Maths : APPRENEZ AUTREMENT - Spécialiste TDAH et élèves en grande difficulté. Professeur et coach scolaire expérimenté, spécialiste méthodes et cerveau, donne cours Maths et Physique + coaching scolai

En savoir plus sur Robin

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai toujours été passionné par la pédagogie en général, depuis assez jeune.
  
  Les maths me plaisent surtout lorsqu'il s'agit de les expliquer. Car c'est pour moi particulièrement facile (de les expliquer) : non car j'étais un élève avec beaucoup de facilité, mais au contraire car j'avais des difficultés et que j'ai appris à m'en sortir seul. Je pense donc être particulièrement bien placé pour expliquer tous types de notions à des élèves qui ont des difficultés à les comprendre et les assimiler.
  
  Anecdote : en seconde, le prof de maths me cédait parfois sa place pour expliquer des notions que certains ne comprenaient pas.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Je ne préfère pas une notion mathématique en particulier, car comme je l'ai dit, ce qui me passionne est de faire comprendre plus que la matière en elle-même, même si je la trouve belle.
  
  Cela peut paraitre étrange, mais j'ai une préférence pour les notions que les élèves ont toujours eu du mal à comprendre : car je me passionne à chercher le bon angle, la bonne approche, pour que cela devienne simple et facile pour l'élève et pour qu'il ait compris pour de bon ce concept.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Mon professeur de 1ere et Terminal : rigoureux et pédagogue. J'ai appris grâce à lui l'importance d'une rigueur de raisonnement et de rédaction, en dehors de la simple résolution mathématique.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour un niveau jusqu'à la terminale : je dirais que c'est forcément avoir d'abord assimilé et compris en profondeur tous les concepts abordés avec les élèves. Mais surtout, pour ces niveaux, la qualité principale est la pédagogie. S'y ajoute l'écoute, l'empathie, et la sympathie, essentielles à la création d'une relation avec l'élève, afin de le motiver plus facilement, et de travailler véritablement ensemble (nous sommes une équipe).

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je vous la remet : En seconde, le prof de maths me cédait parfois sa place pour expliquer des notions que certains ne comprenaient pas.
  
  Et ils comprenaient.
  
  Je me souvient encore du commentaire d'une camarade qui m'avait beaucoup touché : "Robin, tu es un prof en OR"

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Oui, et en maths !! C'était même un calvaire, car je sortais de chaque cours la tête absolument vide, n'ayant rien compris.
  
  J'ai donc du développer des stratégies spécifiques pour combler ces grosses lacunes.
  
  Et sans jamais avoir eu de prof particulier, j'ai réussi à obtenir 19/20 au BAC. J'en suis fier, mais surtout, je me sers maintenant de ce que j'avais alors mis en place pour aider mes élèves, même les plus en difficultés.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'aime lire (les livre de développement personnels et d'entreprenariat), j'aime voyager, j'aime la plongée, la chasse sous marine, la randonnée... et j'aime enseigner.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense vraiment que c'est ma capacité de pédagogie, et mon adaptabilité à chaque profil d'élève (mon master 2 de sciences cognitives m'aide probablement pour cela) : je pense notamment à une petite de CE2 qui a d'énormes difficultés de concentration, pour laquelle la maman n'arrivait pas à trouver un prof avec qui cela marchait (car elle ne se concentre à aucun moment lors d'un cours classique, je l'ai vu) : j'ai mis en place un jeu (en visio : je sais par expérience que la visio fonctionne mieux avec les élèves ayant des difficultés attentionnelles, contrairement à ce que beaucoup croient) : et chaque cours est un "chapitre" du jeu, dans lequel elle gagne des trophées, combat des monstres, puis peut s'acheter des accessoires avec les trophées gagnés, etc.. Ca a incroyablement bien marché. Sa mère m'a dit qu'elle n'en revenait pas. Que ce n'était pas la même.
  Je vous colle son témoignage (non dispo sur Superprof, car lien fait grâce aux petites annonces) :
  
  "Comme convenu voici mon retour pour les cours des filles. Désolée du retard ça m'est complètement sorti de la tête.
  
  J'étais très septique concernant les cours de maths en visio pour mes deux filles de 9 et 11 ans.
  Surtout concernant celle de 9 ans qui est une enfant qui a énormément de mal à se concentrer et qui n'est pas investie du tout à l'école.
  Dès le premier cours, Robin a su trouver la pédagogie nécessaire pour qu'elle soit impliquée. Ses cours sont ludiques et ma fille ne décroche à aucun moment. Elle se languie même ses prochains cours. Il a su en quelques heures lui faire comprendre des notions de maths qu'elle avait énormément de difficultés à intégrer.
  Robin me fait un compte rendu à chaque fin de cours et m'envoie un pdf de tout ce qui a été fait, ce qui me permet de suivre leur progrès.
  Merci pour votre adaptabilité, votre pédagogique et votre patiente. Je suis plus que ravie d'avoir tenté malgré mes a priori. Cela m'a permis de découvrir que finalement, le côté visio est une approche qui leur correspond mieux que le presentiel.
  
  Mme B. Rebecca"