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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour ma discipline remonte à mes années d'adolescence, lorsque j'ai découvert la beauté des mathématiques et des sciences. Ce qui m'a particulièrement fasciné, c'est la manière dont des principes abstraits pouvaient décrire et expliquer le monde qui nous entoure. Au fil des années, cet intérêt s'est intensifié, me poussant à approfondir mes connaissances et à me tourner vers l'enseignement.
  
  Quant aux cours particuliers, j'y ai pris goût dès que j'ai réalisé à quel point chaque élève est unique et que la pédagogie doit être adaptée à ses besoins. Offrir un accompagnement personnalisé me permet non seulement de partager ma passion, mais aussi d'aider les étudiants à surmonter leurs difficultés et à trouver leur propre voie dans la compréhension des matières. C'est un défi stimulant que j'aime relever à chaque séance.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Lors de ma deuxième année de licence, après avoir réussi mon examen final en mathématiques, j'ai consacré quelques jours de mes vacances de Noël à résoudre des intégrales par pur plaisir. J'éprouve une grande passion pour la chimie analytique, surtout depuis que j'ai eu l'occasion d'analyser des échantillons de chicha à l'université américaine de Beyrouth et j'aime partager mon expérience dans ce domaine. De plus, je suis également très attiré par la chimie organique et la thermodynamique.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Un des professeurs qui m'a le plus marqué durant mon parcours est celui qui enseignait la physique en première année de licence. Sa passion pour la matière était contagieuse, et il avait l'art de simplifier les concepts les plus complexes avec des exemples tirés du quotidien. Il ne se contentait pas de transmettre des connaissances, il cherchait à éveiller notre curiosité et à nous montrer comment la physique se cachait derrière les phénomènes du monde réel.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour exceller dans le domaine des sciences, la rigueur et la curiosité sont, à mon sens, des qualités indispensables. Une solide capacité d'analyse est essentielle, mais il est tout aussi important de rester ouvert à l'innovation et aux nouvelles approches. Par ailleurs, en tant qu'enseignant, la patience et l'adaptabilité sont fondamentales pour ajuster son discours aux besoins de chaque élève et assurer une transmission efficace des savoirs.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lors de ma première année d'enseignement, j'ai eu un étudiant qui avait énormément de difficultés en physique, au point de se convaincre qu'il n'y arriverait jamais. Un jour, pendant un exercice sur les lois de Newton, il m'a posé une question qui montrait qu'il avait complètement mal compris le concept de force. Plutôt que de simplement corriger son erreur, j'ai improvisé une petite expérience avec des objets du quotidien pour illustrer le principe. À ce moment-là, j'ai vu une étincelle dans son regard : il avait enfin compris. À la fin de l'année, non seulement il avait largement progressé, mais il m'a aussi confié que cet exercice avait changé sa vision de la physique. Cette anecdote m'a rappelé que la pédagogie, c'est avant tout savoir adapter son approche pour donner à chaque étudiant les clés de la compréhension.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Absolument, comme tout le monde, j'ai connu des moments de difficulté à l'école. Je me souviens particulièrement de ma première rencontre avec les équations différentielles. J'étais complètement perdu et je n'arrivais pas à voir leur utilité concrète. Mais au lieu de baisser les bras, j'ai décidé de poser mes questions, de chercher des exemples concrets et d'en discuter avec mon professeur. Ce déclic m'a appris que les difficultés ne sont pas des obstacles insurmontables, mais plutôt des opportunités pour grandir et approfondir ses connaissances. Aujourd'hui, quand un élève rencontre des blocages, je me rappelle de cette expérience pour l'encourager à persévérer.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Mes passions sont aussi variées qu'enrichissantes. J'ai un amour profond pour la nature, que ce soit lors de randonnées ou simplement en observant les paysages qui m'entourent. Je pratique également le tennis, un sport qui allie technique, concentration et dépassement de soi, des qualités que j'aime cultiver. La philosophie occupe une place particulière dans ma vie, car elle me permet de réfléchir sur les grandes questions de l'existence. Enfin, j'adore échanger avec les gens sur des thèmes scientifiques et sociaux : ces discussions sont souvent l'occasion d'apprendre, de partager des idées et de découvrir de nouvelles perspectives. Transmettre ces passions, que ce soit directement ou à travers mes cours, est quelque chose qui m'anime profondément.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui fait de moi un Superprof, c'est ma capacité à m'adapter aux besoins spécifiques de chaque étudiant tout en rendant mes cours vivants et accessibles. Avec six années d'expérience dans l'enseignement, je sais comment transformer des concepts complexes en explications claires et engageantes. Je m'efforce également de créer un environnement d'apprentissage où l'élève se sent à l'aise pour poser des questions et progresser à son rythme. Mon approche repose sur un mélange de rigueur, de pédagogie personnalisée et de passion pour les matières que j'enseigne. En résumé, je suis là pour accompagner mes élèves non seulement à réussir, mais aussi à apprécier ce qu'ils apprennent. 😊