Un bon tableau de grammaire anglaise condense en quelques lignes ce qu'un manuel met parfois plusieurs chapitres à expliquer : la formation des temps, le jeu des pronoms, l'usage des articles, la nuance des auxiliaires modaux.
Comparable d'une ligne à l'autre, relisible en deux minutes la veille d'un contrôle, c'est l'un des supports de révision les plus rentables pour un élève de collège ou de lycée.
Tu trouveras ci-dessous les tableaux que les professeurs d'anglais utilisent le plus en classe : temps verbaux (Present Simple, Past Simple, Present Perfect, Future...), articles et déterminants, pronoms personnels et compléments, auxiliaires modaux, et prépositions de lieu et de temps.
Chaque tableau s'accompagne d'astuces de mémorisation et des pièges classiques à éviter au moment de rédiger. Mais avant d'aller regarder tout ceci en détail, voici un tableau simple de 20 astuces de grammaire:
| Numero | Notion | Regle reformulee | Exemple | Remarque |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Présent simple : -s à la 3e personne du singulier | Au présent simple, à la troisième personne du singulier (he, she, it), on ajoute généralement -s au verbe. | She works every day. / He likes football. | Exceptions fréquentes : go → goes, do → does, have → has. |
| 2 | Questions et négations avec do / did | Au présent simple, on utilise do/does pour former les questions et les négations. Au passé simple, on utilise did. Le verbe principal reste à l'infinitif sans to. | Do you like tea? / She doesn't play. / Did they come? / He didn't see me. | Does s'emploie avec he, she, it au présent. Avec did, il n'y a plus de marque du passé sur le verbe principal. |
| 3 | Modaux : pas de -s et infinitif sans to | Les modaux ne prennent jamais -s, même avec he, she, it. Ils sont toujours suivis d'un infinitif sans to. | She can swim. / He must leave. / It may rain. | Principaux modaux : can, could, may, might, must, shall, should, will, would. |
| 4 | A / an devant un son voyelle | On emploie an devant un son voyelle, et a devant un son consonne. Ce qui compte est la prononciation, pas seulement la lettre écrite. | an intruder / an hour / a year / a university | Year commence par le son /j/, donc on dit a year. |
| 5 | Prononciation de the | The se prononce généralement /ðiː/ devant un son voyelle et /ðə/ devant un son consonne. | the apple = /ðiː ˈæpəl/ ; the year = /ðə jɪə/ | On peut écrire simplement : /ðiː/ devant voyelle, /ðə/ devant consonne. |
| 6 | Présent simple vs présent progressif | Le présent simple exprime une habitude, une vérité générale ou une action régulière. Le présent progressif, formé avec be + verbe en -ing, exprime une action en cours ou temporaire. | I work every day. / I am working now. | Le présent progressif est aussi appelé present continuous. |
| 7 | Prétérit régulier en -ed | Le prétérit des verbes réguliers se forme avec -ed. La terminaison se prononce /d/, /t/ ou /ɪd/ selon le son final du verbe. | played /pleɪd/ ; worked /wɜːkt/ ; wanted /ˈwɒntɪd/ | /ɪd/ s'emploie après les sons /t/ et /d/. |
| 8 | Futur avec will / shall | Le futur se construit souvent avec will + infinitif sans to. Shall peut s'employer, surtout avec I et we, dans un style plus formel ou pour proposer quelque chose. | I will call you tomorrow. / Shall we begin? | Will et shall sont des modaux : ils suivent donc la règle des modaux. |
| 9 | Adjectifs possessifs : accord avec le possesseur | En anglais, l'adjectif possessif s'accorde avec le possesseur, et non avec la chose possédée. | John and his sister. / Lea and her brother. | His = possesseur masculin ; her = possesseur féminin ; their = plusieurs possesseurs. |
| 10 | Prononciation du -s du pluriel | Le -s du pluriel se prononce /z/, /s/ ou /ɪz/ selon le son final du mot. | balls /bɔːlz/ ; roofs /ruːfs/ ; dresses /ˈdresɪz/ | /ɪz/ s'emploie après des sons comme /s/, /z/, /ʃ/, /ʒ/, /tʃ/, /dʒ/. |
| 11 | Mots suivis d'un singulier ou d'un pluriel | Certains mots appellent un nom singulier, d'autres un nom pluriel. Singulier : there is, much, little, a little, this, that. Pluriel : there are, many, few, a few, these, those. | There is a problem. / There are many problems. / This book. / These books. | Much s'emploie avec les indénombrables ; many avec les dénombrables pluriels. |
| 12 | Some et any | Some et ses composés sont souvent remplacés par any dans les phrases interrogatives et négatives. | I have some money. / Do you have any money? / I don't have anything. | Some peut rester dans une question quand on propose ou demande quelque chose en s'attendant à une réponse positive : Would you like some tea? |
