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Aurélien
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Etudiant en troisième année de Philosophie à PSL donne cours de philo à Paris
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Lieux du cours
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Chez Aurélien : Paris 6e
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chez vous ou lieu public : déplacement jusqu'à 10 km depuis Paris 6e
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À propos d'Aurélien
Après une prépa scientifique au lycée Louis-Le-Grand, je me suis ré-orienté en Philosophie. Actuellement en troisième année de licence, je rédige un mémoire de fin de licence sur la philosophie de Gilles Deleuze. J'ai commencé à donner des cours quand j'étais au lycée, et depuis je n'ai cessé de chercher à continuer à en donner, principalement parce que la meilleure manière de comprendre une idée, c'est de l'expliquer à quelqu'un. Plus récemment, j'ai aussi donné des cours en groupe (plus précisément ce que l'on appelle des "tutorats").
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À propos du cours
- Première
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- BTS
- +2
niveaux :
Première
Terminale
BTS
Supérieur
Formation pour adultes
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Mon cours s'adapte avant tout aux besoins de mon élève, il prendra la forme qui lui conviendra le mieux. Je présente tout de même une méthodologie d'enseignement afin de donner une idée de ce à quoi peut ressembler un cours de philosophie, tout en réaffirmant que cette méthodologie est construite de telle sorte à ce qu'elle puisse s'adapter à chaque élève.
Il me semble que pour comprendre une notion philosophique, il faut d'abord convoquer des concepts clairs qui soient pertinents pour notre réflexion.
C'est pourquoi, en général, je commence par demander à mon élève s'il a des questions au sujet du cours de son professeur de lycée. En fonction de ses questions, nous débuterons un travail de clarification des concepts philosophiques convoqués. Je partirai toujours des intuitions de mon élèves, et même de ses propres expressions.
Au cours de cette première phase de questionnement, des concepts fondamentaux du programme seront convoquées. Le but est de parvenir ensemble à une définition de ces concepts qui soit compréhensible et pertinente aux regards des notions du programme que nous étudierons. Par exemple, nous pourrions essayer ensemble de mesurer la pertinence du concept de "génie" au sujet de l'artiste et de l'art en général, en opposant par exemple un texte de Kant et un texte de Nietzsche sur le génie.
Ce travail préalable de compréhension des concepts me semble indispensable pour aborder les exercices de la dissertation et du commentaire, qu'il s'agira d'apprendre à maîtriser.
Mon but est de faire comprendre à mon élève que la dissertation est, d'une part, un exercice académique qui nécessite une grande rigueur dans l'utilisation des concepts, et, d'autre part, un moyen efficace de résoudre certains problèmes philosophiques.
Le commentaire de texte en philosophie est, quant à lui, un exercice où l'élève doit montrer à son correcteur qu'il est capable de proposer une définition des concepts utilisés par l'auteur, de cerner la thèse ainsi que les enjeux philosophiques du texte (qu'est-ce que ce texte change dans notre rapport au monde, dans notre compréhension des choses ?).
Afin de maîtriser ces deux exercices fondamentaux du BAC, je proposerai à mon élève une méthodologie de la dissertation et du commentaire, que nous pourrons mettre en pratique à travers des exercices (analyse d'un sujet de dissertation, rédaction d'une introduction et d'un plan de dissertation, analyse linéaire d'un texte philosophique, etc.).
La spécificité de mon enseignement, c'est la pluridisciplinarité, qui m'a beaucoup servie dans mes examens de philosophie. Je convoque régulièrement des exemples scientifiques et artistiques pour étayer mon propos. Dans mes cours, je propose à mes élèves une ouverture vers la science et l'histoire de l'art qui peut leur permettre de se représenter plus explicitement certaines notions philosophiques.
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