et je suis assez triste de voir que rien n'a changé depuis. J'irais jusqu'à dire que c'est pire maintenant en dépit d'internet !
  
  C'est en grande partie pour cette raison qu'à côté des cours que je dispense en tant que professeur du ministère de l'Éducation Nationale, je m'épanouis dans l'exercice des cours particuliers à destination d'un publique essentiellement d'adultes. C'est tellement gratifiant que de travailler avec et pour des personnes ayant besoin de progresser.
  
  Mon anecdote est l'histoire d'un cours qui a failli ne jamais avoir lieu avec un très jeune homme qui se prénomme Amir et qui avait 6 ans lorsque ses parents ont fait appel à moi. J'étais réticent à l'idée de travailler avec un enfant. Amir a maintenant 14 ans (!) et nous continuons à travailler ensemble. C'est un peu, mon petit miracle, comme on les décrit dans les manuels à destination des parents d'enfants très doués! C'est aussi ma grosse bouffée d'oxygène hebdomadaire quand on passe de l'allemand à l'anglais sans une trace d'accent !

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos différents voyages.

  Je ne suis pas un grand voyageur mais je voyage beaucoup virtuellement à travers mes lectures ou le visionnage de séries. (grand amateur)

• 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof, en + de cette capacité à s'exprimer en plusieurs langues ?

  Ma personnalité, mon expertise / expérience & patience font de moi, indéniablement, un bon professeur.
  
  J'ai à coeur de transmettre les "petits trucs" qui font la différence. Je ne donne pas juste des cours d'un peu tout en ayant une activité professionnelle. Je pense être professeur à part entière : c'est ce que je fais et qui me passionne. Les langues, le langage, le rapport entre le réel et les mots... J'ai un petit côté "savant fou" / "professeur Tournesol" mais c'est parce que je suis enthousiaste.