| 13 | Futur dans les subordonnées avec when / as soon as | Après when et as soon as, on utilise un présent pour parler du futur. Le futur avec will se trouve dans la proposition principale, pas dans la subordonnée. | I will call you when I arrive. / We will leave as soon as she comes. | On ne dit pas : when I will arrive. |
| 14 | Noms et adjectifs composés | Dans un nom composé, le dernier élément porte l'information principale et prend généralement la marque du pluriel. Les éléments placés avant fonctionnent souvent comme des adjectifs et restent invariables. | a toothbrush → two toothbrushes ; a car park → two car parks | Un adjectif composé placé avant un nom reste souvent invariable : a ten-year-old boy. |
| 15 | Want + infinitif avec to | Want est suivi d'un infinitif avec to. Quand on veut dire que quelqu'un veut qu'une autre personne fasse quelque chose, on utilise want + personne + to + verbe. | I want to leave. / She wants him to help her. | On ne dit pas : I want that he helps me. |
| 16 | Tell vs say | Tell est directement suivi de la personne à qui l'on parle. Say peut être suivi de to + personne. | He told me the truth. / He said to me that he was tired. | Tell insiste souvent sur le destinataire ; say insiste sur les paroles prononcées. |
| 17 | Forme passive | La forme passive se construit avec be + participe passé. Le temps grammatical est porté par be. | The window is broken. / The letter was sent yesterday. | Le complément d'agent peut être introduit par by : The book was written by Orwell. |
| 18 | Conditionnel avec if | Pour exprimer une condition irréelle ou improbable au présent, on utilise if + prétérit, puis would + infinitif sans to dans la proposition principale. | If I were you, I would apologize. | Avec le verbe be, were est souvent utilisé pour toutes les personnes dans ce type de phrase. |
| 19 | Impératif | À la deuxième personne du singulier ou du pluriel, l'impératif se forme avec l'infinitif sans to. À la première personne du pluriel, on utilise let's + infinitif sans to. À la forme négative, on utilise don't + infinitif sans to. | Come here! / Let's have a break! / Don't go! | L'impératif sert à donner un ordre, un conseil, une invitation ou une instruction. |
| 20 | Phrases exclamatives | Les exclamations peuvent se former avec how + adjectif/adverbe, avec what + groupe nominal, ou de manière elliptique. | How sad they look! / What a shame! / How nice! | Avec un nom singulier dénombrable, on emploie souvent what a/an : What a beautiful day! |
Les temps verbaux en anglais : tableau récapitulatif 📊
Les temps verbaux sont souvent la première difficulté en anglais. La bonne nouvelle, c'est qu'une fois que tu comprends la logique de chaque temps, le reste suit naturellement. Voici les principaux temps à maîtriser, avec leur formation et un exemple concret.
🗓️ Tableau des temps du présent et du passé
Ces quatre temps sont les plus utilisés à l'écrit comme à l'oral. Mémorise leur structure et tu couvres déjà 80 % des situations.
| Temps | Formation | Exemple | Usage principal |
|---|---|---|---|
| Present Simple | sujet + verbe (base) | She works every day. | Habitude, vérité générale |
| Present Continuous | sujet + am/is/are + verbe- ing | He is reading now. | Action en cours au moment présent |
| Past Simple | sujet + verbe au passé (régulier : - ed ) | They visited Paris. | Action terminée dans le passé |
| Past Continuous | sujet + was/were + verbe- ing | I was studying when she called. | Action en cours interrompue par une autre |
🔮 Tableau des temps du futur et des temps composés
Le futur et les temps parfaits (perfect tenses) font souvent trébucher les élèves. Ce tableau te montre la logique derrière chaque construction.
| Temps | Formation | Exemple | Usage principal |
|---|---|---|---|
| Future Simple ( will ) | sujet + will + verbe (base) | It will rain tomorrow. | Prédiction, décision spontanée |
| Going to | sujet + am/is/are going to + verbe (base) | We are going to travel this summer. | Intention planifiée, preuve visible |
| Present Perfect | sujet + have/has + participe passé | She has already eaten. | Expérience de vie, action passée à effet présent |
| Past Perfect | sujet + had + participe passé | He had left before I arrived. | Antériorité dans le passé (action avant une autre) |
Une astuce pour ne plus confondre le Present Perfect et le Past Simple : si tu peux situer l'action à un moment précis du passé (yesterday, in 2020, last week), utilise le Past Simple. Si le moment est flou ou que l'effet est encore présent maintenant, opte pour le Present Perfect.
Pour le Past Simple et le Past Perfect, les verbes irréguliers ne prennent pas -ed. Exemple : go → went → gone. Il n'y a pas de raccourci, il faut les apprendre par cœur, mais une vingtaine de verbes couvre déjà 90 % des textes que tu liras en cours.
Articles et déterminants en anglais 📝
En français, les articles changent selon le genre et le nombre du nom (le, la, les, un, une, des). En anglais, c'est beaucoup plus simple, mais il y a quand même des règles à connaître pour ne pas faire de fautes.
📌 Tableau des articles définis et indéfinis
| Type d'article | Forme | Exemple | Règle clé |
|---|---|---|---|
| Article défini | the | The cat is on the table. | Chose spécifique déjà mentionnée ou connue des deux interlocuteurs |
| Article indéfini (devant consonne) | a | I have a dog. | Chose non spécifiée, première mention, consonne initiale |
| Article indéfini (devant voyelle) | an | She is an engineer. | Chose non spécifiée, première mention, voyelle initiale (a, e, i, o, u) |
| Pas d'article (zéro article) | ∅ | I love music. Dogs are friendly. | Généralités, noms propres, matières scolaires, repas, langues |
Le piège classique : on n'utilise jamais the devant les langues (I speak English, pas I speak the English) ni devant les repas (We had dinner, pas We had the dinner). Ces cas relèvent du zéro article, une notion qui n'existe pas en français, d'où la confusion fréquente.
🔢 Tableau des démonstratifs et possessifs
En plus des articles, tu dois connaître les déterminants démonstratifs et possessifs. Ils se placent avant le nom et remplacent l'article.
| Catégorie | Singulier | Pluriel | Exemple |
|---|---|---|---|
| Démonstratif (proche) | this | these | This book / These books |
| Démonstratif (éloigné) | that | those | That car / Those cars |
| Possessif 1re pers. sg. | my | my | My friend / My friends |
| Possessif 2e pers. | your | your | Your idea / Your ideas |
| Possessif 3e pers. sg. masc. | his | his | His car / His cars |
| Possessif 3e pers. sg. fém. | her | her | Her bag / Her bags |
| Possessif 1re pers. pl. | our | our | Our house / Our houses |
| Possessif 3e pers. pl. | their | their | Their parents / Their parents |
Les pronoms personnels et compléments 👤
Les pronoms personnels en anglais sont plus simples qu'en français parce qu'ils ne changent pas selon le genre du nom qu'ils remplacent (à une exception près : he/she/it). Mais il y a une distinction importante à maîtriser : la forme sujet et la forme complément sont différentes.
👥 Tableau des pronoms personnels
| Personne | Pronom sujet | Pronom complément | Pronom réfléchi | Exemple |
|---|---|---|---|---|
| 1re pers. sg. | I | me | myself | I love her. She loves me. |
| 2e pers. sg./pl. | you | you | yourself / yourselves | You know him. He knows you. |
| 3e pers. sg. masc. | he | him | himself | He called us. We called him. |
| 3e pers. sg. fém. | she | her | herself | She told them. They told her. |
| 3e pers. sg. neutre | it | it | itself | It seems fine. I saw it. |
| 1re pers. pl. | we | us | ourselves | We helped them. They helped us. |
| 3e pers. pl. | they | them | themselves | They arrived late. I saw them. |
Le point le plus souvent raté : en anglais, après une préposition (with, for, to, about…), on utilise toujours le pronom complément. On dit between you and me (jamais between you and I), for him, with us, about them.
En anglais, it ne désigne pas seulement les objets neutres : il est aussi utilisé pour parler du temps (It is raining.), de l'heure (It is 3 o'clock.), de la distance (It is far.) et comme sujet impersonnel (It seems difficult.). Retiens bien ces constructions : elles reviennent constamment dans les textes et les exercices de compréhension.
Auxiliaires modaux et prépositions : tableaux de référence 🔧
Les auxiliaires modaux sont ces petits mots (can, must, should, would…) qui modifient le sens du verbe principal. Maîtrise leur usage et tes rédactions et tes traductions gagneront énormément en précision. On y ajoute un tableau des prépositions de lieu et de temps, souvent sources de confusion pour les francophones.
⚙️ Tableau des auxiliaires modaux
| Modal | Sens principal | Exemple | Négation |
|---|---|---|---|
| can | Capacité, possibilité | She can swim well. | cannot / can't |
| could | Capacité passée, possibilité polie | He could read at age 4. | couldn't |
| must | Obligation forte, déduction logique | You must wear a seatbelt. | must not / mustn't (interdit) |
| should | Conseil, recommandation | You should study more. | shouldn't |
| would | Conditionnel, habitude passée | I would love to go. | wouldn't |
| may | Possibilité, permission formelle | It may rain tonight. | may not |
| might | Possibilité faible, hypothèse | She might be late. | might not |
| have to | Obligation externe (règle, nécessité) | We have to leave now. | don't have to (pas d'obligation) |
📍 Tableau des prépositions de lieu et de temps
Les prépositions sont souvent apprises au cas par cas, mais un tableau comparatif aide vraiment à en comprendre la logique. Voici les plus courantes, classées par usage.
| Préposition | Usage lieu | Usage temps | Exemples |
|---|---|---|---|
| in | À l'intérieur d'un espace fermé ou grand | Mois, années, saisons, parties du jour | in Paris / in June / in the morning |
| on | Sur une surface | Jours de la semaine, dates précises | on the table / on Monday / on 14 July |
| at | Lieu précis, point | Heure précise, moments précis | at the door / at 5 pm / at Christmas |
| for | — | Durée (combien de temps) | for two hours / for a week |
| since | — | Depuis un point de départ précis | since 2020 / since Monday |
| by | À côté de, près de | Au plus tard, avant une limite | by the window / by Friday |
| from… to | D'un endroit à un autre | D'une heure/date à une autre | from Paris to London / from 9 to 5 |
La confusion for vs since est très classique. For indique une durée (for three days = pendant trois jours), tandis que since indique un point de départ dans le temps (since Monday = depuis lundi). Les deux se combinent souvent avec le Present Perfect : I have lived here for five years / since 2019.
L'anglais est une langue qui emprunte à d'autres langues et qui traîne leurs cadavres dans des ruelles sombres pour leur faire les poches de vocabulaire.
James Nicoll, auteur (1988)
Locuteurs d'anglais dans le monde
millions, dont plus d'un milliard de locuteurs non natifs. L'anglais est la 1re langue internationale d'échanges (Source : Ethnologue, 2024).
Ces tableaux de grammaire anglaise couvrent les bases indispensables pour réussir tes cours et tes examens : les temps verbaux, les articles, les pronoms, les modaux et les prépositions. L'idée n'est pas de tout mémoriser d'un coup, mais de revenir régulièrement à ces tableaux jusqu'à ce que les structures deviennent des réflexes. Commence par les temps du présent et du passé, puis ajoute progressivement les autres notions à mesure que tu les rencontres dans tes exercices. Si tu veux aller plus vite et consolider ces bases avec un accompagnement personnalisé, un professeur d'anglais peut adapter ses révisions exactement à tes points faibles.
Sources 📚
- Biber, Douglas, et al. Longman Grammar of Spoken and Written English. Longman, 1999. (Référence académique de grammaire descriptive de l'anglais.)
- Murphy, Raymond. English Grammar in Use. 5e éd., Cambridge University Press, 2019. (Manuel de référence pour l'apprentissage de la grammaire anglaise, tous niveaux.)
- Ethnologue : Languages of the World. "English." Ethnologue.com, 27e éd., 2024, https://www.ethnologue.com/language/eng/.
- British Council. "English Grammar Reference." LearnEnglish, British Council, 2024, https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar.
- Eduscol. Programmes et ressources pour l'anglais au collège et au lycée. Ministère de l'Éducation nationale, 2023, https://eduscol.education.fr/anglais.
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J’ai vraiment aimé
Bonjour merci beaucoup pour votre travail clair et bien expliqué , j’ai beaucoup d’ élèves en difficultés voir 5 à 7 niveaux …..
Excellent et pasee partout!